六年級英語第六單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級英語第六單元教案PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：angry,afraid,sad,worried,happy.

2、學(xué)會在自然的情景中運用句型“Heis/Sheis/I’m/They’re…〞來描述人物的心情。3、學(xué)會歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands.〞重點：

把握PartA的四會單詞和四會句子。難點：

學(xué)會在自然的情景中運用句型“Heis/Sheis/I’m/They’re…〞來描述人物的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞圖片2、PPT

一、自主學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。

教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進一步感知主要句型。我能快速讀出以下單詞：

angryafraidsadworriedhappy2、Icanreadquickly.我能快速地朗讀。

（不會的馬上做記號，向同伴們、老師求助。）

3、Icanteach.（我能當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞組檢查同學(xué)是否讀得快、語言正確、熟練程度高，我還能夠把自己的好方法告訴我的同學(xué)。）二、合作探究：

1、播放歌曲(Ifyou’rehappy,clapyourhands.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊做動作。教師做出“開心〞的樣子對學(xué)生說：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.isahappyface.然后在黑板上畫“happyface〞和“sadface〞。教師指著sadface問學(xué)生：Isitahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheishappy/sad.用簡筆畫的形式教授其他單詞：angry,afraid,worried.2、認(rèn)真觀測“〞中的五幅圖片，在小組內(nèi)進行探討，使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述圖中人物的心情?？纯茨慕M完成得又快又確鑿。

3、教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“Whyisthecatangrywiththemice?Listencarefully．〞學(xué)生聽后回復(fù)問題。

4、學(xué)生跟讀Let’stalk錄音，然后兩人一組練習(xí)對話。

三、展示：

1、組內(nèi)展示朗讀單詞。2、小組內(nèi)讀對話。3、班級大展示：

（1）Whatismissing?

教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報出來并做出相應(yīng)的表情。（2）Lookforyourfriends.

將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,afraid,sad,worried,happy等拆分成字母，如grany,das,aridaf,apyph,rwrioed分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個單詞時，手上持有這個單詞的同學(xué)必需在最短的時間內(nèi)依照字母順序報出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。

（3）小組選代表展示Let’stalk。四、達標(biāo)測評：1、完成導(dǎo)學(xué)案。

2、在橫線上寫出正確的單詞。

Heis___________.(生氣的)Sheis___________.(畏懼)Iam___________.(憂傷的)Heis___________.(高興的)Theyare___________.(擔(dān)憂的；發(fā)愁的)

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫詞組：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten.

2、學(xué)會在自然的情景中運用句型“I’m…〞“Don’tbe…〞“WhatshouldIdo?〞“Youshould…〞。教學(xué)重點：

把握PartA的四會單詞和四會句子。教學(xué)難點：

學(xué)會在自然的情景中運用句型“I’m…〞“Don’tbe…〞“WhatshouldIdo?〞“Youshould…〞。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞圖片2、PPT

一、自主學(xué)習(xí)：

1、教師播放第62頁“Readand/span>〞，師生共同隨著錄音跟讀。2、讓學(xué)生按小組讀單詞，組內(nèi)互教互學(xué)。3、把不會讀的詞句用紅筆圈出來。二、合作探究：

1、讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音的練習(xí)。

2、學(xué)生聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放加強對新句型的聽覺感知。3、教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“HowdoesSamfeel?Whatshouldhedo?Listencarefully．〞學(xué)生聽后回復(fù)問題。

4、學(xué)生跟讀Let’stalk錄音，然后兩人一組練習(xí)對話。

5、教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后迅速拼成正確的句子或者空出四會句子當(dāng)中的某些短語或單詞，只給出打頭的第一個字母作提醒，讓學(xué)生填充句子，最終再讓學(xué)生書寫四會句子。三、展示：

1、組內(nèi)展示朗讀單詞。2、小組內(nèi)讀對話。3、班級大展示：

（1）準(zhǔn)備一些形容詞卡片：cold,angry,ill,worried,兩人一組，一人抽取卡片，另一人根據(jù)對方抽到的卡片內(nèi)容給出合理的建議(參考詞匯：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten)。（2）小組選代表展示Let’stalk。（3）表演自編對話。四、達標(biāo)測評：1、完成導(dǎo)學(xué)案。2、翻譯：

（1）你應(yīng)當(dāng)去看病。

____________________________________________________________________（2）你應(yīng)當(dāng)做更多的運動。

____________________________________________________________________（3）你應(yīng)當(dāng)穿溫柔的衣服。

____________________________________________________________________（4）你應(yīng)當(dāng)深深吸一口氣并數(shù)到十。

____________________________________________________________________

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽說認(rèn)讀Readand/span>部分，并能回復(fù)短文后的問題。2、能夠理解Storytime的故事。3、完成Let’scheck。教學(xué)重點：

能夠聽說認(rèn)讀Readand/span>部分，并能回復(fù)短文后的問題。教學(xué)難點：

能充分理解并大致陳述Let’sread的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞圖片2、PPT

一、自主學(xué)習(xí)：

1、課件播放Let’schant，要求學(xué)生邊唱邊表演。

Let’schant:

Happy,happy,happy,We’rehappy.Sad,sad,sad,sheissad.

Angry,angry,angry,heisangry.Afraid,afraid,afraid,Iamafraid.

Worried,worried,worried,heisworried.Happy,happy,happy,We’rehappy.

2、拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說漢語，每組派一個學(xué)生到黑板上來寫單詞。看哪個組又快又對就獲勝。

生氣的__________畏懼__________憂傷的__________高興的__________擔(dān)憂的；發(fā)愁的__________做更多的運動___________看病____________穿溫柔的衣服___________深深吸一口氣__________數(shù)到十____________二、合作探究：

1總結(jié)好的對話內(nèi)容，加以拓展，廣泛推廣給其他小組并記憶。2對話操練。

3Pairwork

讓學(xué)生結(jié)合自己的實際狀況在同桌之間結(jié)對交流。4、Let’scheck

播放錄音，讓學(xué)生依照錄音內(nèi)容做練習(xí)。三、展示：1同桌做對話2我會表演對話。四、達標(biāo)測評：1、完成導(dǎo)學(xué)案2、連詞成句。

(1)cat,is,with,the,them,angry(.)_________________________________________(2)father,ill,your,is(.)__________________________________________________(3)a,doctor,should,see,he,morning(.)________________________________(4)be,don’t,sad(.)_____________________________________________________(5)afraid,are,they,him,of(.)____________________________________________(6)wrong,is,what(?)___________________________________________________

Unit3Howdoyoufeel?(period4)

Topic:feelingsLanguageaims:

Usingpredicativeadjectivestodescribefeelings.e.g.I’mthirstyandtired

Usingformulaicexpressionsincontexte.g.Ihaveanidea.Abilityaims:

Studentscanretellthestory.Emotionalaims:

Differentsituation,differentfeelingsKeypoints:

UnderstandthestoryDifficultpoints:

StudentscanretellthestorywiththeirownwordsMaterials:

Student’sBook4A(P15)

Cassette4AandcassetteplayerMultimedia:PPTProceduresContentsMethodsPurposeI.Pre-taskRhyme.preparation1.Saytherhymnonpage16在學(xué)生會吟誦的基2.Focusonthephrasesandthe礎(chǔ)上讓學(xué)生了解與newwords學(xué)習(xí)其中的一些單Dailytalk.ice-creamcreamstrawberryberryberrieslemonlemonadeabottleoflemonadealargebottleoflemonade1.Ifyouhaveasuperbicycle,howdoyoufeel?Ifyouarehappy,whatdoyouwanttodo?Ifyourfatherhasasupercar,whatdoeshefeel?1.Studentstrytosay:Myfatheris______ifhehas_______.Mymother….I…1.Showthecrowpuppet.Learntheword:crowHowisthecrow?Whatcanthecrowdo?Doyoulikeit?Introducethecrowe.g.Thisisacrow.It’sblack.Itswingsar