教師工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)（6篇）

Word第第頁教師工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)（6篇）老師工作閱歷溝通心得體會(huì)1

9月20號(hào)，學(xué)校組織了“我的勝利點(diǎn)———提高教學(xué)質(zhì)量閱歷溝通會(huì)”活動(dòng)。學(xué)校的語數(shù)老師和綜合組老師參與了此次溝通活動(dòng)，我聽后深受啟發(fā)，現(xiàn)談體會(huì)如下：

一、嚴(yán)字當(dāng)頭，是抓好課堂的最有力武器

這六位年輕老師的字典里，無不滲透著一個(gè)班級(jí)的管理，一個(gè)好的課堂，都離不開老師的嚴(yán)峻教風(fēng)，但是此處的嚴(yán)不是只會(huì)發(fā)火，河?xùn)|獅吼般的吼叫，而是既讓同學(xué)恐驚你，又要讓同學(xué)喜愛聽你的話，要讓同學(xué)敬重你、敬佩你，就算你是只紙老虎，也要讓同學(xué)明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學(xué)會(huì)怎樣敬重你。嚴(yán)中有愛，讓同學(xué)在犯錯(cuò)后，多換位思索，多一些寬容與理解，體會(huì)到老師的愛之深，恨之切。

二、抓詳情，抓習(xí)慣是基礎(chǔ)，但落實(shí)是關(guān)鍵

記得一位老師說過”同學(xué)習(xí)慣的培育，首先要求老師要有好的習(xí)慣。要想同學(xué)吃苦，老師要有自己吃苦的預(yù)備”。每次的檢查小測(cè)，老師都是身先力行，親自批改，第一時(shí)間發(fā)給同學(xué)訂正并改正。后進(jìn)生的跟進(jìn)，也是工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)，常抓不懈，提優(yōu)補(bǔ)差，全面提高。

三、提問后進(jìn)生，常常鼓舞后進(jìn)生。

對(duì)于后進(jìn)生，我們不要排斥，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)常鼓舞他們，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。都準(zhǔn)時(shí)給與鼓舞和表?xiàng)睢Ｖ挥羞@樣，才能提高全班的成果。

四、虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教當(dāng)然重要，但是還是要形成自己的風(fēng)格

參與工作以來，始終從事體育教學(xué)工作感覺自己總是在仿照別人的教學(xué)風(fēng)格，但是仿照的不到位，所以也就會(huì)讓同學(xué)覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以這些還是需要自己不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專著，多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

以上是我聽了這次溝通會(huì)的反思體會(huì)，對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)一如既往地連續(xù)向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀老師之列。

老師工作閱歷溝通心得體會(huì)2

通過與多位老師溝通，老師們得到如下總結(jié)。

1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的沖突。

新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，把講的機(jī)會(huì)、做的過程交給同學(xué)，使同學(xué)能充分發(fā)揮其主體作用，而老師的作用在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)同學(xué)去思索、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給同學(xué)，許多時(shí)候老師們就這樣去做的，在同學(xué)方面，確實(shí)做到了注意同學(xué)的獨(dú)特，但結(jié)果呢？不能完本錢節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車，取消了同學(xué)的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步討論。

2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

老師們雖然在同學(xué)身上花了很多心思，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠認(rèn)真、嚴(yán)密，審題力量還須培育。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管老師們反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個(gè)老師們說一下，他們才會(huì)寫得稍端正些。有些同學(xué)的作業(yè)還不能按時(shí)完成，并且有個(gè)別同學(xué)會(huì)不完成作業(yè)，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。老師們想或許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了愛好才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)作業(yè)能樂此不疲，這是老師們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期需要解決的問題。

3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論學(xué)問，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的力量。

“書到用時(shí)方恨少”許多時(shí)候老師們總是想盡方法、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志，有意多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多與同事溝通等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

總之，一句話：今后要提高、提高，再提高。

老師工作閱歷溝通心得體會(huì)3

在這個(gè)春意盎然的日子里，我校召了讀書溝通會(huì)活動(dòng)，會(huì)上各個(gè)班級(jí)組的成員都強(qiáng)烈地商量著自己在寒假期間所讀的書籍，有關(guān)于教育類的，有關(guān)于文學(xué)類的，在集體溝通后，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺(tái)來演講。

美術(shù)組的蒙蒙老師，給我們推舉了《做個(gè)好老師》這本書，她還結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，給我們舉出了許多例子，比方當(dāng)遇到孩子淘氣搗蛋時(shí)，她當(dāng)時(shí)是怒氣沖沖，對(duì)孩子們大發(fā)雷霆，當(dāng)讀了此書后，她發(fā)覺自己做錯(cuò)了，孩子們有時(shí)無心犯的小錯(cuò)，老師假如抓住不放，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì)讓孩子們會(huì)不敬重老師，讓同學(xué)認(rèn)為老師沒有素養(yǎng)，只會(huì)發(fā)脾氣，吵罵他們。事后，蒙蒙老師也意識(shí)到自己的做法欠妥，她靜下心來給孩子們耐煩解釋，向同學(xué)講道理，以后在美術(shù)課上同學(xué)們就再也沒有犯類此了錯(cuò)誤了。

語文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著的方式來講解語文學(xué)問，比方他改編的西游記，用對(duì)比的方式來描述西游記中的人物，比方沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式特別獨(dú)特，讓同學(xué)在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫對(duì)比句。

數(shù)學(xué)組的孟晴老師讓人印象特別深刻，她從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見此書對(duì)于他的影響。在花費(fèi)了近半年時(shí)間仔認(rèn)真細(xì)、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說讀這本書思維上肯定的開心，遣詞造句也到處表達(dá)蘇霍姆林斯基做教育的精準(zhǔn)與對(duì)教育純粹的熱忱。這本書博大精深，一百條建議太虛心了，每個(gè)句子都閃耀著無法計(jì)數(shù)的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。

溝通的最終，孫主任發(fā)表了她幾十年來對(duì)教育深刻又深情的見解，我從中聽到了她對(duì)教育投入的愛的才智，她的發(fā)言是對(duì)我們此次演講競(jìng)賽畫龍點(diǎn)睛般的總結(jié)。再一次，中心學(xué)校激勵(lì)了我，再一次，我在這里得到成長(zhǎng)，感謝全部老師辛勤的付出，為我樹立了前進(jìn)的標(biāo)桿。

老師工作閱歷溝通心得體會(huì)4

來到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了，雖然只來了才短短的一個(gè)月，可十小獨(dú)特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個(gè)園管理規(guī)范、氣氛溫馨，很受家長(zhǎng)寵愛。

琿春十小附屬園雖小，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保，食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞，有區(qū)角活動(dòng)；每班專欄及幼兒作品張貼展現(xiàn)富好玩味性、學(xué)問性；主題墻主題突出，可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具〔如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船〕等，表達(dá)了廢物利用的特點(diǎn)。能在有限的戶外場(chǎng)地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀看動(dòng)植物。

在十小附屬園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長(zhǎng)—老師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱忱，表達(dá)出愛崗敬業(yè)、有愛心。我還感受到校內(nèi)氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長(zhǎng)與老師、老師與老師、老師與家長(zhǎng)關(guān)系都特別融洽和諧，令人身心愉悅。

一周來，我作為十小附屬園的一員，參加了幼兒園的管理，參加了各項(xiàng)活動(dòng)如聽課、教研組活動(dòng)、和老師廣泛溝通等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了許多學(xué)問和閱歷，感悟頗深，彌補(bǔ)了自己工作上的缺乏。雖然才來了短短的一周時(shí)間，但我深深體會(huì)到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心進(jìn)展服務(wù)的`教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氣氛和教育資源猶如肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長(zhǎng)為枝繁葉茂、生氣勃勃的大樹！真心盼望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。

老師工作閱歷溝通心得體會(huì)5

我有幸于03月18日至03月22日，到?jīng)鲋輩^(qū)進(jìn)展街學(xué)校掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但我被進(jìn)展街學(xué)校學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)、主動(dòng)進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，常常主動(dòng)和學(xué)校老師溝通溝通。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊溝通，邊思索，邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)看法，高尚的人格魅力所感染、所感染。

學(xué)校著眼于同學(xué)的整體素養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)衰弱、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探究新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑，形成了以愛國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一別具特色的升國(guó)旗儀式以及出操制度。

學(xué)校重視老師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)，我正好趕上學(xué)?！敖虒W(xué)能手”的競(jìng)賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂，這使我在聽課中學(xué)到了不少東西。

總之，通過短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)，使我受益匪淺，感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為開擴(kuò)、清楚，通過掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。

更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱忱和信念，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

老師工作閱歷溝通心得體會(huì)6

孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教育，做好班主任工作，離不開家長(zhǎng)的幫助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通，才能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的獨(dú)特，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系簡(jiǎn)潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有打算地完成，需要有耐煩、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

做一個(gè)被同學(xué)認(rèn)同的好老師，首先要不斷學(xué)習(xí)增添自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，要想給同學(xué)“一碗水”，老師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣同學(xué)才能進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容