中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思(六篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇一

1、穩(wěn)定圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

2、發(fā)展幼兒的觀測力和初步的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有大量的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)定圖形的主要特征）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽〞，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。〞

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽〞的臉，拍拍“方形媽媽〞的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）

效果分析：

本節(jié)活動以來到“圖形王國〞的方法，直接給出幼兒一個“圖形〞的概念，分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽〞的不同“長像〞，穩(wěn)定加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家〞及“請小朋友到圖形寶寶家做客〞等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國〞中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀測力和初步歸類能力。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇二

活動目標(biāo)：<

1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

3.仔活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進(jìn)行整理和整理。

4.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按外形、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)

4.分好后，為了讓托班的小朋友更簡單的鑒別箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。

活動反思：

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，由于出示得實物都是幼兒十分感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不簡單繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)當(dāng)多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇三

活動目的：

1、能依照圖形的外形特征進(jìn)行活動，穩(wěn)定對外形的認(rèn)識。

2、能說出自己的分類理由。

3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"巧妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著大量東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"巧妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家鑒別并說著名稱。

2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀測指導(dǎo)。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀測操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

教學(xué)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的摸索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回復(fù)和集體回復(fù)提高表達(dá)的機遇，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀測能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇四

1.活動目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識；

（2）能根據(jù)這些圖形的外形、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；

（3）樂意并喜歡進(jìn)行分類活動。

2.活動準(zhǔn)備

（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

（2）每人一個分類板；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

3.活動過程

ⅰ導(dǎo)入

（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動。

提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"

重點引導(dǎo)幼兒觀測倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

ⅱ幼兒第一次操作

（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。

提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？"

老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀測并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么外形的，再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的.外形運往柜臺，看誰運得又快又對。

重點指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

ⅲ共享經(jīng)驗

（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。

提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？"②"它們除了外形一樣，還有什么不一樣？"

重點引導(dǎo)幼兒說出按餅干的外形、顏色分類。

ⅳ幼兒再次操作

（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按外形、顏色進(jìn)行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

重點指導(dǎo)幼兒按外形、顏色進(jìn)行分類。

4.延伸活動

在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形，正方形和三角形，穩(wěn)定按外形標(biāo)記進(jìn)行歸類。

2、在教師的引導(dǎo)下能細(xì)心的觀測畫面。

活動準(zhǔn)備：

教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個），餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)）。

學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。

活動過程：

1、認(rèn)識各種外形的餅干

教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么外形的餅干？〞勉勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗。

教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么外形？〞逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的外形。教師：“你想品嘗一塊什么外形的餅干呢？〞請幼兒先想想，后說一說，再取一塊一致外形的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）

教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！〞請幼兒開啟《活動用書》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀測畫面：“中間是做餅干的機器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干。〞請幼兒說一說：“左邊的餅干是什么外形？里面的夾心是什么外形？它們合在一塊能變成什么時候外形的夾心餅干？〞強調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的外形才能變出來！〞

教師取出學(xué)具的盒：“誰會做夾心餅干了？〞請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的外形要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

教師：“我們都來做餅干。〞請幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》一致外形的餅干后面。

3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）

教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么外形的餅干？“請幼兒開啟《活動用書》第14頁。

教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么外形的餅干？你是怎么猜到的？〞引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的外形標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么外形的餅干，盤子里應(yīng)當(dāng)放什么外形的餅干。

請幼兒為didi鼠分餅干，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇六

活動目標(biāo)：

1能依照圖形的外形特征進(jìn)行活動，穩(wěn)定對外形的認(rèn)識。

2能說出自己的分類理由

3能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

活動過程：

1出示巧妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著大量東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念巧妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家鑒別并說著名稱。

2引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀測指導(dǎo)。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯誤。

3完成操作材料請幼兒觀測操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

教學(xué)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進(jìn)行圖形分類