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高中數學《導數見解》授課稿授課設計模板高中數學《導數見解》授課稿授課設計模板高中數學《導數見解》授課稿授課設計模板高中數學《導數見解》授課稿授課設計模板一、教材分析導數的見解是高中新教材人教a版選修2-2第一章1.1.2的內容,是在學生學習了物理的平均速度和剎時速度的背景下，以及前節(jié)課所學的平均變化率基礎上，闡述了平均變化率和剎時變化率的關系，從實例出發(fā)獲得導數的見解，為此后更好地研究導數的幾何意義和導數的應用確立基礎。新教材在這個問題的辦理上有很大變化，它與舊教材的差異是從平均變化率下手，用形象直觀的“逼近”方法定義導數。問題1氣球平均膨脹率--→剎時膨脹率問題2高臺跳水的平均速度--→剎時速度依照上述教材構造與內容分析，立足學生的認知水平，制定如下授課目標和重、難點二、授課目標1/3__根源網絡整理，僅作為學習參照1、知識與技術：經過大量的實例的分析，經歷由平均變化率過渡到剎時變化率的過程，認識導數見解的實質背景，知道剎時變化率就是導數。2、過程與方法：①經過著手計算培養(yǎng)學生察看、分析、比較和概括能力②經過問題的研究意會逼近、類比、以已知研究未知、從特別到一般的數學思想方法3、感情、態(tài)度與價值觀：經過運動的見解意會導數的內涵，使學生掌握導數的見解不再困難，進而激發(fā)學生學習數學的興趣.三、重點、難點重點：導數見解的形成，導數內涵的理解難點：在平均變化率的基礎上去研究剎時變化率，深刻理解導數的內涵經過逼近的方法，引導學生察看來打破難點2/3__根源網絡整理

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