高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

高一英語(yǔ)授課計(jì)劃高一英語(yǔ)授課計(jì)劃高一英語(yǔ)授課計(jì)劃高一英語(yǔ)授課計(jì)劃苗映輝學(xué)情分析：針對(duì)我所帶的班級(jí)高一（7、15、16班）學(xué)生生員組成復(fù)雜，大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，寬泛英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)質(zhì)，打算在高一同始階段的英語(yǔ)授課中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)久不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。授課內(nèi)容：高一（上）的12單元內(nèi)容。詳盡安排：1、繼軍訓(xùn)后聯(lián)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)質(zhì)情況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)分確立基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，經(jīng)過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2、關(guān)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。合時(shí)適情的進(jìn)行單元測(cè)試，詳盡分析學(xué)情和授課情況，實(shí)時(shí)調(diào)整進(jìn)度，改良教法。3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課授課中。4、仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別與舊綱領(lǐng)不同樣的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)指導(dǎo)和批閱作業(yè)。5、為了減少高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用講堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。6、單詞素來(lái)是學(xué)生的難點(diǎn)、單薄點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在授課中要重視詞匯授課，狠抓單詞的記憶與堅(jiān)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力爭(zhēng)多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每日課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查（新見(jiàn)解英語(yǔ)2）。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批閱、多指導(dǎo)。8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中授課的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適合的閱讀練習(xí)，在月考測(cè)試卷中閱讀篇幅占必然比率，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。9、集體備課是提高授課質(zhì)量和整體授課水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年青教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元授課中的難點(diǎn)，減少授課中的授課彎路，突出重點(diǎn)。10、堅(jiān)持授課研究和互相聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己授課中的疑難和迷惑。新學(xué)年高一英語(yǔ)授課計(jì)劃指導(dǎo)思想：針對(duì)我校高一再生寬泛英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。授課內(nèi)容：高一（上）的12單元內(nèi)容。詳盡安排：1、關(guān)于高一（上）內(nèi)容中的

12單元，每一單元用

8課時(shí)，新授

5課時(shí)，練習(xí)

2課時(shí)，閱讀

1

課時(shí)，共用

4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課授課中。、仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別與舊綱領(lǐng)不同樣的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)指導(dǎo)和批閱作業(yè)。、為了減少高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用講堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。、單詞素來(lái)是學(xué)生的難點(diǎn)、單薄點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在授課中要重視詞匯授課，狠抓單詞的記憶與堅(jiān)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力爭(zhēng)多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批閱、多指導(dǎo)。、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中授課的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元授課中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，資料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。、集體備課是提高授課質(zhì)量和整體授課水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年青教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心講話人，由中心講話人先確立下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考取的比重及為達(dá)成授課內(nèi)容所用的教法，爾后全組人員共同商議，最后確立下來(lái)