教師讀書心得(匯編15篇)

Word第第頁教師讀書心得(匯編15篇)老師讀書心得1

這本書介紹：海倫九個月因失去視力。聽力，陷入盲聾啞的黑暗。從今她的父母服從她。寵愛她，養(yǎng)成了她任性、自私、喜愛計較、報復(fù)心強的獨特。她六歲時父母為她請了個家庭老師——莎莉文，在老師的嚴(yán)格的教育下轉(zhuǎn)變了惡習(xí)，老師用手畫拼寫法教她識字，用卡片教她拼寫句子，后來她學(xué)會了盲人版課本，她努力學(xué)習(xí)，直到把課本都磨破了。她把握了許多單詞后又想說話，這對她來說必需經(jīng)受很多苦痛和煎熬，才能學(xué)會。當(dāng)貓狗叫時她去摸它們的喉嚨，親人唱歌時去摸脖子……

一天她一只手卡在喉嚨上，另一只手壓住嘴唇，發(fā)出一些模糊的聲音，后來最終會說話了。海倫是我學(xué)習(xí)的好典范，她勤奮好學(xué)，英勇堅韌，而我呢？是一個獨生子，任性自私，商店里我喜愛的東西非得給我買，好吃的東西得先讓著我，家庭作業(yè)沒做好的地方我不愿修改，背書時不嫻熟的地方要求提示，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)。

中學(xué)、高校里幸虧莎莉文老師隨堂陪她聽課，老師講解的東西她一字不落的登記了。莎莉文老師把每課文的疑難重點具體地寫在她手上，其他的基礎(chǔ)學(xué)問就靠她自己下功夫了。她以驚人的毅力把握了英、法、德、拉丁、希臘五國的文字，以優(yōu)異的成果畢業(yè)于哈佛高校德克利夫?qū)W院。我真艷羨她。她走遍美國和世界各地，為殘疾人演講、募集資金，把人生毫無保存的獻給了盲人福利和教育事業(yè)。

這本書生動的再現(xiàn)了海倫的英勇堅韌。勤奮好學(xué)與慈愛正義，這些美妙的精神催人奮進，給人激情。今后，我要刻苦學(xué)習(xí)，不斷進取，做一個有用的人。

老師讀書心得2

好老師的常識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊構(gòu)成，即精深的專業(yè)常識，坦蕩的人文視閾，深厚的教育理論功底.這些個又是從何而來？是讀書學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為老師的自我成長、進步，更大的得益于讀書.這在他的其次條提議中指出“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情如潺潺小溪，每一日不斷，灌注思惟的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自心田的需要和對常識的渴求。假如你想有更多的空暇時間，不至于把備課變成枯燥乏味的死摳教材，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

大師也指出“讀書，讀書，再讀書，——老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此，要把讀書當(dāng)做第一精神需要，要有讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本眼前坐下來，深切地思索”。老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。腹有詩書氣自華，同學(xué)能從為師的身上呼吸道、感遭到真正人格之境界，從而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這就是讀書。讀書是一種手段，關(guān)鍵在于從書中吸取養(yǎng)分，獲得靈感，運用到事情中去，使所讀的書成為有效的資源。所以有人說：培育訓(xùn)練是最大的福利，學(xué)習(xí)是最大的美好。

老師讀書心得3

法挽回一個人的沉淪。人生活在世上，當(dāng)無法承當(dāng)做為人的義務(wù)時，也同時失去了他作為人的權(quán)利，即使他曾獲得家人最初的憐憫，但最終將被無情遺棄，這不是個別家庭的冷漠，而是人性一次真正的暴露。

相對暖和的家庭尚且如此，社會唯恐對這種個體的不幸遭受會更加殘忍，他們會把他送進試驗室，每天對他進行各種各樣的試驗，而且會引起很多的眼睛奇怪???地逼視他，很多張嘴巴無休止的商量他，他生命的每一秒種將暴露在慘白是日光燈下，直到他死去還要被制成標(biāo)本供后人討論。他作為人的資格和尊嚴(yán)被完全忽視了，沒人在乎他心里的感受，群體只在乎他們的奇怪???心可以獲得滿意，他們擁有做為幸運者的活生生的見證。

或許正如小說后序中的評價：卡夫卡并不會按俗人的思緒連續(xù)他的筆觸，在格里高爾的死亡中，他就是要讓我們這些俗人看到更多不愿看到的東西。是啊，她向我們揭示了一個荒誕的惡夢，卻也預(yù)示了一個將來。

老師讀書心得4

今日我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講解并描述了南極考察隊僅用五天時間建好了一座長29米，寬6。2米，高1。3米的碼頭；他們只用了十多天時間，就把5000多噸建材物資從船上運到長安城；用罐頭盒把建站基地滲進的水一桶一桶的排解了。最終，南極長城站勝利的在考察隊員們的手上建好了。

讀完文章，我被那隊南極洲考察隊深深地震撼了，被那愛國情懷所感動。南極洲考察隊用自己的才智建筑了南極長城站，可最令我尊敬的是他們那種堅持不懈的精神。

是什么讓他們能這么團結(jié)堅韌呢？是他們穿的溫和？是他們知道這樣做能很快的做好，能早點去休息？都不是就算他們穿上一件棉襖，去做長時間的室外工作，他們也會這么堅韌。這其實就是由于為了開發(fā)南極的共同抱負(fù)。使他們團結(jié)的像一個人一樣。你或許認(rèn)為這個不太好理解，其實，說穿了我們生活中也有這些例子。班級中要出黑板報，大家為了出好黑板報這一個目標(biāo)，擠出時間，團結(jié)的把黑板報出好；幾個同學(xué)要去戲劇表演，他們?yōu)榱吮硌莺眠@個目標(biāo)，努力的排練著節(jié)目。再小點，清掃衛(wèi)生時，我們不也是為了搞好衛(wèi)生這個目標(biāo)而努力清掃嗎？這樣例子數(shù)不勝數(shù)，我們在為了同一個目標(biāo)時，激發(fā)出來要把這件事做好的精神，不就是我們團結(jié)時做好每一件事的動力嗎？

《南極的除夕》鼓舞著我，從如今開頭，我要好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國，為國爭光。我要更努力成為有用之才，為祖國的建設(shè)奉獻一份力氣。

愛祖國，從我做起！

老師讀書心得5

讀了一本《如何成為高效能老師》的著作，感慨頗多。本書從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、供應(yīng)有效地關(guān)心、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避開職業(yè)倦怠、主動反思、敬業(yè)共九個方面進行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近老師的生活，話語真摯，說理透徹，作為一名新老師的最近我讀完之后受益匪淺，這是一本值得我們常常翻閱的書籍。

優(yōu)秀老師從教時不僅用腦，而且專心。做事井井有條，具備管理才能;及嚴(yán)于律人，也嚴(yán)于律己對教學(xué)或紀(jì)律的問題能準(zhǔn)時實行防范措施;和氣可親，平易近人，熱忱待人，善解人意。要成為課堂上的高效能老師，就必需像在校外一樣擅長待人處事。并提示我們進行溝通時應(yīng)牢記的五項原則：

1、供應(yīng)真正關(guān)懷的基礎(chǔ)。

2、全部同學(xué)都是有效地溝通者。

3、制定促進課堂有效溝通的打算。

4、促進面對現(xiàn)實的課堂溝通。

5、定期開展促進有效溝通的實踐活動。

有名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)。教育是愛的事業(yè)，老師是愛的使者。書中第三章讓我懂得了作為老師要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這才是順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。同學(xué)究竟是同學(xué)，他們會常常犯這樣或那樣的錯誤，會消失這樣或那樣的問題，今后我也會敏捷運用這些學(xué)問，努力做到嚴(yán)而有格、柔中有剛，真正走近每一個孩子的.心靈，讓他們在犯錯誤后能從心底里接受我的批判，并在今后的行動中改正錯誤。

大多數(shù)的時間我們總是在以大人的目光來看待問題，其實許多時候我們應(yīng)當(dāng)換位思索，互相理解，在與同學(xué)進行溝通時，我們發(fā)覺創(chuàng)設(shè)換位體驗情景，不僅可以促使師生間互相理解，建立信任感，而且是一種特別有效的教育手段，站在同學(xué)的角度端詳自己的言行，來總結(jié)教育的得失。在工作總也要不斷的自我總結(jié)，不斷的提升自己的教育、教學(xué)閱歷，我想，我們也會向優(yōu)秀老師不斷的邁進。

老師讀書心得6

讀了《老師最需要什么》這本書后，對我啟示很大，收獲許多，這本書從老師人生最需要什么，老師教學(xué)最需要什么，老師職業(yè)最需要什么，老師教育最需要什么四個方面進行了闡述，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

老師最需要什么？

首先，老師最需要一份滋潤心靈的愛心。“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對同學(xué)無比喜愛的炙熱心靈中?！币虼?，作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)愛孩子。對全班同學(xué)，無論他是誕生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的調(diào)皮包，都應(yīng)一視同仁。對同學(xué)的愛應(yīng)表達在平日里的點點滴滴中，同學(xué)勝利時，與他一起快樂；同學(xué)退步時，與他一起分析；同學(xué)氣餒時，給他一個鼓舞的眼神……我信任對待同學(xué)需要無盡而真誠的愛。

其次，老師更需要一顆能納百川的寬容心。寬容是一種敬重，是一種美德，是一種愛，是博大的胸懷。寬容好比是春風(fēng)，暖和著寸寸心闕。曾有位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：“天空收容每一片云彩，不管其美丑，故天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，故高山宏偉壯麗；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，故大海浩瀚無比?！边@句話無疑是對寬容最生動最形象的詮釋。

“金無足赤，人無完人?！奔词故鞘フ撸稿e也在所難免。更何況是學(xué)校生呢？現(xiàn)今大多數(shù)孩子是家里的“獨苗苗”，集百般寵愛于一身，從小就養(yǎng)成嬌氣慣縱。所以，老師更需要一顆能納百川的寬容心。

老師讀書心得7

十一月，秋天的寒冷蕭瑟開頭席卷成都地區(qū)，而北星孩子的“春天”卻在悄然醞釀。在北星學(xué)校十一月全科教學(xué)活動中，我們第一次嘗試著把語文課搬到了室外。

我想我們每個老師都曾留意到，孩子對教室的莫名的不喜愛。哪怕是上課的內(nèi)容不夠精彩，但告知他們“下節(jié)課，我們?nèi)ゲ賵錾稀保麄€教室會被快速點燃，喜悅的心情伴隨著突如其來的噪音侵襲你的耳膜。這，就是教室外的世界獨特的魅力。

為什么孩子會無端地由于走出教室而感到興奮?

我想，兒童階段是人類第一次走出家庭、走向社會、熟悉世界的階段，然而學(xué)校的誕生規(guī)范化了這個過程，讓學(xué)校成為了同學(xué)走出家庭、走向社會、熟悉世界的固定場所。當(dāng)我們必需在這樣一個固定的場合里一成不變地完成一下三件大事的時候，我想也許率，我們是會失敗的。因此，兒童會本能地抗拒，這是一種先天的條件反射。

所以，我們的教學(xué)需要走出教室，需要敬重人類認(rèn)知世界的規(guī)律，需要活起來。而推動這些“需要”進展的，就是教育才智。

北星的活動育人就是一種教育才智，讓學(xué)校不再只是傳授枯燥學(xué)問的場所而是一個有滋有味、有聲有色，被同學(xué)愛上的地方。在這里，他才能夠安心地、有效地、愿意地去進行腦力勞動。

假如有機會，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個類似于“家”或者“世界”的開闊無邊界的地方。帶孩子們“逃離”教室，嘗試打破教育的場所化、書本化，把課堂搬進森林、搬進田野、搬進童話世界，我信任不會有人拒絕。

讀罷三節(jié)，我覺得老蘇不僅是在提示我要討論孩子的思維、心理，更是在提示著我，教育是一種成全。不要遺忘自己曾是一個沒有抵抗力量的一班級孩子時坐在教室里渴望過的事情，專心思索地思索它，用才智成全它。

當(dāng)然，怎樣成全肯定是最重要的，我們必定不行能真的帶著孩子們來到大森林野營扎帳，但我們可以用豐富多彩的活動和引人入勝的情景，讓學(xué)問回來純真。

老師讀書心得8

我第一次參與了讀書會，由于最近的疫情，我們無法在學(xué)校跟同學(xué)老師進行溝通?？吕蠋熍e辦的線上讀書會，讓我們有了一個機會去跟他人共享和溝通。

首先__同學(xué)給我們共享了一部電影《貓與桃花源》，這部電影是單親爸爸甘于平淡家庭生活和熱血兒子勇闖世界的沖突，追趕桃花源追趕虛幻的夢影，追到了卻也留不下，如《千年女優(yōu)》千代子說“究竟我愛得是那個追尋著他的我”幻想的意義不僅在于實現(xiàn)，也在于追尋的過程中那個成長的自我。這部電影有幻想，有親情，有愛，很暖和。我覺得有家人在，有你在的地方，就是我的桃花源。

其次位__同學(xué)推舉了《一次閱讀知三國》，為我們介紹了三國時期的人物，“書中自有黃金屋”這本書里的的人物有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，比方劉備的誠意，關(guān)張的義氣，諸葛亮的聰明。每個人都會有缺點，所以我們要學(xué)會取長補短。劉巖同學(xué)詳細(xì)的講解并描述，與高柯激烈的商量了對于關(guān)羽的看法，引起了我的閱讀愛好。

這次讀書會舉辦的特別勝利，我收獲頗豐。除了課本上的學(xué)問，多閱讀，多看電影也可以豐富我們的見識，通過讀書會把自己認(rèn)為好的書、電影帶給其他人，這不免也是一種歡樂。

老師讀書心得9

朱永新老師的書有理論的高度，也能結(jié)合教育實踐，可讀性很強，對于一線的老師而言，他告知大家如何做一位美好的老師，如何在繁重的工作中為自己贏得心靈的自由，如何在工作的過程中完善自己，如何以主動的心境、樂觀的心態(tài)面對工作，面對生活，查找內(nèi)心的安靜。

開篇《為自己贏得心靈的自由》中有這樣一句話“沒有人的生活會一帆風(fēng)順，無論大小，每個人都會遭受逆境。束縛每個人的枷鎖，不是周遭環(huán)境，而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖我們就能享有真正的自由。”

的確如此，常言道：人生不如意事常十之八九，誰的生活都不會風(fēng)平浪靜，老師更是如此。我們每天面對都是上百張面孔，他們有不同的思想，不同的心境，到學(xué)校學(xué)習(xí)目的也各不相同，經(jīng)常會有出乎意料的事情發(fā)生。興奮順心的事情確定是有，但大部分都是需要解決的麻煩事。假如把這些處理不完的麻煩事當(dāng)做負(fù)擔(dān)，變成自己的心理壓力，那么我們每天就都生活在壓力下，生活在逆境中，長此以往，就難以自拔，那么如何讓自己歡樂起來呢？如何美好的生活呢？所以，解放自己的思想，解放自己的心靈，別給本來疲累的身體再加上沉重的枷鎖。就如曼德拉所言“自由不僅僅意味著擺脫自身的枷鎖，還意味著以一種敬重并增加他人自由的方式生活?！苯夥抛约旱男撵`，解放自己的思想，自己才能獲得自由，那么才能更好的處理工作中遇到的問題，不把他們當(dāng)麻煩事。這樣才能給同學(xué)帶來更多的不同。

老師讀書心得10

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?/p>

最近，我仔細(xì)閱讀了安奈特．L．布魯肖的《給老師的101條推舉》捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學(xué)上很多推舉，在原先教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲。

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的同學(xué)嗎？當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)同學(xué)的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載同學(xué)獨特的出現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。

讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學(xué)失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學(xué)。

老師讀書心得11

九百余句，兩千余字的《離騷》，對于我僅剩，或者說僅有這14個字：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。僅此而己！〝靈均〞、〝攬蕙〞……太多太多的詞匯那么生疏！有人說：讀書會使人越來越感覺渺小。今日聽劉雙貴教授講文學(xué)修養(yǎng)，著實讓中文系畢業(yè)的我折服。

屈原、李清照、徐志摩……文學(xué)巨匠的經(jīng)典作品，經(jīng)劉老師點撥，一個個鮮活的故事，展現(xiàn)了的心路歷程，豐富了我的人生閱歷。不愧是言為心聲！這么多經(jīng)典作品，假如專心閱讀，肯定能熟悉自己，轉(zhuǎn)變自己。讀書讓我們有限的生命得以延長！劉老師一篇篇信手拈來，隨口成誦，那富有磁性的聲音，不得不讓我們感嘆：腹有詩書氣自華！

細(xì)細(xì)傾聽，心隨所動，做老師需要提高文學(xué)修養(yǎng)。由于這不僅僅是為了提高教學(xué)水平，更是為了提高自身的生活品位。人之涵養(yǎng)就彰顯在由文化底蘊而散發(fā)出的自然之美。

提高文學(xué)修養(yǎng)是一種修練，更是一種心志的礪煉。不能急、不能怠的平和心態(tài)是根本！我們以什么樣的心境讀名著，就會有什么樣的收獲，更會由此影響到工作、生活，波及到四周的人。做一個擁有正能量，傳遞正能量的人，是自己的福，更是四周人的福。

每天寫些什么，積累點兒什么，在日積月累中提高、完善自我的涵養(yǎng)。這是一段苦旅，是每個人必需經(jīng)受的。先做好自己該做的－－提高修養(yǎng)，再做自己想做的－－成就同學(xué)，成就事業(yè)。萬事成敗皆講規(guī)律，積腋成裘，聚沙成塔，繩鋸木斷，鐵杵成針……無一例外，都在強調(diào)量與質(zhì)的關(guān)系。個人成長的路漫長悠遠，需要每個人靜下來，沉下來去求索……

高山仰止，景行行止。雖曰不能，心憧憬之……

老師讀書心得12

心境不好時，即便是一件小事，也簡單引發(fā)你的雷霆之怒，但作為班主任，面對班級同學(xué)的惡作劇，我們必需克制自己的心情，忍耐、再忍耐。

憤怒是全部心情中最不好掌握的負(fù)面心情。作為班主任，這種心情的破壞性更大，經(jīng)常會激化師生沖突。某些班主任對同學(xué)的教育效果不佳，往往不是由于他們業(yè)務(wù)水平不夠，教育力量不強，方法不濟，而是由于他們對自己的言行舉止缺乏了解與自控所致。諸如生氣、沖動、急躁、因循守舊等不良心情嚴(yán)峻干擾了班主任對同學(xué)的教育工作，極易形成師生對立情結(jié)，給班主任工作帶來不必要的障礙。作為班主任，應(yīng)自覺抵抗種種不利因素的刺激和干擾，使自己的情感沖動和言行舉止限定在合理范圍之內(nèi)，并能通過自我疏導(dǎo)，從沖突、沖突和窘境中解脫出來，理智制怒，以寬容和耐煩喚起同學(xué)心中的自律。

本文中同學(xué)余長盛身上的毛病雖多，但釣魚大事卻凸顯了一個同學(xué)對班主任的拳拳真愛。假如班主任不是理智地克制怒氣，了解了事情的真相，而是怒火中燒地厲聲呵斥，不僅誤會了同學(xué)的一片真情，更會給同學(xué)留下永久的內(nèi)心傷痛。增加后進生轉(zhuǎn)化的難度。

能夠掌握自己不亂發(fā)脾氣的老師，就是一個能自由運用教育藝術(shù)的大家。不怒才會有機靈，才會有藝術(shù)。

老師讀書心得13

讀了朱永新老師的《致老師》后所引發(fā)的一系類感想，關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)心每一個同學(xué)，是每位老師應(yīng)當(dāng)保持的工作作風(fēng)。

讀了朱永新老師的《致老師》后所引發(fā)的一系類感想。關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)心每一個同學(xué)，是每位老師應(yīng)當(dāng)保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實生活中不是每一個老師都能做到。應(yīng)當(dāng)說每一個孩子都是天使，每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)享受到老師公正公正的教育。老師應(yīng)當(dāng)一視同仁。由于長期以來應(yīng)試教育的影響，老師們看待同學(xué)總有不同的看法和心情，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)而卑視學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，“好”同學(xué)犯錯老師總為其開脫，“差”同學(xué)犯錯老師們總認(rèn)為是同學(xué)的不對。由于，成果好的同學(xué)能給老師帶來勝利的喜悅，教育的盼望，職業(yè)的美好感，而紀(jì)律差成果差的同學(xué)總是讓老師花更多的時間而沒有得到半點的歡樂和勸慰，他們總是讓老師操勞，讓老師失去職業(yè)的成就感。因此，公正公正看待每一個同學(xué)，說來簡單做到難。

只有公正公平地面對全體同學(xué)，公正公平地看待每一個同學(xué)，我們才會贏得同學(xué)的心，我們的教育才會有勸說力，有感染力!在教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)怎么做到公平地看待每一個同學(xué)呢?

首先，要一視同仁，正視差異。作為老師，要信任每一個同學(xué)都有特長和缺乏，不要輕易地看不起自己的同學(xué)，今日同學(xué)學(xué)習(xí)不行并不代說明天他不行，我們的同學(xué)幾年后進展的差異是很大的，當(dāng)他們在學(xué)校的時候就應(yīng)當(dāng)給他們公正公正的待遇。

其次，要學(xué)會體諒和寬容。同學(xué)的身心正處于一個成長的時期，老師需要設(shè)身處地從同學(xué)角度考慮他們的感受和行為，要體諒?fù)瑢W(xué)，同時對同學(xué)身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要賜予寬容。

第三，要給同學(xué)供應(yīng)多樣的進展機會。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、凹凸、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個同學(xué)都有其自身獨特的價值，在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)承認(rèn)差異、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的供應(yīng)適合同學(xué)進展的機會，保證同學(xué)有機會獲得適合其特點的教育。

第四，要多鼓舞少批判，好孩子是夸出來的，我們當(dāng)老師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，何況我們的同學(xué)呢?同學(xué)常常性地得到老師的表揚，就會布滿激情去爭取更大的進步;假如每做一件事都得不到承認(rèn)和確定，就會丟失信念，失去前進的動力。作為老師不僅要表揚表現(xiàn)好成果好的同學(xué)，更要制造機會表揚平常表現(xiàn)不好成果不好的同學(xué)，他們的進步更難，他們的一點點小進步老師就要敏銳地去發(fā)覺并加以表揚與確定，這樣長期加以關(guān)注同學(xué)自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。

老師讀書心得14

通過《老師法》的學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，對依法執(zhí)教，關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的理解，對比每一條每一款，仔細(xì)地剖析自己，有針對性地查擺自己的人生觀、世界觀、價值觀、抱負(fù)信念、宗旨觀念等方面存在的問題，爭取邊學(xué)習(xí)，邊整改，邊提高。

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，通過對《老師法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量，業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。