看誰跳得高體育大班教案反思(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——看誰跳得高體育大班教案反思(9篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

看誰跳得高體育大班教案反思篇一

1.根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、大膽、積極向上的良好品質(zhì)。

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球。

1.繞場跑（越過不同的障礙）。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周邊是一條小河，我們要想方法把西瓜運(yùn)出來，進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法），擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求），加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評價(jià)。

表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2.勉勵(lì)全體幼兒要主動學(xué)會想方法戰(zhàn)勝困難。

看誰跳得高體育大班教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試?yán)米雷舆M(jìn)行多種形式的爬，動作靈活協(xié)調(diào)。

2.有不怕困難的大膽品質(zhì)，體驗(yàn)成功的開心。

教學(xué)準(zhǔn)備

桌子、墊子若干。

教學(xué)過程

1.開始部分——聽信號走跑交替。

一路縱隊(duì)聽信號走、跑交替→墊上聽信號走、跑交替。

2.基本部分——嘗試多種形式的爬。

師：場地上有什么?在平日的生活中，桌子有什么用呢?今天，我們要用桌子來玩爬一爬的游戲。

(1)自由摸索多種形式的爬。

(2)幼兒練習(xí)多種形式的爬。

①雙手著地屈膝爬。

a.桌下雙手著地屈膝爬。

b.桌上雙手著地屈膝爬。

②雙手抓桌邊匍匐爬。

雙手抓桌子的兩邊，身關(guān)懷緊桌面往前爬。

③雙手抓桌邊斜坡爬。

3.終止部分——走九曲橋。

師：今天，我們用桌子玩了各種各樣的爬，真好玩兒!看，這些桌子又拼成了什么?那就讓我們手拉手走過九曲橋，好好的放松一下吧!

看誰跳得高體育大班教案反思篇三

1、穩(wěn)定跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)靈、大膽、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與開心。

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

（一）、開始部分

1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。

幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂聲中有精神地入場。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動：韻律操。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教師開啟報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、其次次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不簡單掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。

（三）、終止部分

教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動狀況作簡單評價(jià)。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由摸索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

看誰跳得高體育大班教案反思篇四

幼兒園大班談話教案：假使我是

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假使我是——〞主題，大膽地、連貫地陳述自己的愿望。

2、嘗試大膽想象陳述自己想當(dāng)什么人，想做什么事。

3、敢于在集體面前大膽陳述，積極表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒在家里與家長探討過有關(guān)“假使自己是誰’’的事情，對這個(gè)方面的話題并不是十分陌生。

2、人手一張紙，一支記號筆。

活動過程

1、通過提問的方式，引出談話主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會逐漸地長大，長大了你想做什么呢?假使你是xx，你想做什么呢?勉勵(lì)幼兒大膽地陳述自己想當(dāng)?shù)娜宋?，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒陳述過程中，注意傾聽幼兒陳述的狀況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

2、教師采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒陳述。

教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假使你是xx人，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由陳述。

教師：假使我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我要到太陽上去吃燒烤;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去摸索宇宙更多更多的機(jī)要，那時(shí)侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個(gè)宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?/p>

3、通過提問，幼兒嘗試對比連貫地想象并陳述。

教師：假使你是誰，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?勉勵(lì)幼兒根據(jù)教師陳述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請小朋友講給大家聽聽。

教師勉勵(lì)大家敢于在集體面前陳述自己的想法，教師可以請5名幼兒陳述。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。

教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心〞你還有哪些感受呢?(勉勵(lì)幼兒想出：興奮、神氣、驕傲、開心……)

5、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的話題，穩(wěn)定已有的談話經(jīng)驗(yàn)。

教師：你除了想做方才你說過的事情外，假使你還是xx，你還想做什么呢?

勉勵(lì)幼兒根據(jù)已有的線索，進(jìn)一步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

6、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行陳述。

教師：小朋友，你們都有大量十分好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并陳述)

活動建議

在以后的活動中可以拓展想象空間，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行陳述。

看誰跳得高體育大班教案反思篇五

1、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。

2、積極加入玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

（1）這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的方法。

(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀測幼兒玩法，抓住一些別致的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。

（背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等）

（3）提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的高興。

(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子〞)

（3）今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新才干：學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)矩，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請跨的好的幼兒示范。

（4）進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)矩：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一？想不想超過劉翔？為自己助威加油，加油）

3、終止部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動，終止活動。

體育游戲活動案例：雙腳玩紙球

游戲目標(biāo)：1、結(jié)合器材進(jìn)行騰躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。

2、加強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備：

用紙裹成的球若干。

游戲過程：

第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)騰躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。

其次步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停止處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；其次名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

規(guī)矩：

1、其次步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。

2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。

建議：

雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平日單獨(dú)進(jìn)行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

大班體育游戲活動走步游戲

主要可練習(xí)的動作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交錯(cuò)走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

走步游戲例如：

聽我指揮；我要逐漸長大；看誰做的像；寫個(gè)字你認(rèn)認(rèn)；跨下抓棒；大家一起來幫忙；踩石過河；踩著高蹺晃悠悠；掉不下來；閉著眼睛找一找；繩子上的舞蹈；椅子上的行動；小豬別跑；三打“白骨精〞；二人三足走；朋友總是在一起。

各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求：

小小班：邊走邊從低矮的障礙物（如繩子、積木等）上跨過；

一個(gè)跟著一個(gè)走；

聽信號向指定方向走等。

小班：在指定范圍內(nèi)四散走；

模仿各種動物或人物走的姿態(tài)；短途遠(yuǎn)足等。

中班：聽信號有節(jié)奏地走；

用腳尖走、蹲著走；高舉手臂走；

在物與物之間或平衡板上走；

倒退步走、上下坡走等。

大班：一對一整齊地走；聽信號變速或變換方向走；

較長距離的遠(yuǎn)足等。

看誰跳得高體育大班教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體形狀特征、作用、動作、神態(tài)等，學(xué)會用"又….又….的句型明了地表達(dá)一個(gè)意思。

2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。

活動準(zhǔn)備：

西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。（）

活動過程：

一、看圖片學(xué)習(xí)句型。

1、出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀測西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如(西瓜又大又甜)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。

2、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。

二、翻開《語言》第16頁，引導(dǎo)幼兒姿態(tài)正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

三、引導(dǎo)幼兒尋覓自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又精明。

四、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

看誰跳得高體育大班教案反思篇七

在活動中培養(yǎng)幼兒高興的心情。

足球若干個(gè)，把場地分成左右兩塊，在操場的兩側(cè)設(shè)置2個(gè)球門。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備的動作。

2、告知幼兒今天游戲的名稱。

3、游戲的規(guī)矩：

(1)把幼兒分成2組，分別站在場地的兩側(cè)。

(2)教師發(fā)令后，個(gè)組幼兒想方法把場地上的球踢進(jìn)對方的球門。

(3)哪組幼兒踢進(jìn)的球多，為勝方。

4、考前須知：

要求幼兒在游戲中不要用手抱球扔進(jìn)球門。

5、游戲終止后，教師組織幼兒做一些放松動作，如：小鳥飛、手委婉動等。

小朋友一起探討，聽音樂，吃點(diǎn)心。

看誰跳得高體育大班教案反思篇八

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能加入一些基本的體育活動，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的愛好，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既加強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又加強(qiáng)幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的靈巧度。

2、加強(qiáng)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

籃球若干

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回復(fù)，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)矩和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，依照一定的路線移動，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

考前須知在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)同，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪番嘗試進(jìn)行

4、活動終止，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)勉勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了開心，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在協(xié)同中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)矩好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

從這個(gè)活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中，確切地把握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲