2017蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

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第一單元《舞起來》

第1課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容《花之圓舞曲》《跳吧!跳課時(shí)

時(shí)間

吧！》

1。欣賞“花之圓舞曲”,體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景.認(rèn)識(shí)

幾種樂器

教學(xué)目標(biāo)

2。欣賞《跳吧！跳吧！》感受外國(guó)舞曲的魅力

3.組織學(xué)生嘗試跳集體舞

通過聆聽音樂感受韻律，認(rèn)識(shí)樂器說出名稱。體驗(yàn)音樂韻律。

教學(xué)重、難

能把握節(jié)拍隨舞而動(dòng)

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏

拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？使用哪些樂器？（小提琴、圓

號(hào)、單簧管）

2、聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不

同？

師：我們?cè)賮砺犚皇赘枨?看看它與《花之圓舞曲》相比。

3.揭示課題。

師：剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧!跳吧！》,歌曲贊

美了人們對(duì)大自然的熱愛.

二、感知歌曲

1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖）師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來描繪一下？]

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2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲《跳吧!跳吧！》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有

趣的規(guī)律。

2、學(xué)生再次聆聽歌曲《跳吧！跳吧！》.

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得

短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連

貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促.“花”的時(shí)值要唱足.

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱,表達(dá)人們對(duì)自然的贊美和生活的熱愛.

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學(xué)生演唱歌曲,以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、

四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、小結(jié)

冬天雖寒冷，但是音樂和舞蹈給人們帶來了舒適與溫馨。春天給大自然增

加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。

播放歌曲《跳吧！跳吧》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開教室。

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板

第一單元《舞起來》

書

設(shè)《花之圓舞曲》

計(jì)《跳吧！跳吧！》

教

學(xué)

反

思

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第一單元《舞起來》課第2課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《我的家在日喀則》時(shí)時(shí)間

1。能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深

刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。2。初步

接觸了解藏族踢踏舞，通過學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生

喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。3。通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力,

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。從《我的家在日喀則》

到《我的家在水泗》,在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀

教學(xué)重、難則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點(diǎn):1.

歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫.2.通過藏族踢踏

點(diǎn)

舞表演《我的家在日喀則》,表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)，音樂磁帶等

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教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、課前播放歌曲《青藏高原》把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族

風(fēng)土人情

1.你們喜歡剛才的那首歌曲《青藏高原》嗎?這節(jié)課我們就一起去青藏高

原走一走看一看好嗎?（播放課件《走進(jìn)西藏》)

2.隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受?

二、了解藏族踢踏舞

1。藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長(zhǎng)袖善舞為

特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞(以腳下踢踏為主），

今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來欣賞一段藏族

踢踏舞。

2。怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語(yǔ)里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳

上的舞蹈，藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動(dòng)作以及產(chǎn)

生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動(dòng)作）

3。跟著《我的家在日喀則》音樂片段跳一跳

三、歌曲學(xué)習(xí)。

1。初聽歌曲。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲,下面我們一起來欣賞。師

介紹:“日喀則”讀KA,是西藏第二大城市,是藏語(yǔ)中“日喀則”最肥沃的

土地、最美好的莊園的意思。“啊嗦啊嗦馬里拉”是藏族歌曲中的襯詞.

2.難點(diǎn)解決：學(xué)唱第二部分長(zhǎng)音處。①這首歌曲是日喀則的孩子們?cè)谙虼?/p>

家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢！

（師播放七拍長(zhǎng)音處）②請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這個(gè)長(zhǎng)音一共有幾拍？猜一猜藏族孩

子亮著嗓子長(zhǎng)長(zhǎng)的吆喝時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作？合著音樂做一做動(dòng)作.③最后

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一個(gè)“啊”處是什么記號(hào)?為什么要用下滑音記號(hào)？（師范唱有下滑音的

和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情)生用興奮而短促的聲音唱下滑

音“啊”。④完整唱這一句。

3.再聽歌曲.從同學(xué)們剛才這么激動(dòng)的聲音當(dāng)中，我仿佛真的看到了日喀

則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫面)瞧！那一串串輕輕一咬就能

流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下

面我們?cè)俅蝸砺犚宦牪刈搴⒆邮侨绾巫院赖慕榻B他們家鄉(xiāng)的吧!思考：這

首歌曲可以分為幾段?

4。學(xué)唱一、三兩段①找一找一、三兩段的異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱

④師生合作唱（先師問生接唱,然后生問師接唱）

5。學(xué)唱第二段①生唱一三段,師唱第二段②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折,但

是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請(qǐng)你

仔細(xì)找一找，哪些小節(jié)旋律相同。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱

一唱.

板

第一單元《舞起來》

書

設(shè)

《我的家在日喀則》

計(jì)

教

學(xué)

反

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思

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第一單元《舞起來》課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容第3課時(shí)

《馬刀舞》時(shí)間

1．欣賞《馬刀舞》，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，

了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力；

2．分析樂曲結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)帶再現(xiàn)的三部曲式；

教學(xué)目標(biāo)

3．訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺及正確的音響感知,并提高對(duì)音樂

作品的感知、理解、聯(lián)想能力,開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好

的聽賞習(xí)慣。

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管

弦樂豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：分析樂曲結(jié)構(gòu)，同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂曲三

個(gè)部分的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、對(duì)比分析

1.聆聽3首音樂片段。學(xué)生說出它們?cè)谇榫w上有什么不同，在演奏形式上

有什么相同.

師生交流管弦樂的相關(guān)知識(shí).

2、復(fù)習(xí)音樂常識(shí)，教師介紹曲作者及相關(guān)資料。

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二、導(dǎo)入新課

1、介紹作者

2、初聽全曲。學(xué)生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等方面談自己

的感受.

學(xué)生邊聽邊根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢(shì)劃出圖譜.教師出示4條節(jié)奏，

用鋼琴?gòu)椬嗟谝徊糠中?學(xué)生隨琴分4組進(jìn)行節(jié)奏接龍

2．分析樂曲第一部分

學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別.學(xué)生隨琴模

唱第二部分旋律.學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么

聯(lián)系.

3．練習(xí)拍擊節(jié)奏

教師為學(xué)生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。教師用鋼琴為學(xué)生完整演奏樂曲《馬

刀舞》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

學(xué)生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

對(duì)于多種演奏形式，學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。學(xué)生觀看管弦樂隊(duì)演奏的

《馬刀舞》錄像。

4．分析樂曲第二部分

5．模唱旋律

6．分析樂曲第三部分

7．介紹音樂知識(shí)

三、欣賞樂曲

1．欣賞鋼琴演奏的《馬刀舞》

2．聆聽不同樂器演奏的《馬刀舞》

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3．討論：說出自己喜歡的演奏形式

4．觀看管弦樂隊(duì)演奏的《馬刀舞》

5．模仿管弦樂隊(duì)的演奏

將學(xué)生分為4個(gè)樂器組,模仿管弦樂隊(duì)的演奏

四、小結(jié)本課內(nèi)容.

板

第一單元《舞起來》

書

設(shè)

《馬刀舞》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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第一單元《舞起來》課第四課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

豎笛練習(xí)一時(shí)時(shí)間

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1.藏歌欣賞

教學(xué)目標(biāo)

2.豎笛練習(xí)莫扎特《弦樂小夜曲》片段

教學(xué)重、難感受民族文化的偉大與多樣性，學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入新課

1、民歌欣賞(課件)同學(xué)們！現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞幾段音樂，聽完后請(qǐng)你們說

一說是那些民族音樂。

2、讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》

3學(xué)生表演踢踏舞基本動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)豎笛演奏莫扎特《弦樂小夜曲》片段

1、介紹作者莫扎特。

2播放視頻資料《弦樂小夜曲》片段。

3.、學(xué)習(xí)演奏歌曲

（1)聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。

（4）全體跟奏

（5）談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

（6)跟琴默唱旋律。

（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。

(8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

(9）全體跟琴唱歌

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三、欣賞歌曲

1、“我要去西藏"

2.介紹藏族歌手韓紅

四、小結(jié)本課內(nèi)容

板

書第一單元《舞起來》

設(shè)豎笛練習(xí)一

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第二單元《田野在召

第一課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容喚》課時(shí)

時(shí)間

《春到沂河》

1,、從聆聽《春到沂河》、中感受“春"的意境,并盡可能

展開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動(dòng)作來表示樂曲的變化。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn),感受音樂形

象和情緒，加深對(duì)我國(guó)民族樂器和樂曲的感情。

教學(xué)重、難了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠初步分辨樂曲的分段。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入

談話:說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對(duì)他一定不會(huì)陌生，沂蒙山

是山東的一座名山，而沂河對(duì)于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我

們一起來瞧一瞧、看一看.

二、欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》

1、看沂蒙山風(fēng)光，欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》.2、聽后請(qǐng)學(xué)生說

一說感受

3、隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。4、師:剛才我們

看到的是沂蒙山的風(fēng)光,沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞

一首樂曲5、揭題

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三、新授

1、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍).

設(shè)問：（1）這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌？

（2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受？

2、認(rèn)識(shí)柳琴

a、介紹柳琴相關(guān)知識(shí)b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形

柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、

江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器,也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏

樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣,在樂隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部,有很

佳的效果。

c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別

3、完整聽賞《春到沂河》

a、帶著三個(gè)問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個(gè)段落

每段的速度有什么變化b、學(xué)生聽后回答

c、小結(jié)

1234

散板快慢快

引子AB重復(fù)A

這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”

4、復(fù)聽《春到沂河》

a、分段欣賞，欣賞時(shí)發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？

（學(xué)生說一說聽到每一段的內(nèi)容)

b、老師小結(jié)。

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5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標(biāo)題)及三部分的速度變化，

即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂曲的感受與理解

四、總結(jié)本課。

板

書第二單元《田野在召喚》

設(shè)

《春到沂河》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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第二單元《田野在召

喚》第二課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

《五月的夜晚》《美麗的時(shí)間

村莊》

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》,表達(dá)了人

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們對(duì)春天的贊美和熱愛.

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂,培養(yǎng)

他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

教學(xué)重、難1.用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》.

2。學(xué)會(huì)欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)

奏拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不

同?師:我們?cè)賮砺犚皇赘枨?，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3、揭示課題。師:剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，

歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛.

二、感知歌曲

1、(出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來描繪一

下?

2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利.師：匈牙利位于歐洲的中

部.傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部

落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王,建立了匈牙利，

從此,“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。

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3、出示畫面.匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬

扎爾人”使用匈牙利語(yǔ)約有1000萬人。

4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá),直到現(xiàn)在

農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩(shī)人裴多菲

和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有

趣的規(guī)律。

2、學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》.

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得

短促、輕巧,力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息

連貫,力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學(xué)生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。

第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束

句擊一下。

五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

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六、小結(jié)

板

第二單元《田野在召喚》

書

《五月的夜晚》

設(shè)

《美麗的村莊》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第二單元《田野在召喚》

第三課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容《曉風(fēng)之舞》《我們的田課時(shí)

時(shí)間

野》

1。欣賞《曉風(fēng)之舞》（鋼琴獨(dú)奏）學(xué)生通過聽、動(dòng)結(jié)合等

方式，先行熟悉，再聽全曲時(shí)，通過標(biāo)記、身勢(shì)動(dòng)作等,

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應(yīng)，進(jìn)而把握樂曲

結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)

2。學(xué)習(xí)、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進(jìn)一步感受、

了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結(jié)構(gòu)形式。

3.有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒

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和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用.

1．引導(dǎo)學(xué)生能聽辨《曉風(fēng)之舞》中三條旋律出現(xiàn)的先后

順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽辨能力.

教學(xué)重、難

2。能把握大跳音準(zhǔn)和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。

點(diǎn)

通過歌曲的演唱,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的

思想感情。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一．音樂聽賞

1.老師介紹音樂作品《曉風(fēng)之舞》：鋼琴獨(dú)奏《曉風(fēng)之舞》是我國(guó)著名

的作曲家丁善德于1954年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。

2。分片段欣賞:

（1按要求每一組記住一段旋律

（2在完整播放樂曲時(shí)，用舉手的方式表示和自己小組相應(yīng)的音樂片段。

3．比較樂段之間的不同：說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。

4．師生共同結(jié)論：按照老師要求記憶樂段

二、圖片導(dǎo)入，感受田野：

1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室.

2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問:同學(xué)們，你

們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么?(生交流）

3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，我們來聽聽是怎么

唱的？揭示課題：《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒

的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。

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三、學(xué)唱歌曲：

1、播放歌曲錄音,并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣

賞歌曲邊欣賞圖片。

2、學(xué)唱曲譜：

1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜,歌譜中有一些記號(hào)

告訴了我們歌唱的順序等，誰(shuí)能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順

序是什么樣的?

（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，

并且結(jié)尾一句不一樣）

2）隨琴視唱一遍曲譜.師:你們覺得哪一句最不好唱？提出難點(diǎn)：后

半拍唱：“0353”；“0512”。突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們

嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。

3）完整地視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞:

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍.

四、課堂小結(jié):

板第二單元《田野在召喚》

書

設(shè)《曉風(fēng)之舞》

計(jì)《我們的田野》

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教

學(xué)

反

思

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第二單元《田野在召

第四課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容喚》課時(shí)

時(shí)間

欣賞；豎笛練習(xí)二

1.欣賞春天的歌曲

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌《牧羊女》

教學(xué)重、難通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學(xué)會(huì)豎笛演奏捷

克民歌《牧羊女》。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

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一、導(dǎo)入新課

1、音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》

2。音樂欣賞《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》

二、學(xué)唱《牧羊女》

1、歌曲介紹。

（1）《牧羊女》是一首捷克民歌1=C3/4

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽錄音范唱,完整地欣賞歌曲。

（2)再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏.

（4)全體跟師正確地演奏。

(5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。

（6）指導(dǎo)全體擊拍正確視奏歌譜。

(9）全體跟師演奏

三、完成成長(zhǎng)足跡相關(guān)題目要求

四、小結(jié)本課內(nèi)容

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板

第二單元《田野在召喚》

書

設(shè)

欣賞；豎笛練習(xí)二

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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第三單元《四季放歌》第一課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》；《四季歌》時(shí)間

大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾

首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)

他們對(duì)生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩

的生活并學(xué)會(huì)欣賞歌曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》；《四季歌》

教學(xué)重、難通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、師生互相問好

二、欣賞：“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”

三、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季

2。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b。喜歡夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c。喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了,草綠了，花開了。

d。喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋

天很美。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1.聆聽錄音范唱。

2。請(qǐng)同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？

春天→放風(fēng)箏

夏天→小河灣,抓螃蟹

秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋果

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冬天→雪撬板去滑雪

3。再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

4。學(xué)唱歌曲

(1)用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒.

（3)跟著教師的范唱完整的演唱歌曲.(4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

(5)有感情的演唱歌曲。

利用書上的插圖做輔助,引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季

節(jié),并唱好此首歌曲。

五、為歌曲編創(chuàng)表演

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。

2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來描繪這四

個(gè)不同的季節(jié)。

3。分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作.4。找出四組(按季節(jié)）表演貼切的組，

隨著音樂表演。

5。教師組織學(xué)生合作表演:

（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié).

(2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲.

(3）以《四季歌》為主題A，組成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6。請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

六：總結(jié)本節(jié)課的收獲

1。更深的了解了四季不同的特點(diǎn).

2。學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季歌》。

3。初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的.

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第三單元《四季放歌》

板

書

《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》

設(shè)

計(jì)《四季歌》

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第三單元《四季放

歌》課第二課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《新疆之春》《西風(fēng)時(shí)時(shí)間

的話》

1、通過欣賞具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格的樂

曲，感受新疆人民歡快的生活情趣。2、通過樂曲的練

教學(xué)目標(biāo)

習(xí)，練習(xí)低音區(qū)的演奏。

重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。難點(diǎn)：在

教學(xué)重、難點(diǎn)歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位

置的統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

一、欣賞《新疆之春》。

這首小提琴獨(dú)奏曲作于1956年。樂曲的感情豪爽、樂觀、情緒奔放、

流暢,具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格，體現(xiàn)出奔放熱情的性格特征。

樂曲表現(xiàn)了新中國(guó)成立后，新疆人民歡欣、酣暢的生少情趣。樂曲結(jié)構(gòu)

為單三部曲式.第一部分,鋼琴首先奏出活潑跳躍的前奏，引出歡快而優(yōu)

美的主題。在輕快的鋼琴伴奏下，小提琴以裝飾音、跳弓、連弓及節(jié)奏

的靈巧變化等手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了新疆春天的美景和人們歡樂的情緒。

樂曲的第二部分，小提琴用雙音演奏的技巧,配上富于特色的模仿手鼓的

節(jié)分節(jié)奏，把人們帶進(jìn)節(jié)日的舞蹈場(chǎng)面,人們打著手鼓，載歌載舞，場(chǎng)面

熱烈奔放。在歡騰的氣氛中，引出小擔(dān)琴的一段華彩獨(dú)奏，樂曲進(jìn)入第

三部分，再現(xiàn)第一部分主題，小提琴通過快速的跳弓和高音區(qū)的長(zhǎng)顫音

再掀高潮,并在高潮中結(jié)束全曲.

1、律動(dòng):《新疆之春》請(qǐng)你們跟我這樣做.

2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？

3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧!

二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲

1、引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。

你從“西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣的季節(jié)變化？

2、老師范唱。

3、師生接龍哼唱。

4、學(xué)生獨(dú)立哼唱.鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式,如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

a”哼唱、視唱等.

5、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。

6、學(xué)唱歌曲

三、歌曲學(xué)唱、處理：

1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào).

這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是

那么？）

請(qǐng)同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲

中的秋意呢？（練唱)

5介紹作曲家—黃自

四、小結(jié)

板

第三單元《四季放歌》

書

《新疆之春》

設(shè)

《西風(fēng)的話》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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第三單元《四季放

第三課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容歌》課時(shí)時(shí)

間

《童心是小鳥》

認(rèn)識(shí)3/4派的拍號(hào),并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂

教學(xué)目標(biāo)

中的表現(xiàn)作用。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱

《童心是小鳥》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》.

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

1、師聲問好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)習(xí)3/4拍子

1、老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生說說

聽后的感受.

2、學(xué)生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強(qiáng)弱

規(guī)律.并能區(qū)分2/3和3/4拍子.

3、老師講解3/4的含義及書寫形式.

三、新授課

1、導(dǎo)入新課

老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天.

學(xué)生交流看到的春景。

2、聽音樂

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第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著

歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子.

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲

的含義,為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備.

3、學(xué)唱歌曲

先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲.

通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難

唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

再輕輕跟唱。

要求:A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律；

B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。次聽音樂，進(jìn)行

比較.

4、鞏固練習(xí)

分組來演唱。

分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演.

四、小結(jié)

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板

第三單元《四季放歌》

書

設(shè)

《童心是小鳥》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第三單元《四季放

第四課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容歌》課時(shí)

時(shí)

間

欣賞、豎笛

1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥”

教學(xué)目標(biāo)2、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”

3、學(xué)吹豎笛貝多芬“土拔鼠"

重點(diǎn)：用歡快的心情演唱好《四季歌》歌曲；學(xué)會(huì)欣

賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”“西風(fēng)的話"“童心是小鳥”等歌曲

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：豎笛演奏

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，豎笛、音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

一、常規(guī)訓(xùn)練

節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx｜x0

|

tttatttattttta

二、音樂游戲

1、教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個(gè)游戲，好不好?這個(gè)游戲的

題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔,過會(huì)兒我會(huì)把它

悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊.老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一找，小兔

藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給

他提示，但是不是用目光(眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告

訴他,而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離

玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕.明

白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則.

2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（)變強(qiáng)，

還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做

漸強(qiáng),它是這樣表示的〈.你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可

以用一組圖形來表示。反過來,誰(shuí)來說說看？(聲音越來越弱）。也

來畫畫，好嗎？

誰(shuí)來用你的手勢(shì)來表示漸強(qiáng)漸弱.

3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》

三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)"

1、初步聽賞全曲.

2、試哼唱書上旋律,樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說

你的理由。

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

四、學(xué)吹豎笛（書上19頁(yè))貝多芬“土拔鼠”

五、小結(jié)

板第三單元《四季放歌》

書

設(shè)

計(jì)欣賞、豎笛

教

學(xué)

反

思

東海縣董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第四單元《甜甜江南》第一課授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

《憶江南》時(shí)間

1、學(xué)唱《憶江南》理解詞的意思,用明朗、贊美地形式

教學(xué)目標(biāo)

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

進(jìn)行演唱.

2、能對(duì)《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的

情趣.

3、欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景

色。

教學(xué)重、難通過表演歌曲,理解音樂的風(fēng)格情趣.體驗(yàn)江南地區(qū)音

樂的獨(dú)特韻味。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入新課

1、（課件）同學(xué)們這是那里景色？現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞一段音樂，聽完

后請(qǐng)你們給這段音樂起個(gè)曲名。

2、讓我們亨唱音樂,回想江南美好的風(fēng)景吧！

3、讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？

二、學(xué)唱《憶江南》

1、介紹作者。

（1)你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎?（讓

學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多

少.)

（2）播放視頻資料“白居易簡(jiǎn)介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼

佼者，所作對(duì)后世影響甚大。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

（2)再回放一次，生輕輕跟唱。

(3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

（4)全體跟琴正確地填唱歌詞。

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

（5)談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

（6)跟琴默唱旋律。

（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。

（8)指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

(9)全體跟琴唱歌

(10)再讀這首詞，感受古人讀詩(shī)的風(fēng)格。

(11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌曲處理。

三、欣賞江南民歌

1、“紫竹調(diào)”

2、“茉莉花”

3、“蘇州評(píng)彈"等

四、小結(jié)

板

第四單元《甜甜江南》

書

設(shè)

《憶江南》

計(jì)

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第四單元《甜甜江

南》授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第二課時(shí)

《小巷風(fēng)韻》《楊柳間

青》

1、欣賞《小巷風(fēng)韻》歌曲，了解江南地區(qū)音樂韻味。

2、學(xué)唱《楊柳青》感受歌曲情感,跟著歌曲做律動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

3、欣賞《歡樂的夜晚》等其它民歌（絲弦重奏）

1、歌曲的演唱處理。

教學(xué)重、難點(diǎn)

2、能夠體驗(yàn)出地方音樂特色

教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、復(fù)習(xí)歌曲《憶江南》、導(dǎo)入新歌

1、復(fù)習(xí)《《憶江南》》這支歌，唱后請(qǐng)大家告訴我這是什么地方的歌

曲。

2、欣賞《小巷風(fēng)韻》江南音樂有何特色？

二、新授《楊柳青》

1．范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《楊柳青》。請(qǐng)大家聽我唱一遍,

之后請(qǐng)告訴我（1）這是什么風(fēng)格的歌曲?(2）什么情緒?(3）江

蘇楊柳之鄉(xiāng)在哪里?

2．介紹歌曲《楊柳青》：這是一首江蘇民歌。旋律有濃郁的江南風(fēng)

格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)人熱愛黨和對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情。

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3．劃分樂句：

（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂句組成。

(2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？

（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4．分小組識(shí)譜：

（1)請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組視譜,每組一個(gè)樂句,用指位讀譜法.

（2)請(qǐng)各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。

(3)各組唱的都不錯(cuò),但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按

小組教唱。

（4)連唱全曲，注意唱名要清楚。

5．學(xué)唱歌詞：(1）配樂朗誦請(qǐng)大家跟著鋼琴，高位置、有語(yǔ)氣的朗

誦歌詞。并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境.（2）看到什么畫面？我們來聽

聽。

6、歌曲處理(1)第一、二樂句什么地方相同？（2）誰(shuí)來唱唱第三樂

句?（3）他們用了兩種不同的方法演唱,哪種更適合歌曲的情趣？請(qǐng)

大家體會(huì)一下.（4）為什么？

7．請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這個(gè)問題.

8、歌曲處理（四、五樂句）：

（1)請(qǐng)大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺?（2）這種起伏、推動(dòng)感

在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3)這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符,

有什么作用？（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛”

含義一樣嗎?（5)把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié)：

今天我們欣賞了《小巷風(fēng)韻》，學(xué)唱了歌曲《楊柳青》，另外下一

節(jié)課我們將要欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》.大家

學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與,通過集體合作創(chuàng)編演唱了《楊柳青》二

聲部合唱。希望回家后,用自己喜歡的方式，把《楊柳青》表演給你的

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家人和朋友們聽。

第四單元《甜甜江南》

板

書

設(shè)《小巷風(fēng)韻》

計(jì)

《楊柳青》

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第四單元《甜甜江南》第三、四授課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

欣賞；豎笛演奏課時(shí)間

1.江南名曲欣賞。欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》

《茉莉花》抒發(fā)家鄉(xiāng)熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)用豎笛演奏《楊柳青》

教學(xué)重、難通過音樂欣賞，感受音樂魅力，激發(fā)愛國(guó)之心

通過豎笛演奏，掌握音樂技能,理解音樂的風(fēng)格情趣。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等

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教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、師生互相問好

二、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》

三、復(fù)習(xí)演唱《憶江南》《小巷風(fēng)韻》《楊柳青》

四、激趣導(dǎo)入

1。同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春季

2.請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié),為什么？

春天很美，到處都是綠色。紅花綠葉，尤其是楊樹在水鄉(xiāng)到處都是,我

們學(xué)唱了《楊柳青》江蘇民歌.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用豎笛演奏。

五、學(xué)習(xí)演奏

1。聆聽錄音范奏。

2.老師示范

3。再次聆聽錄音范奏，并說出歌曲的演唱速度和情緒.

4.學(xué)生跟奏歌曲

（1)用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱和范奏，記住歌詞，體會(huì)

情緒。

（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演奏全

曲。

(5)有感情的演奏歌曲。

利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演奏

六、為歌曲編創(chuàng)表演

1.教師在黑板上貼出“春天楊柳舞動(dòng)圖.

2。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作,肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)出音

樂的律動(dòng)。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。4。找出四組表演，隨著音樂表演。

5。教師組織學(xué)生合作表演：

（1)四組同學(xué)表演四個(gè)不同的動(dòng)作

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（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

6。請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

七:總結(jié)本節(jié)課的收獲

板

書第四單元《甜甜江南》

設(shè)

計(jì)欣賞；豎笛演奏

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

音樂欣賞1

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間

口琴

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1.音樂欣賞

2.學(xué)習(xí)口琴演奏技巧,感受音樂給人們帶來的快樂、

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等。

教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂,多媒體等.

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)：師生禮儀問好.

二、音樂欣賞

欣賞《我的家在日喀則》

欣賞《春到沂蒙》

欣賞《四季歌》

欣賞《楊柳青》

欣賞《小草》

三、口琴學(xué)習(xí)

1。介紹口琴。

（1）口琴中高音區(qū)練習(xí)

(2）口琴低中、中高音區(qū)練習(xí)

（3）口琴中高音練習(xí)

（4)口琴中高音區(qū)練習(xí)

（5）口琴中高音區(qū)快速練習(xí)

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四、小結(jié)：

板

音樂欣賞1

書

設(shè)

口琴

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞2課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間

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《旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)》

1.音樂欣賞

2。了解《旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)》內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)3.感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

等.

教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂，多媒體等。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)：師生禮儀問好。

二、復(fù)習(xí)口琴知識(shí)

三、音樂欣賞

欣賞《新疆之春》

欣賞《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》

欣賞《我們的田野》

欣賞《美麗的村莊》

欣賞《五月的夜晚》

欣賞《馬刀舞》

三、學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)》,體會(huì)音樂如何表達(dá)思想感情.

1.聽一聽說一說錄音片段的演唱形式

2.聆聽樂曲，說出音樂作品的名稱

3.自由組合演唱規(guī)定曲目

4.和同伴合作表演捷克民歌《牧羊女》

5.和同伴合作跳集體舞《跳吧！跳吧!》

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6.邊唱《楊柳青》邊加入聲勢(shì)動(dòng)作或者打擊樂伴奏

四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

五、作業(yè)

仿照創(chuàng)作。

１、節(jié)奏創(chuàng)編

2.節(jié)奏練習(xí).

板音樂欣賞2

書

設(shè)

《旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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東海縣董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第五單元《唱游森

課第一課授課時(shí)

林》

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)時(shí)間

《彼得與狼》

1.學(xué)生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞

活動(dòng)，能聽辯交響童中每個(gè)角色的音樂主題及說出相

應(yīng)的樂器名稱。2。了解交響童話《彼得與狼》的故

教學(xué)目標(biāo)

事內(nèi)容。3。通過音樂聽賞活動(dòng)感受交響童話的魅力.

重點(diǎn)：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的

主題音樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：能聽辯出演奏各角色的樂器.能在交響童話的音

樂中聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。

1.多媒體課件。2。樂器：?jiǎn)位晒堋A號(hào)、長(zhǎng)笛、鋼琴

教學(xué)準(zhǔn)備

等。3。磁條貼紙、教學(xué)板、面具、等。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1。播放《彼得與狼》音樂童話動(dòng)畫片段（無聲)

2.播放《彼得與狼》音樂童話動(dòng)畫片段

3。師:音樂讓我們的童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無限的想象。今

天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》。

二、音樂聽賞、趣味活動(dòng)

1．師：《彼得與狼》是一個(gè)交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老

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師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動(dòng)。

2?；脽羝赫衅竼⑹荆鞔_招聘演員的要求）

3。招聘大闖關(guān)

第一關(guān):聽音樂記住童話故事的角色

（1)彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員(播放彼得的主題音樂）

(2）小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）

(3)彼得的爺爺是個(gè)老獵手,他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）

(4）彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼！(播放狼的主題音

樂）

（5）森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，

獵人行進(jìn)音樂）

(6)看看誰(shuí)最快記住了這些角色的主題音樂？(教師播放某主題，請(qǐng)學(xué)

生說出角色.給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”)

第二關(guān):聆聽主題音樂，記住演奏樂器

(1)提問:你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？(先請(qǐng)學(xué)生說，

再出示角色和對(duì)應(yīng)的樂器）

(2)分別播放各個(gè)角色的主題音樂，讓學(xué)生說出演奏樂器。（給反應(yīng)快

的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證)

第三關(guān)：感受實(shí)物樂器，體驗(yàn)不同音色塑造出的不同形象

（1）教師現(xiàn)場(chǎng)演奏單簧管，學(xué)生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造

出的小貓形象。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動(dòng)作）

(2）教師現(xiàn)場(chǎng)演奏圓號(hào)，學(xué)生聽圓號(hào)的音色和感受圓號(hào)所塑造出的狼

的形象。

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三、小結(jié)

師：今天非常高興與同學(xué)們一起欣賞了精彩有趣的交響童話《彼得與

狼》。我們共同在音樂中認(rèn)識(shí)了故事的角色、還了解了演奏這些角色的

各種交響樂器。

板

第五單元《唱游森林》

書

設(shè)《彼得與狼》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第五單元《唱游森

林》

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間

《森林水車》

1學(xué)唱歌曲《森林水車》。

教學(xué)目標(biāo)

2掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演

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唱。

3通過對(duì)《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，

熱愛春天的思想情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一導(dǎo)語(yǔ)：

1打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片.

(欣賞法）

2畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學(xué)生說說在什么地方見過?

（談話法、提問法）

學(xué)生回答：家鄉(xiāng)、桂林·········

師:同學(xué)們，春天來了,老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱,走進(jìn)

森林，感受森林的竊竊私語(yǔ)，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱

響《森林水車》之歌吧

二導(dǎo)入新課

（示范法、練習(xí)法發(fā)聲練習(xí)

1=C—-F4/4

12345-｜54321—｜|

師:春天來到了生：啦·········

教師示范。

要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱

學(xué)生跟琴練唱,體會(huì)頓音的演唱技巧

三新課

1歌曲簡(jiǎn)介：這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)

構(gòu)，第一部分描寫了寧?kù)o的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕

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嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng),

歌唱春天

。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國(guó)訪問后，這首歌在我國(guó)傳唱.

2播放磁帶初聽《森林水車》結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

3復(fù)聽歌曲(欣賞

法、提問法)

放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動(dòng)感畫面,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想

并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？

歌曲表現(xiàn)了什么情緒？聽完歌曲后，你們好像看到了什么?腦海里浮現(xiàn)

出一幅怎樣的畫面？

學(xué)生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言

甲:在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時(shí)也看到有

乙：歡快、興奮、高興

丙:仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著

丁：我們成群結(jié)對(duì)的來到了這勞動(dòng)場(chǎng)地,與森林水車一起勞

動(dòng)········

教師小結(jié)(對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))

4.學(xué)習(xí)曲譜（示范法、練習(xí)法)

要求：根據(jù)音樂風(fēng)格特點(diǎn)，歌詞意境，可自由的加入律動(dòng),自

由創(chuàng)作表情和動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

四小結(jié)：

板

第五單元《唱游森林》

書

《森林水車》

設(shè)

計(jì)

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

教

學(xué)

反

思

東海縣董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第五單元《唱游森

林》

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間

《春游》

1.讓學(xué)生在音樂中感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

然，注重環(huán)保的美好品德。2。從聽賞樂曲入手，感知

教學(xué)目標(biāo)

音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。3.能用打擊樂為

歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演.

目標(biāo)1、2為重點(diǎn).

教學(xué)重、難點(diǎn)

目標(biāo)3為難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),風(fēng)琴，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入

聆聽鋼琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲《春游》。

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二．新授

1、聽中比。模仿兩種樂器的不同演奏方法。聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲

采用小朋友跑跳節(jié)奏型,彈奏時(shí)快時(shí)慢,表現(xiàn)了小朋友們愉快情緒；小提

琴曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏,模仿著野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，

充分表現(xiàn)著春天的氣息。

2、聽中動(dòng)。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢；強(qiáng)、弱的情緒

變化.自主探索音樂形象—野蜂振動(dòng)上下飛舞,忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。及

到郊外去的興高采烈心情。

3、動(dòng)中尋。春天來了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲《春游》。

4、學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌

詞，作一問一答的對(duì)白朗讀。說話的語(yǔ)氣有多種,音樂中的語(yǔ)氣也有多

中.教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。如:有感覺的,帶有

語(yǔ)氣的唱問句的音樂;有感覺的，帶有語(yǔ)氣的唱答句的音樂。先用lu或

la演唱歌曲旋律來感受,再唱歌詞。

5、唱中舞。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表達(dá)音樂中的問答.

6、唱中敲。請(qǐng)同學(xué)邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的各部位，或敲擊樂

器為歌曲伴奏。

三．小結(jié)本課內(nèi)容

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板

書第五單元《唱游森林》

設(shè)《春游》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

東?？h董馬小學(xué)四年級(jí)音樂備課教案

第五單元《唱游森

林》

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第四課時(shí)授課時(shí)間

《綠葉》；豎笛練習(xí)

五

1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》

教學(xué)目標(biāo)

2、通過二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)教案

感受二聲部的和聲效果.

3。學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧，能夠演奏法國(guó)民歌《卡羅爾舞

曲》

重難點(diǎn)：要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的

優(yōu)美。

引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的

教學(xué)重、難點(diǎn)

旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn),

并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱.掌握豎笛

演奏技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，風(fēng)琴，音樂磁帶、圖片等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

666—｜555—｜4432｜1——｜

啦～~～～～~~～～～

二、導(dǎo)入:

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察,加深他們的印象,并對(duì)

此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流.

三、學(xué)唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人

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物。

茅舍：即茅屋.大多簡(jiǎn)陋矮小。

拂:輕輕擦過.

溢：充滿而流出來.

1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。

四、豎笛練習(xí)

1欣賞法國(guó)民歌《卡羅爾舞曲》。

2.老師范奏

3.學(xué)生跟奏

4.個(gè)別指導(dǎo)

5.小組表演

五．課堂小結(jié)：(略）

(完整版)2017最新蘇教版四年級(jí)