大班科學教案《水的秘密》

大班科學教案《水的秘密》大班科學教案《水的隱秘》1

活動目標

1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮?????、可流淌的。

2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

3、了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。

4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

教學重點、難點

感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮?????、可流淌的了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。

活動預(yù)備

1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3、老師預(yù)備酒精燈、燒杯等

訓練活動

1開頭部分；師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水

師：“剛才，孩子們都玩得很興奮，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不好？”

2基本部分；熟悉水的特性

1、看

老師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮?????杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小伴侶只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的

評析：本環(huán)節(jié)，老師多次強調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種閱歷，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很簡單想到味道等其他的，而老師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。

2、嘗

老師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的

評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探究愛好更濃了

3、觀看

師在水杯、牛奶杯中分別放入一片艷麗的花片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀察嗎？為什么？

幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮?????的，而牛奶不透亮?????。

小結(jié)：水是透亮?????的。

啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮?????的？

例：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。

評析：老師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要準時正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠準時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的爭論、探討中形成了學問。

4、動

幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流淌，提問：水是怎樣的？

小結(jié)：水是可以流淌的。

水的流淌性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的學問在操作中明朗化、清楚化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透亮?????、可流淌。

本環(huán)節(jié)總評：幼兒與老師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。

熟悉水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對小伴侶說：“我還會變魔術(shù)?！保▔旱?、夸張狀）

幼：啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會變成冰？”

幼兒：天冷時?在冰箱里。

小結(jié)：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰

評析：用孩子們感愛好的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒心情高漲，求知欲望更劇烈。

2、觀看體驗冰變水

（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）

（2）師：想一想冰在什么狀況下變成水。

幼：天氣溫和了放在熱水壺上加熱

師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜想。

小結(jié)：冰在溫度變高時就會漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作試驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

②爸媽燒開水時你發(fā)覺了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)覺什么？

（2）試驗觀看

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀看水的變化

幼：“有熱氣消失”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀看紙片變濕了。

小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。

本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜想及平常的觀看，到今日的體驗，加深了對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。

水的用處

提問：水有什么用處？假如沒有水，會怎樣？我們怎樣愛護水資源？

幼兒爭論得出：水對人類，對植物、動物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

3結(jié)束部分；總結(jié)：水對我們用處很大，我們肯定要節(jié)省用水，不能鋪張水。

教學反思

幼兒園科學訓練的目的之一是培育幼兒探究的愛好，老師時刻要為幼兒的探究認知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的`時間和空間熟悉物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗者”，學問在孩子們的實踐中自然就形成了。

小百科：水（化學式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透亮?????液體，被稱為人類生命的源泉。

大班科學教案《水的隱秘》2

教學目的：

1.感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮?????、可流淌的

2.知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

3.了解水的重要性，懂得節(jié)省用水

重點：感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮?????、可流淌的

難點：知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

教學預(yù)備：

1.每人一個裝有水的杯子、石頭，調(diào)查表人手一張

2.每組裝有：糖、鹽

3.教學課件

教學過程：

一、以“謎語”的形式導(dǎo)入活動

今日老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：――小溪里漫步?????、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來當小小科學家，揭開水的隱秘，有沒有信念？”

二、熟悉水的特性

1.請幼兒操作，填寫調(diào)查表

（1）看一看

（2）嘗一嘗

（3）放一放

小結(jié)：水是無色、無味、透亮?????的

2.觀看視頻，感知水的另一特性

小結(jié)：水是可以流淌的。

水的流淌性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

3.師：水是無色、無味、透亮?????、可以流淌的，這是水的第一個隱秘。可是你們知道嗎？水也會變魔術(shù)（神奇的語氣）

三、熟悉水的三態(tài)變化

1.水變冰

師：我是一滴小水珠，我會變魔術(shù)，鉆進了冰箱里（操作：將小水珠塞進冰箱里）會變成什么呢？冰箱的溫度越來越低了，到了0℃（幼兒回答）

小結(jié)：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰

2.冰變水繼而變成水蒸氣

師：，我是一個大冰塊，太冷了，太冷了，快烤烤火吧?。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣）會變成什么呢？火的溫度越來越高了，超過100℃（幼兒回答）

小結(jié)：冰在溫度變高時就會漸漸變成水，而且溫度越高化的越快，當溫度達到100度時，就會變成水蒸氣。

師：水有三種形態(tài)：固體，如冰塊，液體就是水，和水蒸氣?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了水的其次個隱秘了，那么，水的第三個隱秘是什么呢？再揭開隱秘之前，我請小伴侶們做一個小試驗。

四、水的作用

1.幼兒操作試驗（每人將口袋中的物品倒進水盆里）

2.觀看變化：物品漸漸溶化

小結(jié)：水的第三個隱秘小伴侶們已經(jīng)揭開了，它就是水有溶解的超級本事，地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。

師：今日，我們把水的隱秘都解開了，心里感覺怎樣（