《京劇臉譜》美術(shù)教案

《京劇臉譜》美術(shù)教案

《京劇臉譜》美術(shù)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1、對(duì)祖國(guó)京劇藝術(shù)感興趣。

2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

3、能用鮮艷的色彩、對(duì)稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師范畫、多媒體課件、無(wú)色京劇臉譜面具若干、記號(hào)筆、

油畫棒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)

小朋友你們聽(tīng)，這是什么曲子??？（京?。?，對(duì)這就是京劇，

京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)

粹。

二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的

色彩。

1、我們一起來(lái)欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！

你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣??？（他們的衣服很漂亮、

他們的臉上五顏六色的）。

2、我們來(lái)欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏

色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引

人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明

的還是愚蠢的……

3、小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣

的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜

上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、

眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

三、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，老師已

經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老

師怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此

勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想

好，勾時(shí)一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。

四、幼兒開(kāi)始畫畫：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計(jì)之前

你們心里要想好今天你要設(shè)計(jì)什么圖案的五官、要給它涂上什么

顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對(duì)稱。并根據(jù)我講到的

顏色來(lái)給這幅畫涂色。涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再

涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

講評(píng)：從圖案、色彩、對(duì)稱方面。

【活動(dòng)延伸】

在活動(dòng)后我們將畫好的京劇臉譜制作成面具帶起來(lái)我們舉

行一個(gè)京劇表演會(huì)！

《京劇臉譜》美術(shù)教案2

目標(biāo)：

初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)

的國(guó)粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性

準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)

什么樣的戲劇呢？知

它的來(lái)歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國(guó)

北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇

的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表

好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)

準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師

怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右

畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫

法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，

要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，

要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的

是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。

《京劇臉譜》美術(shù)教案3

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世

界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn)：

美與丑的矛盾統(tǒng)一，與角色的性格關(guān)系密切，其圖案是程式化的。

所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國(guó)娃》主題通過(guò)欣賞，描述，模仿畫京劇

臉譜讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文

化，引起幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛(ài)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉

譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對(duì)稱的方法和豐富的色彩表

現(xiàn)京劇臉譜的特征。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：中班時(shí)有在對(duì)稱的圖形中作畫的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于對(duì)稱

的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幼兒的無(wú)：由于時(shí)代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來(lái)越

少，生活中也很難見(jiàn)到中國(guó)京劇的表演，所以幼兒對(duì)京劇臉譜的

認(rèn)知很少，不知道京劇臉譜的特征。

提升點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜

的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發(fā)對(duì)京

劇藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹

的熱愛(ài)。

2.能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特

征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

PPT、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫冊(cè)3第17頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引出京劇臉譜

視頻導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：從視頻中你看到了什么？

小結(jié)：這是中國(guó)國(guó)粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時(shí)臉上都

涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對(duì)稱美

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問(wèn)：你們?cè)诰﹦∧樧V上都看到了哪些顏色？都有哪些圖

案？

小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃

色白色代表壞人，紅色代表好人，藍(lán)色代表勇士，金銀色代表神

話里面的人物，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對(duì)稱美。

提問(wèn)：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案

（對(duì)稱）

小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，

它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三、幼兒模仿并創(chuàng)作臉譜。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)畫一畫這具有中國(guó)特色的京劇臉譜。

交代要求：1.繪畫時(shí)看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對(duì)稱

的。

2.涂色均勻、對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對(duì)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

四、展示京劇臉譜，情感提升。

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看一看小朋友們畫的臉譜，你覺(jué)得哪

張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，為什么?

《京劇臉譜》美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察討論

1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演？（京

劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的

裝？（唱京劇的時(shí)候）

3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，

所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來(lái)找一找臉

譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、

眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊、五官有

了變化）

引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5.教師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來(lái)變。

2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬(wàn)不要把臉兩邊畫得不一

樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要

甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變

化及位置。

三、活動(dòng)講評(píng)

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞。

3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

《京劇臉譜》美術(shù)教案5

教案前：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但

從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓

孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一

個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)

的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身

經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)

帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京

劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面

發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性

的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中

不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、

“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是

中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想

到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表

不同的人物。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成

的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，

它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并

能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、

對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)

計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的

比較寬泛，如果既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩

鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活

動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了

解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第

二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上

來(lái)看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作

用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，

發(fā)現(xiàn)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，

如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能

力。

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的

認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2．教

師的語(yǔ)言是一門藝術(shù)，怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作

用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。3．創(chuàng)造一

個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表

自己的意見(jiàn)和看法是必備的。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜

特征。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與

黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋

樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓

形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的

臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每

組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，

為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，

二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)

掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京

劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)

作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1．幼兒欣賞京劇選段。

（1）師：“今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽(tīng)

聽(tīng)這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，

在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上

都涂著鮮艷漂亮的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠

引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）

（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉

譜的獨(dú)特魅力：

1．幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱

性。師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)？喜歡它的哪里？

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色?！?/p>

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們

再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白

色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的

色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子

的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，

有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變

得很夸張了。

（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同

的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)

然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好

看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

（這一過(guò)程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特

點(diǎn)，分為三點(diǎn)來(lái)分析：顏色、圖案以及對(duì)稱，請(qǐng)幼兒自由選擇喜

歡的臉譜來(lái)

說(shuō)，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小朋友說(shuō)，

老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式，給了更多

的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎？怎么上

去的？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱

的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將

與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作

的方法。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂

色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就

畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選

用的紋樣圖案）

3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大

膽設(shè)計(jì)。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)

在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）

（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己

的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將

了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更

明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，

教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)單

又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展，教師可設(shè)

置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼

兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。）

（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）

（五）活動(dòng)延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活

動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新

《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。

從教材分析，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族

特色，它歷史悠久，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，但我

們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京

劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國(guó)這一特有的

戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩

子喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，

為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇

藝術(shù)的魅力，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種

類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興

趣。

根據(jù)對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)

目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二

個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給

孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲

劇——京

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表

演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)

臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了，而我們的活

動(dòng)也將開(kāi)始了。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，讓幼

兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色彩

鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提

高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的

特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法，通過(guò)欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片

段，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松

的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，在引導(dǎo)幼兒對(duì)

京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，

將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特

點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，

達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的

知識(shí)是多么的重要。

在美術(shù)活動(dòng)中，我改進(jìn)了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給

孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快

捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)

情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼

兒打開(kāi)眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、

運(yùn)動(dòng)覺(jué)、語(yǔ)言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活

經(jīng)驗(yàn)，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域，

乃至整個(gè)人類文化的輔助手段，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美

的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在

活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物

和藝術(shù)作品的興趣，開(kāi)拓了他們的視野，并在欣賞中獲得愉快地

經(jīng)驗(yàn)。

一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強(qiáng)趣味性：

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)

能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)

動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體

聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中

無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼

兒在多樣化的活動(dòng)過(guò)程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表

現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己

的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿

足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的

手段來(lái)表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼

中，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕。

可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精

美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開(kāi)眼界，

輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色

的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過(guò)上、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)

圖片，通過(guò)軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，

解決了沒(méi)有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇

作品，配上音樂(lè)、畫面、文字提示等，在欣賞的過(guò)程中，孩子們

都情不自禁的模仿起來(lái)。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜

的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又

提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。

幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。

美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

造性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì)，他需要有創(chuàng)造性

的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中

有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作

品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為

幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的

顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開(kāi)闊，

想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。

使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng)，也是一種極有效的教育

方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過(guò)程中“教”的趣味性，為課堂增添

了活力！但我還覺(jué)得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)

現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色

（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來(lái)一一探究，

就從顏色著手，讓幼兒說(shuō)出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花

紋等等。

另外，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，

可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代

表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能

大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急

于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間，然后再讓

幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，

而不是單純的“旁觀者”和“聽(tīng)眾”，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到

活動(dòng)中來(lái)。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選

擇自己喜歡的臉譜，說(shuō)出自己對(duì)臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演，

這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣，過(guò)目

不忘。

民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)

的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我

將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索

美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自

己的欣賞水平不斷的得到提升。

勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，

只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思

中提升自己，不斷成長(zhǎng)！

《京劇臉譜》美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是

中國(guó)人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作

興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫京劇臉譜,并用夸張的線條，

豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情

緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫

工具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒

對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn)：

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中

國(guó)）老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，

到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。

表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)

硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家

都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的

京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各

種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉

譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣

的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩

非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案

夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿

智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒

后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一

半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所

以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己

也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有

好辦法？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中

間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

__眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

__在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后

刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

__鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同

的臉譜。

__幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

（五）展示交流幼兒作品。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活

動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)

每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，

我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

《京劇臉譜》美術(shù)教案7

目標(biāo)：

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝

術(shù)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

3.通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

準(zhǔn)備：

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道

具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

過(guò)程：

1．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友

看完后告訴我，電視里放了些什么？

幼兒觀看后提問(wèn)：

師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒(méi)有看

過(guò)？

幼兒回答

師：電視里的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎？

幼：不一樣

師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一

樣？

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，

只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿

的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演

員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇

里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這

么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？

幼：想

2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱

師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜，我們一起

來(lái)觀察一下，好嗎？

幼：好

A：第一次觀察

師：在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看

到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？

老師和幼兒一起探討

老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，

現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不

一樣的地方，好嗎？

B：第二次觀察

幼兒講一講

老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋

友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？

幼兒回答

師：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自

的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；

它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表

示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的

人。

師：又有小朋友說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我

們也來(lái)看一看，好嗎？

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？

幼：是

師：對(duì)了，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的

3．京劇臉譜的夸張

師：現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻

子

幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這

么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲

的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)

嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的

象征。

5．和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)玩京劇

師：小朋友，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友閉上

眼睛

老師頭戴面具

師：孩兒們，我來(lái)啦！你們想不想和我一起來(lái)演戲呀？

幼：想

師：我為你們準(zhǔn)備了一些面具，來(lái)，戴上吧！

幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。

《京劇臉譜》美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫京劇臉譜，并用夸張的線條，

豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己

是中國(guó)人而感到自豪。

3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。

2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書

機(jī)。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”

活動(dòng)過(guò)程：

一、京劇欣賞

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中

國(guó)）

2、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，被稱為我國(guó)的國(guó)粹，為什

么稱為國(guó)粹呢？

小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在

已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京

劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本

領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常

的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，

所以中國(guó)人都為此自豪。

二、臉譜課件欣賞：

過(guò)渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個(gè)是我們

上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的，

下面我們來(lái)欣賞一下吧！在京劇音樂(lè)中欣賞各種京劇臉譜。

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣

的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的

顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；

黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)

狡猾的壞人。

三、游戲：找朋友

1、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲。（出示半

張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成

一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到

的？

小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京

劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉

譜呢？

2、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――

就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示

范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷

上你喜歡的水彩顏色。

4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的

臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

五、展示交流

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

六、延伸活動(dòng)：

幼兒戴上面具，聽(tīng)京劇《中國(guó)人》，大膽表演，感受做為中

國(guó)人的自豪！

活動(dòng)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作能力，通過(guò)

讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)

到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情

趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)

的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼

兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

《京劇臉譜》美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的

創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇

藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．京劇臉譜范例

3．京劇音樂(lè)磁帶

重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師談話引起幼兒興趣

師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們

來(lái)看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這

么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？

三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點(diǎn)。

1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：

像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表

示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。

藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2.觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以

鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中

間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、

這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人

物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的

象征。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天

我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好

嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長(zhǎng)看。

大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

《京劇臉譜》美術(shù)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

3、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件、音樂(lè)。

2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、

底紋筆。

3、范畫一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

幼兒欣賞京劇音樂(lè)：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

有什么感覺(jué)?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形

式之一，京劇是我們的國(guó)粹。

2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)

(1)臉譜的顏色：說(shuō)一說(shuō)這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏

色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠(chéng);紫臉——善良、

正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)

(2)臉譜的對(duì)稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對(duì)稱、對(duì)

比強(qiáng)烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

3、講解示范填彩版畫的制作過(guò)程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是

怎么印出來(lái)的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜，也可以自己

設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱，

造型要夸張，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個(gè)方向從上向下，或

者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來(lái)回磨印，然

后將紙輕輕揭開(kāi)，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開(kāi)、晾

干。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇

臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷、濃烈。

4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

(1)邊欣賞邊作畫，，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。

(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻，注意衛(wèi)生。

(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫面干后，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋

友在涂色的時(shí)候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)

幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。

5、作品評(píng)析

將所有幼兒的作品展示出來(lái)，師生共同欣賞、評(píng)析。說(shuō)說(shuō)自

己最喜歡的臉譜是什么樣的?

活動(dòng)延伸：

將面具放在區(qū)角里，游戲時(shí)孩子帶上面具表演。

反思：

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的

方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次

活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

《京劇臉譜》美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝

術(shù)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法，豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的

特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、

白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍(lán)色代

表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片

里放了些什么?(觀看視頻)

師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉

叫什么名字嗎?

師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的`，京

劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，

和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，你

們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤

其是他們臉上畫的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下

臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)、臉譜欣賞

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索

京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、

特別的地方找出來(lái)，告訴大家。(幼兒回答)

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏

色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：

紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，

藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個(gè)重要的

特點(diǎn)，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是

一樣?

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。(出示字卡“對(duì)稱“)

(二)臉譜填色

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么

樣?

師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色

呢?(幼兒回答)

教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

師：你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展示交流

師：小朋友們都畫好了嗎?老師來(lái)看看你們的畫。

教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒沒(méi)畫對(duì)稱，進(jìn)行講解。

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

《京劇臉譜》美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝

術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來(lái)設(shè)計(jì)京

劇臉譜。

3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表

不同類型的人。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑

白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣

圖案兩張，京劇碟片。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓

形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉

譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一

份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師："今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這

段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，

在世界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上

的妝非?？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部

的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉

譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密

呢？(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠

引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。)

(二)觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜

的獨(dú)特魅力。

1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的什么?把

你覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？

(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的顏色。"教師提問(wèn)"它用了哪些顏

色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪

些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的花紋。"教師提問(wèn)："這個(gè)紋樣裝

飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了

哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下

巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴

巴都變得很夸張了。

(3)教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的

地方?

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是怎么畫的呢？

2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。

如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫面上

的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖

案)

3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽

設(shè)計(jì)。

(四)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

(五)活動(dòng)延伸。

把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到

更多同伴的作品。

小百科；京劇，曾稱平劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布

置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被

視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。

《京劇臉譜》美術(shù)教案13

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、

譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美

及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能

力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、

顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、

熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯(cuò)知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。（通過(guò)

多媒體、范畫解決）。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和

諧；色彩要均勻、清爽。

三、教具學(xué)具：

1、學(xué)生：第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。

四、教學(xué)建議：

教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、

理解力較強(qiáng)，對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思

維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保

持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物

感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的

知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，

凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六

分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊

臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物

形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖

的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課，是學(xué)生

在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固，并學(xué)

習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用：

①、觀察理解法：

②、分析比較法：

③、指導(dǎo)制作法：

④、多媒體演示法：

六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)主要內(nèi)容：譜式步驟一：導(dǎo)入新課

〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。

1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？

①你知道這是什么藝術(shù)？

②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。

2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的

臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)

化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

（板書：京劇臉譜）

〔課件演示〕：（出示臉譜資料）

京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜

3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？

學(xué)生回答。（略）

步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。

點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)

爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇

興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角

色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本

特點(diǎn)。

2、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象證

相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物

的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)

的效果。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：

（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）

教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很

強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的

一種藝術(shù)形式。

4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：

問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？

學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大

類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

步驟三：京劇臉譜的譜式：

〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，

約十余種，這是其中的五種。

介紹特點(diǎn)：

①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上

畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。②在整

臉的基礎(chǔ)上，用

黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰

呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”

或“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大

體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為

“十字門臉”。

④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，

稱之為“歪臉”。

步驟四：

1、演示作業(yè)過(guò)程：〔播放——演示課件〕

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱（歪臉除

外）。

2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。

3、〔課件〕出示作業(yè)要求：

a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)

計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、

三國(guó)等。

b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。

c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式；

2、左右對(duì)稱（歪臉除外）

步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)：

定中軸線、五官位置：

勾畫譜式：

〔課件同時(shí)播放勾畫譜式過(guò)程〕

步驟六：課堂總結(jié)

選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點(diǎn)；教師

表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。

第二課時(shí)：主要內(nèi)容色彩

步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課?！舱n件播放〕——京劇臉譜

資料。

步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)

1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作

用的？

學(xué)生回答（略）。

2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有

一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的