《石灰吟》教學教案

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一、導入新課：

1、同學們，孔子曰：“不學詩，無以言?！痹凇渡袝虻洹分幸灿羞@樣一句

話——詩言志，歌詠言。在古詩中，有不少是表達詩人遠大志向和抱負的膾炙人

口的名篇佳作。今天我們就來學習第16課《古詩三首》中的第一首——《石灰

吟》。

2、2、“字乃人衣冠?！闭埬愫屠蠋熞黄鸸すふ貢鴮懻n題。（板書）書寫

吟時要注意最后一筆是橫撇，沒有點。

3、3、“吟”是什么意思？（生回答）

吟：古代詩歌的一種體裁，吟誦，贊美。如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江

吟》、李白的《白頭吟》等。

4、了解詩人：學生讀簡介。（課件出示)

5、作者于謙所要吟誦的是“石灰”這一事物。

6、（板書：物）

7、過渡：石灰這樣一種普普通通的事物，到底有什么獨特之處，使得于謙要不

惜筆墨對它贊頌一番呢？

二、讀準古詩（課件出示）

1、現(xiàn)在，請你認認真真地把這首詩讀一遍。要求讀準字音，讀得字正腔圓；

2、讀古詩不僅要讀準字音，還要力求讀出節(jié)奏、讀得有板有眼。

3、讀準了字音，讀出了節(jié)奏，相信你一定還可以讀出古詩的韻味來！想聽聽老

師是怎樣讀的嗎？

（師范讀）

4、指名練讀

5、通過剛才的學習，我們讀準了字音，讀出了節(jié)奏，還讀出了古詩的韻味，這

就讀準了一首古詩。

三、讀懂古詩

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1、學習古詩，不僅要讀準，還要讀懂才行，只有這樣才能真正走進詩中的意境。

2、請同學們結合書下注釋或工具書理解古詩。

3、“等閑”的意思是？“若等閑”呢？石灰到底把什么看做了好像很平常的事

呢？誰來讀讀古詩的前兩句，用自己的話說一說。

4、此時，你能用古詩當中的詞歸納出石灰石變石灰的經過嗎？

5、千錘萬鑿出深山

6、2.你認為這是怎樣的錘打？請你吟一吟這句詩.

7、3.開采出來的石灰石還要經歷哪個步驟？

8、烈火焚燒若等閑

4.這樣的大火你知道有多少度嗎？它有近五千度的高溫，能在0.01秒將你的手

掌完全融化。你能讀好這句詩嗎？

5.5、大火之后的石灰石變成了這雪白的生石灰，還要經歷哪一步？

6.粉骨碎身渾不怕

7.6、粉骨碎身是怎樣的感覺？請你將這種感覺讀出來可以嗎？

8.7.千錘萬鑿石灰懼怕了嗎？烈火焚燒石灰懼怕了嗎？它將這一切磨難看做最

平常的事，這一切的困難它全不怕，為的是什么？

9.要留清白在人間

10.8.請你用四個字來贊美這樣的石灰：__________為清白。

9、齊吟古詩,現(xiàn)在同桌之間來再試著說一說這首古詩的意思吧！

10、同學們，你們看，抓住詩中這些難懂的字詞加以理解，我們就讀懂了這首詩。

11、全班交流詩句意思。

小結：這首詩字字明白如話，詩意很容易理解。抓住詩句中的關鍵字詞進行理解，

理解了關鍵字詞那古詩的意思就迎刃而解了。

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四、體會于謙的坎坷人生，感受他的清白留世，誦讀古詩

五、1、這首詩僅僅是在寫石灰嗎？它有生命嗎？于謙為什么要將石灰這樣寫?

這里的石灰其實是人，是于謙自已.

六、2.再看古詩,哪個詞或哪句詩讓你看到了于謙的影子,聞到了人的氣息?

七、3.雖然于謙沒有直接寫出自己的志向。可是透過那被賦予了生命，賦予了情

感，賦予了像作者一樣具有高尚品格的石灰，我們分明看到了在詩句的背后，站

立著一個清清白白的人——于謙。于謙要借這石灰表明自已會永留清白于世的高

尚節(jié)操。這種寫法叫什么呢？（托物言志）

八、過渡：有人說：《石灰吟》伴隨了于謙一生，見證了于謙一生，讓我們走進

詩人，誦讀古詩。

①(生看PPT讀)12歲那年，于謙偶見石灰便寫下了《石灰吟》。

②師誦:那個時候,于謙在他幼小的心靈里就埋下了一顆種子，留下了一種信念：

請一位學生誦《石灰吟》.

③(生看PPT讀)23歲于謙寒窗苦讀，入朝為官；32歲時，為官9年，期間清正

廉明，剛正不阿，深受老百姓的愛戴。

④師配樂誦:這顆種子在于謙心中生了根、發(fā)了芽。

51歲那年，瓦剌叛軍大舉進攻邊疆，英宗被俘虜，頓時朝內一片混亂，大臣們

紛紛準備投遞投降書，于謙挺身而出，提出：“社稷為重，君為輕?！眻猿直Ｐl(wèi)

京城的策略，后來結合群眾擊潰叛軍.

師過渡：看到百姓歡呼的樣子，于謙泛著喜悅的淚水，心中的信念越來越強大：

全班女生齊誦《石灰吟》.

⑤52歲那年，宦官趁景帝病重，發(fā)兵擁立英宗復辟，并大力捏造于謙謀逆的謠

言。59歲那年于謙被昏庸的皇帝判了死刑。

師配樂誦:于謙泰然自若，視死如歸，因為他心中的種子已茁壯成長為參天大樹，

他心里的信念已深入骨髓：全班男生齊誦《石灰吟》

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⑥59歲那年，于謙問斬當日，京城陰云密布，狂沙漫天，城里的老百姓不遠千

里趕來為于謙送行，就在于謙血灑大地那一刻，所有哀號聲、痛哭聲匯成一首詩

在天地間響徹云霄：全班齊誦《石灰吟》

五．于謙精神的流傳

1.當幾百年過去之后，后人閱讀古詩《石灰吟》，感受不僅僅是對石灰的贊美，

也是對于謙的贊美，人們會這樣贊頌詩人于謙：（全班齊背）于謙走了，但是他

的信念，他的精神卻植根于華夏兒女的身上，永不熄滅。

2.1932年的抗日戰(zhàn)爭，愛國將士吉鴻昌不幸被敵人誘捕，就義前他揮筆寫下了

正氣凜然的就義詩：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”

3.1940初，楊靖寧被日軍圍困，身負重傷，不肯投降。日軍勸降不成，便放亂

槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。

4．于謙之后的愛國英雄多不勝數，于謙之前的愛國將士也有很多：

5.南宋滅亡時期，有一位英雄他面對元世祖的高官厚祿嚴詞拒絕，臨死前寫下了

他的豪情壯志，生齊讀：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。他就是民族英雄—

—文天祥。

6.這些愛國之士為何會在死亡面前如此淡定自如，因為他們都懷有于謙精神，誓

死要留清白于世。

六．情感升華，說一說

1、同學們，剛才我們學習的《石灰吟》這首詩如果只能保留一句詩，你會保留

哪一句？

2、如果要把這