《大衛(wèi) 科波菲爾》(節(jié)選)教案

《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）教案

素養(yǎng)目標

1、了解狄更斯的生平和《大衛(wèi)·科波菲爾》的有關背景介紹以及故事梗概。

2、緊扣“成長”這一線索，梳理小說情節(jié)，并分析其對大衛(wèi)產生的影響。

3、學習本文從外貌、語言、動作等方面入手刻畫人物形象的方法，分析概括米

考伯夫婦的形象特征。

教學過程

一、情境導入

觀看《大衛(wèi)·科波菲爾》電影片段。讓我們一齊走近大衛(wèi)的童年世界。

1、作家作品

查爾斯·狄更斯是19世紀英國享有世界聲譽的小說家，他創(chuàng)作了《大衛(wèi)·科波

菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋友》

《雙城記》等優(yōu)秀作品，其中《大衛(wèi)·科波菲爾》是他的“半自傳體”小說，今

天，我們一起學習這部小說的節(jié)選。讓我們走進他的小說，了解19世紀中葉的

英國的真實面貌。

2、了解作者

查爾斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英國作家。主要作品有《大衛(wèi)·科波

菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時世》《我們共同的朋

友》《雙城記》等。

狄更斯出生于海軍小職員家庭，少年時因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)入校求學。

后被迫到工廠做童工。15歲以后，當過律師事務所學徒、錄事和法庭記錄員。

20歲開始當報館采訪員。

狄更斯特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映

了當時英國復雜的社會現(xiàn)實，為英國批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展做出了卓越

的貢獻。他的作品對英國文學發(fā)展起到了深遠的影響。

3、創(chuàng)作背景

狄更斯出身社會底層，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當傭人。父親約翰是海軍

軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負債無力償還，帶累妻子兒女和他一起住

進了馬夏爾西債務人監(jiān)獄。當時狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當童工，

比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂學院學習。父親出獄后，狄更斯曾一度進惠靈

頓學校學習，不久又因家貧而永久輟學，他一生所受學校教育不足四年，他的成

功全靠自己的天才、勤奮以及艱苦生活的磨練。1836年，狄更斯終于以長篇小

說《匹克威克外傳》而名滿天下，當時他年僅二十四歲。

他寫小說，并不拘泥于臨摹實際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，利用生活素材

進行嶄新的創(chuàng)造。盡管書中大衛(wèi)幼年時跟母親學字母的情景是他本人的親身經

歷，大衛(wèi)在母親改嫁后，在極端孤寂的環(huán)境中閱讀的正是他本人在那個年齡所讀

的書，母親被折磨死后，大衛(wèi)被送去當童工的年齡也正是狄更斯當童工時的年齡，

然而，小說和實事完全不同：狄更斯不是孤兒，而他筆下的大衛(wèi)卻是“遺腹子”。

同時，狄更斯又把自己父母的某些性格糅進了大衛(wèi)的房東、推銷商米考伯夫婦身

上。

二、解題

《大衛(wèi)·科波菲爾》這部小說有80萬字分成64章。從目錄中，同學們是不是能

感覺到這是一個有關成長的故事小說：從主人公大衛(wèi)的出生寫起，一直寫到他成

為頗有名氣的作家為止。

作者狄更斯把大衛(wèi)人生中重要的事和重要的人擬為各章的標題。

小說的章節(jié)標題，能夠幫助我們在閱讀時把握每一章的核心。

我們課文節(jié)選的是其中的第11章：獨自謀生。

三、研讀文本

1、前情回顧

本文節(jié)選的是第十一章。小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去

世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人

世險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通

的虐待，被送進寄宿學校，他在學校里結識了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去

世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當

童工。

2、梳理情節(jié)

課文一共54個自然段，如果按照重要世界的發(fā)生或者是重要人物的出現(xiàn)來擬設

小標題的話，我們可以劃分為以下三個部分。

（1）交代“我”的遭遇，到貨行做童工（1-5）

（2）初識米考伯先生（6-22）

（3）入住米考伯先生家（23-45）

（4)米考伯先生入獄，我去探視（46-50）

（5）“我”搬離米考伯家，另覓住處，收獲了豐富的感悟。（51-54）

3、大衛(wèi)在獨自謀生時與米考博一家的交往有怎樣的意義？狄更斯為什么做這樣

的安排？

（1）研讀第1、2、5段。

在第1部分淪為童工的內容中，我們勢必會注意到大衛(wèi)幾歲？他做什么工作？工

作環(huán)境怎樣？他怎樣？

“淪落”一詞。淪落是什么意思？字典上的解釋是，被驅逐流落陷入不良的境地。

交代了第11章之前的情節(jié)內容，要知道大衛(wèi)雖然是個遺腹子，但是他備受母親

和女仆的寵愛，過得無憂無慮。直到繼父摩德斯通的出現(xiàn)，再加上母親的早逝，

年僅10歲的他生活突然出現(xiàn)了斷崖：從人人口中的少爺變成了無依無靠的孤兒，

變成了自生自滅的棄兒。人生從高處跌至低處這是淪落的第一層含義。

不僅如此這一部分還告訴我們大衛(wèi)是在陰暗潮濕，老鼠橫行，狐臭陣陣，誤會不

堪的環(huán)境中工作者，干的是洗瓶子貼標簽，塞木塞，封火漆，再裝箱這樣重復的

體力活，而和他相處的不再是學校里的同伴，而是出生底層，根本沒有機會進學

校受教育的孩子。大衛(wèi)和他們唯一的共同點就是都是童工的身份。

而這樣的令人窒息的日子才剛開始。一個10歲的孩子面對這樣突然的變故，怎

么會不絕望到落淚壓抑到爆炸了？

這是淪落的第2層含義，從有望落到無望地位的落差，希望的落空。

（2）研讀第8、10、16段，米考博先生是怎樣的人。

在大衛(wèi)眼中，米考博是這樣出場的，他儼然一副紳士打扮，但破舊褪色用作裝飾，

什么也看不見，暴露了他體面下的落魄，他說話的口氣和他的打扮一樣，都是裝

騰文雅的氣派。

他把10歲的大衛(wèi)說成是“出來的創(chuàng)業(yè)者”，把帶大衛(wèi)認路，說成是游歷，把“簡

而言之”“本人的榮幸”時常掛在嘴邊。

這些文縐縐的書面語既反映了你考博對體面的追求，也在拿腔拿調中，增添了一

份滑稽可笑。在之后，從簡陋的住房和你米考博夫人的言語中，我們更加確認了

你米考博先生的舉止大半與他實際身份并不相符他貧困潦倒而且債務磊磊。

自尊自愛的小大衛(wèi)，和這樣不靠譜的大人生活在一起，為什么沒有感到更加屈辱

和壓抑了？

（3）第34、35段。

從這幾個內容來看，小大衛(wèi)在最孤獨無助的時候，是你考伯一家收留了她，讓她

有了一個家，你考伯太太把大衛(wèi)當做是可以說知心話的人里，考伯先生曾是海軍

軍官，尼考伯太太在聊天中也反復提及自己的娘家，家境優(yōu)渥。不過現(xiàn)在他們和

小大衛(wèi)一樣都成了淪落之人，都經歷著生活的磨難，都不知道未來在哪里。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，米考伯一家的平等相待，得樂且樂，讓

小大衛(wèi)不知不覺打開了原先緊閉的心門。大衛(wèi)的自尊自立，有禮有節(jié)，也讓米考

博一家對他信任有加，這是他們患難與共的感情基礎。

第40、44、47段我們可以看到大衛(wèi)和米考伯夫婦在苦難中仍然保有的純真善良。

他們不會因為自己有所缺而對別人有所圖。不會看到別人陷入困境而避之不及，

不會因為自己落難而對別人不管不顧，而是給出切實的幫助和真心的勸告。這是

他們患難與共的品格基礎。

（4）結論：

我在淪為同工而滿懷屈辱倍感孤獨的時候，你考博夫婦的出現(xiàn)接納以及信任交

托，既慰藉了我受傷的心靈，也讓我逐漸敞開心懷，投入真情，勇敢擔當，自主

獨立，我在生存的掙扎中守護自尊，學會隱忍和米考伯一家相互支撐走出來。那

獨自謀生雖艱辛，但堅實的一步。

大衛(wèi)和米考伯夫婦都是生活在底層的善良人，狄更斯抒寫了他們的生活窘境，折

射了當時英國社會的諸多弊端，也通過讓他們彼此相惜相守，化解苦難，寄予了

自己的同情和關愛。

四、“我”的視角討論

1、“我”是一個怎樣的人物形象？

方法指導：通過對文中與人物相關的情節(jié)、對話、描寫等概括。

“我”是一個善良寬厚、正直勤奮的形象。

“我”遭受不公正待遇，遭人遺棄，成為童工，自食其力。

“我”內心隱藏痛苦，心有大志，只能屈居貨行，但能盡力把事情做好。

“我”覺得米考伯太太可憐，富有同情心。

沒有人給過“我”任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持，看出“我”渴望

別人的關愛。

“我”跟米考伯夫婦產生了奇特而平等的友誼，看出“我”善良有同情心。

米考伯太太窮困潦倒，“我”沒有離開，表現(xiàn)了“我”的善良。

“我”搬家后新寓所靠近監(jiān)獄，顯示了“我”對友誼的珍視。

米考伯夫婦入獄后，“我過的同樣是苦惱自知的生活”，“晚上，我又回到監(jiān)獄

里......”，寫出“我”重感情，渴望生活的溫情。

2、以“我”的所見所聞為主要線索,展開情節(jié)，小說以第一人稱敘述,有什么好

處?

①小說是作者帶有自傳性的作品,全書采用第一人稱敘事,其中融進了作者本人

的許多生活經歷。②小說是以“我”的口吻,以親身經歷者的眼光去觀察和敘述,

使小說主觀色彩更為濃厚。③人物心理刻畫更為細膩,情感也更為動人,增加了小

說的真實性、親和力和親切感。

3、用第一人稱“我”的角度去敘述事件只能限于“我”的所見所聞所感,小說

是如何突破這一局限的?

作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實中實際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個孩童的

視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內容。

五、寫作特色

（1）全書采用第一人稱敘事。是作者親身經歷、觀察所得和豐富想像的偉大結

晶。

（2）《大衛(wèi)·科波菲爾》在藝術上的魅力，不在于它有曲折生動的結構，或者跌

宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風格。。

（3）狄更斯也是一位幽默大師，小說語言通俗、夸張，充滿幽默和諷刺。字里

行間，常常可以讀到他那詼諧風趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。

六、拓展閱讀

結合名家對狄更斯的評價，深入了解狄更斯其人和他的作品：

狄更斯“對社會生活一切最重大的問題的‘集中注意’”，強調狄更斯“那顆詩人

的心……永遠和窮苦不幸的人在一起?！保ǖ聡渭摇v史學家和文學批評家弗

朗茨·梅林評）

狄更斯不僅是一位反映了現(xiàn)實，而且還盡力對現(xiàn)實起作用的作家。（前蘇聯(lián)作家

高爾基評）

狄更斯是英國小資產階級的痛苦、愛好和仇恨的偉大表現(xiàn)者，他是一個溫和的詩

人，善于緩和、平衡他的創(chuàng)作里的尖銳刺人的因素。（前蘇聯(lián)文藝評論家盧那察

爾斯基《論文學》評）

“狄更斯從來不曾把自己看作革命者，然而他肯定是一個革命者。他對眾議院的

毫無緩和余地的蔑視……從未動搖過。不過在《艱難時世》中，他就公開地背離

了民主，而采取了卡萊爾和羅斯金的理想化的保守主義，認為貴族是人民的主人

和上級，同時也是人民和上帝的公仆。（愛爾蘭現(xiàn)實主義劇作家喬治·蕭伯納評）

狄更斯開城市小說之先河，只有在城市經