浙科版生物必修一-第三章-細(xì)胞的代謝-單元測試卷

第三章細(xì)胞的代謝單元測試卷(時(shí)間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共25小題,1~15題每小題2分,16~25題每小題3分,共60分)1.下列過程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是()A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞B.肺泡中的氧氣進(jìn)入血液C.腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞D.胰腺細(xì)胞分泌胰島素解析:要使ADP增加,就要使ATP減少,即應(yīng)消耗能量。在該題的四個選項(xiàng)中,A、B、C三項(xiàng)的生理過程都不需要消耗能量。而D選項(xiàng)中分泌胰島素需要消耗能量。答案:D2.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是()A.酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能B.酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無關(guān)C.酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失D.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸解析:酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能;酶本身是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,多數(shù)酶是蛋白質(zhì),催化反應(yīng)結(jié)束后,酶本身不發(fā)生變化;酶的活性與溫度、pH有關(guān),高溫、pH過高或過低都會影響酶分子的結(jié)構(gòu),使酶活性降低甚至失活。答案:C3.下圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,A、B、C分別表示不同代謝過程。以下表述正確的是()A.X代表的物質(zhì)是ADP、Pi,從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體的類囊體B.B在葉綠體類囊體膜上進(jìn)行C.A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第二階段D.通過B過程ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能解析:由示意圖知,A代表光反應(yīng),B代表碳反應(yīng),C為需氧呼吸。答案:D4.人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如下圖所示。下列分析中合理的是()A.①過程發(fā)生在核糖體上,水中的H只來自于—NH2B.在缺氧的情況下,③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)C.M物質(zhì)是丙酮酸,④過程不會發(fā)生在線粒體中D.在氧氣充足的情況下,②③過程發(fā)生于線粒體中解析:氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)是在核糖體上完成的,水中的H來自于氨基和羧基。在缺氧的情況下,厭氧呼吸會在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行③過程,產(chǎn)生丙酮酸,也會發(fā)生脫氫反應(yīng),進(jìn)一步產(chǎn)生乳酸。答案:C5.下圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述中正確的是()A.該膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖B.碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞C.該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象D.該方式發(fā)生在被運(yùn)輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí)解析:分析圖解可以看出,圖示葡萄糖的運(yùn)輸過程,需要載體蛋白的協(xié)助,但不消耗能量,即屬于易化擴(kuò)散方式,被運(yùn)輸物質(zhì)只能由高濃度向低濃度運(yùn)輸。答案:D6.右圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果,則右圖②所示結(jié)果最有可能來自于()A.水培的洋蔥葉B.生長的柳樹幼葉C.培養(yǎng)的衣藻D.秋冬的銀杏落葉解析:由上而下的四條色素帶分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b,圖②中缺少了葉綠素,最可能是秋冬的銀杏落葉。答案:D7.下表表示洋蔥表皮細(xì)胞置于不同質(zhì)量濃度的蔗糖溶液中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄,該實(shí)驗(yàn)的主要目的是()蔗糖溶液細(xì)胞變化0.30剛發(fā)生質(zhì)壁分離0.25無明顯變化0.20有脹大趨勢A.證明細(xì)胞膜具有一定的流動性B.測定細(xì)胞液濃度C.驗(yàn)證細(xì)胞質(zhì)具有選擇透性D.證實(shí)細(xì)胞是有生命的解析:植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)有多方面的用途,如本題中,已知外界溶液濃度,通過觀察植物細(xì)胞在三種溶液中的質(zhì)壁分離情況可以推測細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞液濃度應(yīng)在剛發(fā)生質(zhì)壁分離和未發(fā)生質(zhì)壁分離的兩組外界溶液濃度之間。答案:B8.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是()A.ATP分子由一分子腺嘌呤,一分子脫氧核糖及三個磷酸基團(tuán)組成B.線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)C.劇烈運(yùn)動時(shí),肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加D.葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類囊體膜解析:組成ATP的是核糖,非脫氧核糖;線粒體內(nèi)大量生成ATP的階段是第三階段,在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行;劇烈運(yùn)動時(shí),需要消耗更多的ATP,所以ATP的合成速率增加;葉綠體內(nèi)ATP在類囊體膜中合成,用于碳反應(yīng)中有機(jī)物的合成即運(yùn)輸方向是類囊體膜→基質(zhì)。答案:C9.將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時(shí),測得的數(shù)據(jù)見下表。據(jù)表分析,決定光合作用是否發(fā)生的因素是()植物器官光的顏色溫度O2增加量甲葉紅22℃120mL甲葉綠22℃15mL甲根紅22℃0mL乙葉紅22℃80mL乙葉綠22℃10mLA.植物種類B.光的顏色C.溫度 D.植物器官解析:由表中信息可知,除根以外,其余各組實(shí)驗(yàn)均有O2的產(chǎn)生,說明決定光合作用是否發(fā)生的因素為植物器官。答案:D10.下圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是()A.若有大量氣體產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn).為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無關(guān)變量解析:新鮮土豆片中含有過氧化氫酶,能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣(氣泡)。增加土豆片的數(shù)量即增加酶的數(shù)量,可使反應(yīng)速度加快。一段時(shí)間后,因底物過氧化氫全部被消耗分解掉,產(chǎn)生的氧氣(氣體)量不再增加。答案:C11.細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖所示,下列敘述錯誤的是()A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④B.真核細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中能進(jìn)行過程①和②C.動物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生NADH,過程③消耗NADH解析:植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和②、①和③、①和④;真核細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中能進(jìn)行厭氧呼吸的全過程,即①和③或①和④;動物細(xì)胞中過程②(需氧呼吸第二、三階段)比過程①(需氧呼吸的第一階段)釋放的能量多;包括乳酸菌在內(nèi)的細(xì)胞厭氧呼吸過程中,第一階段①產(chǎn)生的NADH,在第二階段(③或④)消耗。答案:B12.暴雨往往會造成人員傷亡,農(nóng)田中的莊稼也會因長時(shí)間淹水而大量死亡,下列解釋正確的是()A.厭氧呼吸產(chǎn)熱量不足導(dǎo)致酶活性下降B.產(chǎn)物乙醇使蛋白質(zhì)變性,細(xì)胞死亡C.無機(jī)鹽吸收等生命活動受到影響D.產(chǎn)物乳酸積累,導(dǎo)致乳酸中毒解析:“長時(shí)間淹水”暗示長時(shí)間處于缺氧環(huán)境,植物厭氧呼吸產(chǎn)生過多的乙醇使蛋白質(zhì)變性,而導(dǎo)致細(xì)胞死亡。答案:B13.下圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)圖,關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是()A.①和②均具有選擇透性B.光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、NADPH、ATP等C.③上的反應(yīng)需要光,不需要酶,④中的反應(yīng)不需要光,需要多種酶D.光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進(jìn)行;活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能在④中完成解析:③上進(jìn)行光反應(yīng),此過程需要光,也需要多種酶參與。答案:C14.下圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述不正確的是()A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳分子和丙酮酸B.①④過程可以產(chǎn)生NADPH,②過程需要消耗NADPHC.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D.①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣解析:通過題圖可知①④為需氧呼吸過程中的第一、二階段,②③為光合作用的碳反應(yīng)過程,所以X為三碳分子,Y為丙酮酸。①過程發(fā)生在細(xì)胞溶膠中,而不是線粒體基質(zhì)中,所以C項(xiàng)錯。答案:C15.下圖是某同學(xué)驗(yàn)證細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下說法中錯誤的是()A.設(shè)置A裝置的目的是除去空氣中的CO2,確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性B.該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中,避免光下種子光合作用的干擾C.種子的細(xì)胞呼吸一般不受光照的影響,但溫度會影響細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度D.C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2的緣故解析:A裝置中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)是通過檢驗(yàn)B中的種子能否產(chǎn)生CO2為觀察指標(biāo)的。影響細(xì)胞呼吸的因素有溫度和氧氣濃度等,光照不會對細(xì)胞呼吸產(chǎn)生影響。如果C瓶中澄清的石灰水變渾濁,說明種子經(jīng)過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2。無論是否有光照,種子都不能進(jìn)行光合作用。答案:B16.呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以某植物非綠色器官為材料,研究其氧化分解葡萄糖過程中氧分壓(氧氣濃度)與呼吸熵的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,以下敘述正確的是()A.呼吸熵越大,細(xì)胞需氧呼吸越強(qiáng),厭氧呼吸越弱B.B點(diǎn)需氧呼吸強(qiáng)度比A點(diǎn)時(shí)大C.為延長該器官的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)D.C點(diǎn)以后呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化解析:厭氧呼吸時(shí),沒有O2的吸收,只有CO2的釋放,此時(shí)RQ值為無窮大,放出的CO2并不多,A項(xiàng)錯誤;C點(diǎn)時(shí)葡萄糖完全氧化分解,對該器官的保存不利,保存時(shí)應(yīng)調(diào)到B點(diǎn),C項(xiàng)錯誤;呼吸強(qiáng)度與RQ是兩個概念,RQ雖然不變,但在一定范圍內(nèi)呼吸強(qiáng)度會隨氧分壓的變化而變化,D項(xiàng)錯誤。答案:B17.下圖為光強(qiáng)度與光合速率之間的關(guān)系,下列對這一曲線的敘述,錯誤的是()A.在A點(diǎn)時(shí),光合速率與呼吸速率相等B.在過B點(diǎn)后,再提高光照強(qiáng)度,光合速率不再提高C.在B點(diǎn)時(shí),真正光合速率為7mg/(m2·h)D.在A點(diǎn)時(shí),真正光合速率為0解析:A點(diǎn)時(shí)表觀光合速率為0,真正光合速率等于呼吸速率。答案:D18.甲圖表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響;乙圖表示的是3種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是()A.從甲圖中可以知道pH=6時(shí)植物淀粉酶的活性最高B.從乙圖中無法知道酶C的最適溫度C.從甲圖中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶的活性逐漸升高D.從乙圖中可以知道酶活性溫度范圍最廣的是B解析:溫度過高、過酸、過堿都能使酶徹底失活,且這種失活是不可逆轉(zhuǎn)的。從甲圖可以看出,植物淀粉酶的最適pH在5和6之間,人的淀粉酶的最適pH在7左右。在乙圖中酶活性溫度范圍最窄的是酶B。酶C的活性受溫度影響的曲線不完整,因此從乙圖中無法知道酶C的最適溫度。答案:B19.下圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天。對兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是()A.甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中植物在B點(diǎn)時(shí)的干重均小于A點(diǎn)時(shí)的干重B.植株有機(jī)物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對值C.兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中三碳分子含量均大大減少D.甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比,葉綠體中的ATP含量較多解析:甲圖是盛夏晴天,中午DE段下降是因?yàn)檎趄v作用過于旺盛,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,光合強(qiáng)度下降。而在春天沒有此現(xiàn)象,其他各點(diǎn)的影響因素基本相同。一天中,下午到達(dá)光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),積累的有機(jī)物最多,上午到達(dá)光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少。甲圖中DE段下降是由于CO2供應(yīng)不足,乙圖則是光照不足,因此甲圖中三碳分子減少,乙圖則是增加。同理,甲圖E點(diǎn)由于CO2供應(yīng)不足,光照并未減弱,ATP含量增加,G點(diǎn)光照減弱,ATP含量減少。答案:C20.將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù),得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是()A.當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),溫度是細(xì)胞呼吸的限制因素,不是光合作用的限制因素B.當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物合成速率大C.圖2表示在5~35℃下該植物最大光合速率的變化D.圖3表示在5~35℃下該植物呼吸速率的變化解析:由圖1可知,當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),溫室內(nèi)的植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,此時(shí),溫度是細(xì)胞呼吸的限制因素,而不是光合作用的限制因素,A項(xiàng)正確。當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物合成速率(表觀光合速率+呼吸速率)大,前者的相對值為7.5,后者的相對值為6.5,因此B項(xiàng)正確。分析圖1和圖3可知,圖3表示在5~35℃下該植物呼吸速率的變化,D項(xiàng)正確。分析圖1和圖2可知,圖2不能表示在5~35℃下該植物最大光合速率的變化。答案:C21.分析下列甲、乙、丙三圖,下列說法正確的是()A.圖甲表示從B點(diǎn)開始出現(xiàn)光合作用B.圖乙中,在光照強(qiáng)度相同時(shí),如t2℃植物表觀光合速率最大C.若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素D.在塑料大棚中種植蔬菜時(shí),為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚解析:圖甲中B點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率。f的吸收光譜集中在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū),所以f代表葉綠素。在塑料大棚中種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用無色的塑料大棚。答案:B22.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一天內(nèi)的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是()①BC段較AB段CO2濃度增加程度減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱②CO2濃度從D點(diǎn)開始下降,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的③FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少④H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)A.①② B.③④C.①③ D.②④解析:此曲線表示一天中CO2濃度變化,解答時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際,晚上無光,不進(jìn)行光合作用,但24小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸均進(jìn)行。另外,中午溫度高,氣孔關(guān)閉,半夜氣溫低,細(xì)胞呼吸弱。CO2濃度從D點(diǎn)開始下降,說明從D點(diǎn)開始植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。答案:C23.下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,a~d表示4支試管,①~⑦表示實(shí)驗(yàn)步驟。下列對該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評價(jià),錯誤的是()abcd①淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL②37℃溫水中水浴加熱10min③將c倒入a,將d倒入b④37℃溫水中水浴加熱10min⑤加入現(xiàn)配的本尼迪特試劑溶液2mL⑥37℃恒溫水浴2min⑦觀察并記錄顏色變化A.唾液淀粉酶屬于無關(guān)變量B.應(yīng)將本尼迪特試劑改為碘—碘化鉀溶液C.②④⑥的溫度設(shè)置有一處錯誤D.第②步操作可以省略解析:該實(shí)驗(yàn)以淀粉溶液和蔗糖溶液為底物,通過添加等量的唾液淀粉酶溶液,反應(yīng)后與相應(yīng)的試劑發(fā)生顯色反應(yīng)來證明酶的專一性,其中,唾液淀粉酶屬于無關(guān)變量;第②步的操作必不可少,因37℃是唾液淀粉酶的最適溫度,把a(bǔ)~d4支試管置于37℃溫水中水浴加熱10min有助于酶的催化,故D選項(xiàng)錯誤;c倒入a,d倒入b,37℃溫水中水浴加熱10min后,推測淀粉溶液被淀粉酶催化產(chǎn)生還原糖,滴加本尼迪特試劑,70℃水浴加熱變紅黃色,或滴加碘—碘化鉀溶液37℃恒溫水浴不變藍(lán)色;蔗糖溶液則不被淀粉酶催化,滴加本尼迪特試劑70℃水浴加熱不變紅黃色。答案:D24.某一細(xì)胞能通過細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收M物質(zhì),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果:①當(dāng)細(xì)胞中M物質(zhì)濃度高于溶液中M物質(zhì)濃度時(shí),也會發(fā)生M物質(zhì)的吸收②只有在氧氣存在的條件下才會發(fā)生M物質(zhì)的吸收③M物質(zhì)的吸收存在最大值,且吸收結(jié)束時(shí)膜兩側(cè)存在M物質(zhì)的濃度差④M物質(zhì)的吸收隨著溫度而變化,且有一定的最適溫度M物質(zhì)的吸收方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn)的判斷依據(jù)是()A.①② B.①②③ C.②③ D.①③④解析:①表明為逆濃度吸收;③④表明有載體蛋白參與,故可判斷為主動轉(zhuǎn)運(yùn)。②中氧氣存在不是產(chǎn)生能量的必要條件。答案:D25.下圖表示需氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是()A.①②④中數(shù)值最大的是①B.③代表的物質(zhì)名稱是氧氣C.產(chǎn)生①②的場所是線粒體D.某些原核生物能完成圖示全過程解析:圖中①②④分別是需氧呼吸第一、二、三階段產(chǎn)生的ATP,其中第三階段產(chǎn)生的ATP最多;第二階段是丙酮酸和H2O反應(yīng)生成CO2和[H],因此③是H2O;產(chǎn)生①的場所是細(xì)胞溶膠;某些原核生物也可以進(jìn)行需氧呼吸。答案:D二、非選擇題(共40分)26.(12分)圖1是植物新陳代謝示意圖,①②③④表示植物體內(nèi)的不同生理過程。圖2表示的是某學(xué)校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強(qiáng)度的光照后,所測定的A、B兩種植物葉片的O2釋放量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(假設(shè)實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對細(xì)胞呼吸的影響)。請根據(jù)圖示回答下列問題。(1)圖1過程②中,NADPH的作用除了供能外,還有作用,在此過程中,若要生成1個葡萄糖分子,并維持RuBP(五碳分子)的含量不變,則共有個三碳糖分子(三碳分子)參與反應(yīng)。

(2)圖1過程③發(fā)生在中。

(3)圖2中,光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過程有(填序號),當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能有。

(4)圖2中,B植物在光照強(qiáng)度為b時(shí),若此時(shí)的呼吸熵(細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為0.8,則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為mL/(m2·h)。

解析:(1)NADPH的作用除了供能外,在碳反應(yīng)中還作為還原劑,能將三碳酸還原為三碳糖。在此過程中,若要生成1個葡萄糖分子,需要2個三碳糖?？栁难h(huán)六次,形成12個三碳酸,其中2個用于形成葡萄糖,10個用于五碳分子再生。(2)圖1過程③表示需氧呼吸,第一階段發(fā)生在細(xì)胞溶膠,第二、三階段發(fā)生在線粒體。(3)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行細(xì)胞呼吸。能發(fā)生圖1中所示的全部生理過程。當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),限制A植物光合速率的環(huán)境因素是除光照強(qiáng)度以外的其他因素,如溫度、CO2濃度、水分或無機(jī)鹽等。(4)圖2中,在光照強(qiáng)度為b時(shí),氧氣釋放量為8mL/(m2·h),細(xì)胞呼吸消耗氧氣量為2mL/(m2·h),若此時(shí)的呼吸熵(細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為0.8,則需從外界吸收的CO2為(8+2)-(0.8×2)=8.4mL/(m2·h)。答案:(1)還原12(2)細(xì)胞溶膠和線粒體(3)①②③④溫度、CO2濃度、水分或無機(jī)鹽等(答出一項(xiàng)即可)(4)8.427.(10分)原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入組織液。下圖為腎小管壁及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖?；卮鹣铝袉栴}。(1)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度(選填“高于”“低于”或“等于”)組織液中的。

(2)原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是,需要的參與,還需要消耗。

(3)腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是。原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是。

解析:(1)根據(jù)題意可知,腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入組織液,而被動轉(zhuǎn)運(yùn)的特點(diǎn)是物質(zhì)由高濃度處向低濃度處運(yùn)輸,因此腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度高于組織液中的。(2)原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn),需要載體的參與,還需要消耗能量(ATP)。(3)腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是滲透吸水。原尿中的葡萄糖未完全重吸收會導(dǎo)致原尿滲透壓與腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)液體的滲透壓差值減小,重吸收水分減少,進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加。答案:(1)高于(2)主動轉(zhuǎn)運(yùn)載體能量(ATP)(3)滲透吸水原尿滲透壓與腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)液體的滲透壓差值減小,重吸收水分減少,進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加28.(10分)下圖所示為測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置。水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形濾紙片若干。實(shí)驗(yàn)過程如下。第一次實(shí)驗(yàn):①制備新鮮動物肝臟的研磨液;②將4片圓形濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖A所示);③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液(如圖A所示);④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°,成圖B所示狀態(tài);⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5分鐘。第二次實(shí)驗(yàn):將圓形濾紙片的數(shù)量改成2片,其他均與第一次實(shí)驗(yàn)相同。請回答下列問題。(1)上述實(shí)驗(yàn)探究的問題是:與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。

(2)如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無明顯差異,則需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?(3)如果根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)繪制出了如右圖所示的曲線。那么第二次實(shí)驗(yàn)的大致曲線應(yīng)該是怎樣的?請?jiān)谇€圖中用實(shí)線添畫該曲線。(4)如果要利用題圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,與本題上述的研究相比,在實(shí)驗(yàn)條件上需進(jìn)行如下變動。①在各次實(shí)驗(yàn)中,清水的溫度不同(如0℃、30℃、100℃等);②;

③。

解析:(1)因在肝臟研磨液中浸泡后的圓形濾紙片上含有過氧化氫酶,所以4片與2片所含酶量不同,因此探究的問題是酶的濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。(2)因變量的不同是由自變量的不同引起的,所以兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果若無明顯差異,則需改變酶的濃度,使第二次實(shí)驗(yàn)酶量變得更少或更多些。(3)在其他條件相同的情況下,酶的濃度不同引起反應(yīng)速率不同,導(dǎo)致O2的釋放量不同。酶的作用是加快反應(yīng)速率,但不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn),所以酶的濃度越大,到達(dá)平衡點(diǎn)所需時(shí)間越短;酶的濃度越小,到達(dá)平衡點(diǎn)所需時(shí)間越長。(4)實(shí)驗(yàn)過程要遵循單一變量原則,所以若研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,自變量為溫度,因變量為反應(yīng)速率,酶的量為無關(guān)變量,所以在各次實(shí)驗(yàn)中,圓形濾紙片的數(shù)量應(yīng)保持一致。并且要在H2O2溶液的溫度達(dá)到與清水相同的溫度后再把反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°。答案:(1)酶的濃度(2)第二次實(shí)驗(yàn)再用更少(1片、1/2片、1/4片等)或第一次實(shí)驗(yàn)用更多的圓形濾紙片(6片、8片等)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3)如下圖所示。(4)②在各次實(shí)驗(yàn)中,圓形濾紙片的數(shù)量不變③要在H2O2溶液的溫度達(dá)到與清水相同的溫度后再把反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°29.(8分)小明通過實(shí)驗(yàn)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強(qiáng)