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大班健康教案20篇題目(通用3篇)

第1篇:大班健康教案20篇題目

大班美術(shù)教案(20篇)

“[學(xué)校計(jì)劃]下學(xué)期英語(yǔ)教研組計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃

別詳一、指導(dǎo)思想:

在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)奮斗,協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)

新的教學(xué)大綱,鞏固進(jìn)展愛(ài)校愛(ài)生、教書(shū)育人,富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀積極

向上的融洽的教研新風(fēng)貌,在上屆中招取得良好成績(jī)的基礎(chǔ)上,為把我組

的教研水平提高到一具新的臺(tái)階而努力奮斗。

二、奮斗目標(biāo):

1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新大綱的活動(dòng),穩(wěn)步扎實(shí)地抓好素養(yǎng)教育;

2、加強(qiáng)教研治理,為把我組全體教師的教學(xué)水平提高一具新層面而

奮斗;

3、協(xié)調(diào)處理好學(xué)科關(guān)系,在各備課內(nèi)積極加強(qiáng)集體備課活動(dòng),在教

學(xué)過(guò)程中要求各備課組按照"五個(gè)一"要求,做好教研工作,即"統(tǒng)一集體

備課,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測(cè)試"。

4、配合各備課組,搞好第二課堂活動(dòng),把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝?shū)

育人的過(guò)程中。

3、具體措施:

1、期初及期中后召集全組教師會(huì)議,布置教研活動(dòng)安排及進(jìn)行新大

綱學(xué)習(xí);

2、降實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)打算;

3、有的放矢地開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

初一年組織學(xué)生單詞競(jìng)賽;

初二年組織學(xué)生進(jìn)行能力比賽;

初三年組織學(xué)生進(jìn)聽(tīng)力比賽;

其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,

含介紹英美文化背景常識(shí)。

4、各備課組降實(shí)好課外輔導(dǎo)打算,給學(xué)有余力的部分學(xué)生制造條件,

積極備戰(zhàn)英語(yǔ)"奧賽"。

5、要求各科任教師,積極主動(dòng)及時(shí)地反饋教情學(xué)情,并提出整改意

見(jiàn),指出努力方向;

6、針對(duì)別同年段學(xué)生的別同表現(xiàn),注意做好學(xué)生的思想教育工作,

寓思想教育于教學(xué)工作中;

7、降實(shí)本學(xué)期教研聽(tīng)評(píng)課工作安排。

第2篇:大班健康教案20篇題目

大班游戲教案(20篇)

大班游戲教案第1篇:

《跳繩毽》游戲活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。

活動(dòng)方法

1踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩

腳交替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽

子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬

平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落

地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽

子不落地。

規(guī)則要求

1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

教與學(xué)提示

1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣

或進(jìn)行比賽。

3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

大班游戲教案第2篇:

找位置

目的:1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認(rèn)記讀象棋

上的字。

2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅

綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,

露出有字一面。

2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子

上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座,把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。

3.孩子會(huì)擺會(huì),成人和孩子各擺一組,看誰(shuí)速度快,誰(shuí)為第一。

4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正

確位置上擺好。

大班游戲教案第3篇:

第3篇:大班健康教案20篇題目

大班社會(huì)20篇教案

第1篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案:我從哪里來(lái)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我常聽(tīng)到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來(lái)的嗎?”,有的幼兒

悄悄把枕頭塞在衣服里,見(jiàn)了老師就會(huì)慌亂地躲藏……這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)

困擾著孩子和家長(zhǎng)。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心

理,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了大班活動(dòng)《我從哪里來(lái)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育

生長(zhǎng)過(guò)程。

2.情感目標(biāo):通過(guò)親子游戲,激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感,對(duì)幼兒進(jìn)行

感恩教育。

3.技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在活動(dòng)中幼兒了解、探索自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、師生做“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。

2、教師以講故事的形式引出活動(dòng)課題。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)師:小朋友,我們來(lái)到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會(huì)是什

么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)

為什么有肚臍呢?它是用來(lái)干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)

讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。

(二)播放課件,幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。

(三)通過(guò)提問(wèn)談話,幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。

1、教師提問(wèn):小朋友說(shuō)出自己是從哪里來(lái)的?不能回答的小朋友可

以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問(wèn)問(wèn)媽媽再回答)

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長(zhǎng)的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小

精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,

他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

3、他們?cè)谝黄穑鶍寢尪亲永锸孢m的子宮游過(guò)去。

4、寶寶在肚子里是怎么獲得營(yíng)養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多

東西,通過(guò)食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請(qǐng)個(gè)別小朋友問(wèn)媽媽,媽

媽吃了什么?再回來(lái)告訴老師。

5、胎兒慢慢的長(zhǎng)大,是怎么逐步長(zhǎng)大的?

(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長(zhǎng)出頭和軀干——有了心跳—

—胎動(dòng)——胳膊小腳開(kāi)始活動(dòng)——身體結(jié)實(shí)——開(kāi)始偶爾張開(kāi)眼睛但是還

看不見(jiàn)東西——轉(zhuǎn)動(dòng)后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動(dòng)頻繁)。

小朋友在肚子里胎動(dòng)的時(shí)候,問(wèn)問(wèn)媽媽的感受,請(qǐng)媽媽說(shuō)感受。

小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長(zhǎng)了十個(gè)月,頭二個(gè)月外形與其他動(dòng)

物早期胚胎外形并沒(méi)太大區(qū)別,到三四個(gè)月,才逐漸有了人的形狀,與其

它動(dòng)物的區(qū)別是越長(zhǎng)越大。這十個(gè)月,胎兒寶寶都生長(zhǎng)在一種叫“羊水”

的液體里面。其整個(gè)過(guò)程就像地球上四億年來(lái)生命的高度濃縮,從海洋到

陸地,從低級(jí)到高級(jí),從普通動(dòng)物到人。這一過(guò)程很神奇吧。小朋友長(zhǎng)大

了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

6.胎兒越長(zhǎng)越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨

的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來(lái)了。臍帶完成了任務(wù),逐漸干涸掉落,在

寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿?huì)有肚

臍了吧。

(四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大,是不

是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)施魔法,讓所有人回到媽媽

的肚子里,一起來(lái)體驗(yàn)生長(zhǎng)過(guò)程好不好?(好)

師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢的慢

慢的長(zhǎng)大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還

要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會(huì)

開(kāi)心的笑,生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真

精彩。出來(lái)了,出來(lái)了,不會(huì)說(shuō)話,哭哭來(lái)報(bào)道吧!哇哇哇……

(五)師:小寶寶生出來(lái)了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起??墒牵?/p>

爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,

看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感

謝父母。

結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事,同時(shí)播

放音樂(lè)《感恩的心》。

延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因?yàn)橛辛四銈?,媽?/p>

從一個(gè)漂亮的小姑娘,變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小

伙,變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽

平時(shí)很辛苦,但是,因?yàn)橛心銈儯麄兏杏X(jué)很幸福很幸福。請(qǐng)媽媽蹲下來(lái),

小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說(shuō)一聲:我愛(ài)你,媽媽。

感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來(lái)越幸

福。

教學(xué)反思

通過(guò)這次親子活動(dòng),家長(zhǎng)與幼兒通過(guò)互動(dòng)交流,適合幼兒年齡特點(diǎn),

滿足了幼兒的好奇心,通過(guò)看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我

們的生命,我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成,幼兒在活動(dòng)中通過(guò)觀察體驗(yàn),懂得

了“我們要珍惜生活,我們來(lái)到世界是很神奇的,要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。

家長(zhǎng)的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示,

得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng),

相信效果會(huì)更好。

第2篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案:爺爺一定有辦法教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo):

1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié),

并能清楚的表達(dá)出自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細(xì)心觀察、展開(kāi)想象,能享受到更多

的閱讀樂(lè)趣。

3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài),

體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

繪本PPT

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié),并能清楚的表達(dá)出自

己的想法。

難點(diǎn):能根據(jù)情節(jié)體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

教學(xué)方法與手段:

談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法。

教學(xué)過(guò)程:

一.開(kāi)始部分

興趣導(dǎo)入

小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,你們想不想聽(tīng)?

這個(gè)故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。

1、幼兒看圖進(jìn)行講述。

2、記住故事名稱。

以談話法導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

二.基本部分

分段欣賞故事,

1、毯子變外套。

小朋友們看看,這奇妙的毯子是怎么樣子的?

——爺爺?shù)男那樵趺礃??你怎么知道的?—?/p>

2、外套變背心。

讓幼兒猜猜?tīng)敔敃?huì)把外套變成什么。

3、背心變領(lǐng)帶。

(1)讓幼兒大膽想像背心可以做什么。

(2)簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的作業(yè)。

幼兒欣賞故事內(nèi)容。

幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)討論交流。

了解故事內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

三.結(jié)束部分

爺爺每次為約瑟做的東西,他都不舍得丟掉,因?yàn)檫@里面密密地縫著

爺爺對(duì)他的愛(ài),雖然形式不一樣。就像我們的家人,我們的爸爸媽媽不像

約瑟的爺爺一樣是裁縫,會(huì)縫衣服,但是,他們給我們買衣服的時(shí)候,同

樣是花好多了好多心思,我們的衣服里同樣有家里人的一份愛(ài),一份關(guān)心!

你還從哪里感受到家里人對(duì)你的疼愛(ài)?你能為他們做什么事情呢?

幼兒觀察故事內(nèi)容圖片,并學(xué)著講述故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣表達(dá)自己的感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心。

教學(xué)反思:

在本次的活動(dòng)中,我利用“猜”故事,“說(shuō)”故事,“講”故事等多

種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。在觀察封面認(rèn)識(shí)故事主人公猜故事時(shí),孩子

興趣濃厚。接著,我點(diǎn)擊電子書(shū)籍,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩

子們學(xué)得很投入,小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著,

學(xué)說(shuō)著描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問(wèn)他們,你們猜?tīng)敔敃?huì)給約

瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄,后來(lái)慢慢進(jìn)入情景,展開(kāi)想象,象

“褲子、帽子”的答案都很不錯(cuò)。再次預(yù)設(shè)問(wèn)題,激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲

望。通過(guò)獨(dú)立閱讀,后面的故事發(fā)展情節(jié),幼兒能迅速地理解掌握并講一

講。最后在問(wèn)題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會(huì)爺爺對(duì)約瑟的愛(ài)時(shí)孩

子們說(shuō)得非常好。存在的問(wèn)題是幼兒在閱讀時(shí)只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展,

由于PPT的限制,幼兒不能細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動(dòng)作的變化,

需老師及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo),如有幼兒用書(shū)為最佳。最后再增強(qiáng)爺爺與約瑟間

的角色互動(dòng),就更加能生動(dòng)地體會(huì)爺爺對(duì)約瑟深切地愛(ài)。

第3篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案:植物的家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑

土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

6.一袋泥土。

活動(dòng)過(guò)程:

一、植物為什么會(huì)干枯

1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴

幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物

愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等

的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?

(水分)

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是

肥料,它們能燃燒。

5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里

面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,

土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?/p>

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?

(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些

都是用土加工以后做出來(lái)的。

2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種

植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的

小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子

上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、

實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒

學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒

操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,

以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下

來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,

以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知

道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在

生活中的更多作用。

第4篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案:好擔(dān)心教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒

的顧慮,并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

2、樹(shù)立幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話交流,激發(fā)興趣:

1、老師這幾天心里很難過(guò),你們知道為什么

那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們

現(xiàn)在是什么樣的心情

2、幼兒交流

3、教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,

有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣

二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問(wèn):歌曲里的小男孩他是什么樣的心情他擔(dān)心什么

3、你們有這種擔(dān)心嗎除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的

4、幼兒相互交流

5、師:原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主

意,有一句話說(shuō):人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下,看

看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

三、觀看課件,交流討論

1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過(guò)剛才我們大家的努力,我們把這些問(wèn)題都解決了,那么你們

現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣

5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,

你會(huì)怎么辦

6、教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸

1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包

唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

課后反思:

在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出

來(lái),更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,

因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,

熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)

心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形

象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)

對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然

失措的焦慮?;顒?dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題,教師幫助歸納,有的問(wèn)題

在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有

經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,

尋求答案。

本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)

心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然

擔(dān)心的問(wèn)題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

第5篇、大班社會(huì)不是我的錯(cuò)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在排隊(duì)時(shí),很多小朋友爭(zhēng)著站第一,結(jié)果袁夢(mèng)小女孩在擠鬧中哭了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得排隊(duì)是需要秩序的,沒(méi)有秩序就排不成隊(duì)。

2、體驗(yàn)被擠哭的感覺(jué)。

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是第三個(gè)目標(biāo),難點(diǎn)也是第三個(gè)目標(biāo),即如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)

任,遇事多反思自己的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《不是我的錯(cuò)》

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:因?yàn)檫@個(gè)課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開(kāi)設(shè)的,所以,

等小朋友們做完操進(jìn)教室后,我問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題:小朋友們,剛剛誰(shuí)

哭了?小朋友們都回答是袁夢(mèng)。

過(guò)程:

步驟一:小朋友們知道她為什么哭嗎?

步驟二:在小朋友們討論和反思后,請(qǐng)小朋友們欣賞繪本《不是我的

錯(cuò)》

步驟三:之后將繪本《不是我的錯(cuò)》改編,將我們班的孩子納入故事

中,具體情節(jié)為:

馮甜語(yǔ)說(shuō):那是在排隊(duì)做操是發(fā)生的,不管我的事兒呦!

袁豪杰說(shuō):我沒(méi)有看到事情發(fā)生的經(jīng)過(guò),所以不知道他為什么哭。

袁智然說(shuō):我雖然看到了,也知道怎么回事,但又不是我的錯(cuò)!

袁佩珠說(shuō):我很害怕,卻又幫不上忙,只有眼睜睜在一旁看……。

袁智鮮說(shuō):很多人都在擠,我一個(gè)人也沒(méi)辦法去阻止,這不能怪我呀!

袁祿旋說(shuō):很多人都擠她了,其實(shí)所有的人都在擠,可是我只是擠一

下下而已……。

邵江坤說(shuō):不是我先擠她的,是別人先擠的,所以不是我的錯(cuò)

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