精選中班教案匯總七篇

精選中班教案匯總七篇

中班教案篇1

活動目的：

1、正確感知7的形成及數(shù)量，并熟悉數(shù)字"7"。

2、認真觀看，大膽想象，提高思維的敏捷性。

3、體驗勝利后的樂趣，增加參加活動的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、老師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實物對應(yīng)）

2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚、實物卡片5張（數(shù)量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）

3、環(huán)境：每組桌子放置一個有1-6點子的車廂號；活動室四周放置數(shù)量是4-7只的小老鼠的卡片。

活動過程：

1、復習鞏固6以內(nèi)的數(shù)（4分鐘）

（1）以貓媽媽代小貓坐火車出去玩導入活動。（老師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1-6的點卡的小貓胸飾。1分鐘師：今日媽媽要帶小貓坐火車出去玩，請認真看看你的胸飾上有幾個圓點，就去找相應(yīng)數(shù)字的車廂號，盡快上車。（幼兒按數(shù)字找座位。）（小伴侶找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復習了2-6的數(shù)物對應(yīng)。）

（2）嬉戲《釣魚》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了，我們來釣魚吧認真看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚，比比誰最能干，釣得又對又快。（逐一出示數(shù)字3、4、5、6）并隨之出示相同數(shù)量的小魚。

幼兒操作小魚學具。"你釣了幾條魚"這個環(huán)節(jié)的主要目的在于復習4、5、6的形成，為下一個環(huán)節(jié)做預(yù)備。

2、正確感知7的數(shù)量及形成。熟悉數(shù)字7，訓練發(fā)散思維，進展想象力。（15分鐘）

（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚？（幼兒連續(xù)操作并點數(shù)，老師同時出示7條小魚）老師總結(jié)：6條小魚添上一條小魚是7條小魚。演示課件師：（出示六只小鴨，并與小魚對應(yīng)排列）我們請小鴨來吃魚，看看來了幾只小鴨？

（添上1只小鴨）"咦！又來了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了？"幼兒點數(shù)。6添上1是7.

師：（出示6個小伴侶（顏色不一樣），并與小魚對應(yīng)排列）我們請小伴侶也來吃魚，看看來了幾個小伴侶？

添上1個小伴侶"咦！又來了一個小伴侶，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個了？"幼兒點數(shù)。6添上1是7.

（2）進一步感知"7"的數(shù)量。7分鐘

①師：客人要回家了，我們再送些禮物給他們吧！一共有7只小鴨，7個小伴侶，每個小伴侶、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應(yīng)當送數(shù)量是幾的禮物呀？請認真數(shù)數(shù)哪些實物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個小伴侶。比一比，誰最能干，找到的禮物又對又多。

②幼兒操作實物卡片，老師觀看。（實物卡片依據(jù)幼兒的力量大小安排的）幼兒相互進行溝通，將找到的禮物擺在桌子上。

③請個別幼兒溝通結(jié)果，老師出示相應(yīng)點卡。

師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語言表達（我把7個什么送給誰。）（本環(huán)節(jié)在方法上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學的單一、枯燥，注意幼兒的操作與探究，使幼兒在主動學的過程中動手、動腦，獲得新的閱歷。此外，我設(shè)計的學具具有多用性的功能：在查找實物卡片的過程中，不僅保證了幼兒的練習密度，較好地訓練了數(shù)數(shù)、思維、觀看等力量，同時也非常自然地訓練幼兒不受排列方法的干擾，感知數(shù)量7，為進展目測數(shù)群的力量奠定了基礎(chǔ)。不知老師們留意了沒有，我為幼兒預(yù)備的卡片是依據(jù)幼兒的力量大小來的，力量強的我預(yù)備了五張，力量弱的就要少些，大家都知道，一個班上不行能進展都是均衡的，我這樣支配，讓每個孩子都有獲得勝利的喜悅感。）

（3）認讀數(shù)字"7"，并大膽想象，樂觀思索。4分鐘

①師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來表示？請一個幼兒在數(shù)字中找到數(shù)字7，并集體認讀"7"

②數(shù)字7象什么？（鼓舞幼兒大膽想象）

③師：7除了可以表示7條小魚、7只蝴蝶結(jié)、7顆糖，生活中還有哪些物品可以用7來表示？

3、復習鞏固數(shù)字7以內(nèi)的數(shù)量，并能認真觀看。（5分鐘）（嬉戲不僅為不同層次水平的幼兒供應(yīng)了練習的機會，同時也較合理的.處理好整個活動的動靜交替，使幼兒在良好的嬉戲情景中自主地活動。）

（1）音樂嬉戲《貓捉老鼠》，進一步復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)量，并體驗勝利后的樂趣。

①師：我們來做《貓捉老鼠》的嬉戲好不好？請看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應(yīng)數(shù)量的老鼠卡片。音樂起開頭嬉戲，音樂?；氐阶簧蠝贤ā?/p>

②幼兒嬉戲，老師觀看指導（播放歌曲）

③交換胸飾，其次次嬉戲。（看時間來定）

（2）結(jié)束：以貓媽媽帶領(lǐng)小貓開著火車回家結(jié)束活動

中班教案篇2

【活動目標】

1、理解歌詞內(nèi)容，初步學會有表情地演唱歌曲。

2、學習用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受禮貌待客的開心心情。

【活動重難點】

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學會有表情地演唱歌曲。

活動難點：能創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的動作

【活動預(yù)備】

故事《客人來了》、相關(guān)課件、圖譜

【活動過程】

一、故事導入，引起愛好

師：你們家有沒有來過客人呀？客人來了，你都是怎么做的？小紅家也來了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會怎么做呢？我們一起來聽一聽吧！

師：客人來了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？媽媽還沒有回來，客人要走了，小紅又是怎么做的？

二、熟識旋律，學唱歌曲

1、完整觀賞歌曲，熟識旋律

師：小紅真是一個有禮貌的好孩子！現(xiàn)在請你再來聽一遍，會唱的孩子可以一起唱。（老師可以隨便地配上一點動作）

2、出示圖譜，熟識歌詞和節(jié)拍

師：剛剛小紅把客人款待的這么好，我請小伴侶來說一說小紅是怎么款待客人的？

師：我們一起跟著剛才的歌詞來打節(jié)拍。

3、彈奏伴奏，師生同唱

師：現(xiàn)在我來彈奏伴奏，請大家跟著一起唱。我們要用美麗的聲音來唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的。

三、表演歌曲

1、幼兒創(chuàng)編

師：我請你們來給這首曲子編上好看的動作，我們從表演的小伴侶里選幾個你們喜愛的動作。

2、幼兒表演

師：我們已經(jīng)給這首曲子編上了好看的動作，我們一起來表演一下吧！

【活動反思】

由于我教學閱歷不足，在第一次進行教學活動時，沒有讓孩子們將歌曲全部學會，因此我進行了其次次的教學，在其次次教學活動中，我在出示了一張白紙，和幼兒一起來創(chuàng)作其次段歌詞的圖譜，讓幼兒參加圖譜的制作過程，他們來說應(yīng)當畫哪些內(nèi)容，我來改進他們的方案并把它們畫下來，從而讓他們記住歌詞。這也成了本次活動的亮點。

幼兒學會這首歌以后，讓他們來唱這首歌不再是緘默，而是用他們的最大聲音和最飽滿的熱忱來唱這首歌，這使這首歌失去了原本的感情，我不斷提示，要用好聽的、美麗的聲音來唱，就像你在和阿姨說話一樣，孩子們最終放低了音量。

通過本次活動，我熟悉到自己教學閱歷的不足以及不夠了解幼兒，這需要我以后更仔細的備課，在教學活動中多磨練。

中班教案篇3

活動目標：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容把握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對嬉戲、語言情境中，熬煉幼兒想象力，進展幼兒語言表達力及集中性思維。

3、激發(fā)幼兒愛惜鳥類，喜愛大自然的美妙情感。

4、培育幼兒初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1、學問預(yù)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找伴侶”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動態(tài)預(yù)備：幼兒分四組成八字為坐，老師坐中間，即便于溝通，又便于幼兒動手操作。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動愛好，談話導入主題。

師：“小伴侶，你們有沒有好伴侶?你和誰是一對好伴侶?為什么?”

二、引導幼兒操作，進行童話教學。

1、幼兒操作活動“給圖片配對”，老師觀看了解幼兒操作狀況。師：“小伴侶都有自己的好伴侶，那老師今日就要考考小伴侶，我們生活中各種各樣的東西有沒有好伴侶?請小伴侶看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小伴侶商議?商議?，誰和誰是一對好伴侶?”

2、組織幼兒溝通爭論，提問關(guān)心幼兒初步理解事物與事物之間好伴侶的含義，激發(fā)幼兒愛惜鳥類、喜愛大自然的情感。

師：“誰來告知老師，你們組的小伴侶是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒敘述時，老師貼上相應(yīng)圖片)

(1)提問：茶壺和水杯為什么是好伴侶?桌子和椅子為什么是好朋

友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好伴侶?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好伴侶，它們在一起很歡樂)

(2)爭論：為什么小鳥不情愿和鳥籠在一起?它的好伴侶是誰?你想不想作小鳥的好伴侶?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛惜鳥類，喜愛大自然的美妙情感)

3、老師小結(jié)，觀賞故事。

(1)師：“小伴侶講的真棒!現(xiàn)在老師把小伴侶講的話，編成一個童話好不好?”

提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

(2)集體看圖敘述故事一遍。

4、爭論：生活中還有什么東西是好伴侶?

三、音樂嬉戲“找伴侶”，結(jié)束活動。

師：“生活中除了小伴侶剛剛配對的東西是好伴侶，還有很多東西也是好伴侶，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找伴侶吧!”“小伴侶，讓我們和好伴侶一起到戶外去作嬉戲吧!”

活動延長：

觀看日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

中班教案篇4

【設(shè)計意圖】

在日常生活中，許多幼兒喜愛玩各種類型的玩具車，結(jié)合省編教材中熟悉的車輛—壓路車、灑水車、掃路車等我設(shè)計了《修路》這一活動，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對道路的熟悉，親自體驗一下修路的辛苦，體驗合作的樂趣，養(yǎng)成護路的環(huán)保意識。

【活動目標】

1、進展幼兒的奔跑力量和平衡力量，進一步促進幼兒協(xié)調(diào)力量的進展。

2、培育幼兒參加嬉戲活動的樂觀性，體驗集體合作的歡樂，形成團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

【活動預(yù)備】

游樂場場景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

【活動過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

今日，老師要帶領(lǐng)小伴侶去游樂場玩，但是去游樂場的路還沒有修好，今日我們要幫忙修好路才能過去，小伴侶們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起爭論一下就修路的過程。

（幼兒樂觀爭論回答，老師總結(jié)）

第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，留意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個小伴侶并排側(cè)平舉為宜。

其次步用紅地毯鋪路，留意在鋪的過程中要整齊。

第三步軋路，四個小伴侶并排側(cè)平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。

（二）集體修路，體驗合作

將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動信號后，各隊排頭跑向終點線，在插有小紅旗的標志處放好體操棒，快速返回拍本隊其次名幼兒的手后排向隊尾，拍到手的其次名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處連續(xù)擺棒，然后快速返回。依次類推動行活動，看那一對最先完成為優(yōu)勝隊，然后每隊派排在前面的四名小伴侶把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機在棒的中間做軋路狀。

留意：后一名幼兒被拍到手后才能參與修路嬉戲，軋路時不能踩棒。

（三）總結(jié)提高。

通過剛才的修路，小伴侶體驗了勞動的辛苦和勝利的歡樂，所以我們在日常生活中應(yīng)當好好愛惜我們的道路，我們應(yīng)當怎樣做呢？（幼兒集體爭論回答,老師總結(jié)準時對幼兒進行思想訓練。）

（四）體驗勝利

現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場盡情玩耍。

【活動延長】

在戶外場地連續(xù)玩修路的嬉戲同時增加適當?shù)碾y度。

【活動反思】

通過活動培育了幼兒參加活動的樂觀性，進展了幼兒的奔跑力量和平衡力量，進一步促進了幼兒的協(xié)調(diào)力量的進展，同時體驗了集體合作的歡樂。在活動過程中有部分幼兒光留意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小伴侶再去訂正而耽擱了時間，所以在以后的活動中要予以訂正。

中班教案篇5

【活動目標】

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正確應(yīng)用昨天、今日和明天。

2、培育幼兒的動手操作力量和推理力量。

【活動預(yù)備】

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

【活動過程】

一、熟悉一周日及排列的挨次。

1、多媒體畫面

（1）熟悉一周日

師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？

（幼兒敘述）

（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶？”

小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

2、學習正確排列一周日

師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯隊。小伴侶，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？

（幼兒爭論）

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

（1）傳奇故事老師導語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)當排在第一天了嗎？

接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒敘述）

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期

二、一星期怎么排

1、嬉戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最終根據(jù)一周日的挨次排好成一列“火車”。

2、你是星期幾？

（星期六）

“星期六后面是星期幾？”

（星期日）

小結(jié)：星期是循環(huán)的。

三、熟悉今日、昨天和明天。

1、多媒體畫面

（1）師：誰來告知大家，今日是星期幾？（幼兒敘述）

（2）再請小伴侶想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？

（3）小結(jié)：今日在中間，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。

2、嬉戲“找伴侶”

玩法：先選出代表“今日”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好伴侶——昨天和明天。

四、小結(jié)幼兒活動。

中班教案篇6

活動過程：

一、導入活動。

老師：今日天氣真好，農(nóng)場里的動物伴侶邀請我們到農(nóng)場去做客，小伴侶你們情愿嗎？

二、出示小動物卡片，激發(fā)愛好。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采納出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖敘述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2、嬉戲：小雞小雞在哪里？

老師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

老師：又是誰來了呢？老師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

老師：老師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、老師：這回是哪位小動物了呢？老師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、老師引導孩子觀看漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。

老師：孩子們你們情愿和老師一起來熟悉這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

老師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字嬉戲“在哪里”，采納嬉戲形式熟悉漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、老師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個嬉戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

老師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、老師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）

3、老師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、老師帶領(lǐng)孩子認真觀看嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、老師：咦，孩子們你們發(fā)覺這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、老師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

老師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，由于動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、采納提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，老師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、老師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。老師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂嬉戲：《在農(nóng)場》

老師帶領(lǐng)幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。老師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如老師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕?！?；老師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……