度上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

2019-2019學(xué)年度上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級數(shù)學(xué)教課工作，為順利達(dá)成本學(xué)年的教課任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教課質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，環(huán)繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批閱作業(yè)、按期評定學(xué)生成績、優(yōu)良達(dá)成每一節(jié)課的教課外，應(yīng)采納課內(nèi)外培優(yōu)舉措，擬訂培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到吃緊的教課及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分嚴(yán)重的必需性一、確命名單經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步確立班上學(xué)生的狀況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，此中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：陳明日在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：劉杰優(yōu)等生有：周永佳，孫露、王潔實(shí)等。針對這些狀況我定出了五年級的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：一.指導(dǎo)思想以教師特其他愛奉獻(xiàn)給特其他學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一起上路”。對差生高看一眼，重視三分，以最大限度的耐煩和恒心補(bǔ)出成就。二、優(yōu)、差生狀況剖析從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生其實(shí)不多，如：李可欣、劉媛等同學(xué)，他們的特色是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課擅長動(dòng)腦思慮問題，踴躍講話。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)付他們進(jìn)行要點(diǎn)培育，對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在講堂上多發(fā)問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開辟他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。關(guān)于學(xué)生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特色是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細(xì)聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)踴躍性不高，常常不可以準(zhǔn)時(shí)完1/3成作業(yè)，就連書籍知識也學(xué)不好，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特色，就地取材，對他們個(gè)別指導(dǎo)，做好他們的思想工作，建立起學(xué)習(xí)的信心，鼓舞他們好勤學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提升的目的。三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作舉措1．課上潛能生板演，中等生校正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。平常對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐煩精密地幫助，上課時(shí)多留神，多體諒，下課敦促他們實(shí)時(shí)達(dá)成有關(guān)作業(yè)。必需時(shí)適合地降低作業(yè)要求。4、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)達(dá)成狀況實(shí)時(shí)地檢查，并做出評論。不按期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教課方案。5．優(yōu)化備課，向講堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗資最少的必需時(shí)間和必需精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備勤學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的成效。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大部分學(xué)生，切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有益于穩(wěn)固“雙基”，有益于啟迪學(xué)生思想；習(xí)題講評要增添信息程度，環(huán)繞要點(diǎn)，指引學(xué)生高度注意，有益于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思想的敏捷性，培育學(xué)生思想的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，優(yōu)選構(gòu)想精良，奇特敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)目而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化6、轉(zhuǎn)變教師的教課方法，在教課中，將“重視結(jié)果”的教課盡量轉(zhuǎn)變成“重視過程”的教課，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，指引學(xué)生去研究、去發(fā)現(xiàn)。7、在講堂上展開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生各抒己見，相互溝通，減少學(xué)生的心理壓力，充散發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。8、增強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，指引家長按照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；指引學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我發(fā)展，找2/3到自己的優(yōu)點(diǎn)。9、在平常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升２．講堂上存心識給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外指導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得如何學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。５.關(guān)于差生主要增強(qiáng)他們的思想教育，指引他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在爛熟的