湖北省名校2022-2023學年高考語文二模試卷含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一局部選擇題每題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二局部非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。葫蘆諧音“福祿〞，代表著中國人對美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成局部。葫蘆外形柔和圓潤、線條流暢，上下球體_____________，符合“尚和合〞“求大同〞的理念?！白笃坝移埃墒⑶О俑５摚淮蠖切《?，能容天下萬物〞，葫蘆_____________著多層次的桔祥文化，幸福、平安、和諧、多子等?？梢哉f，〔〕其實，我國人民不僅喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路〞的許多沿線國家人民與葫蘆文化都有共同的情感根底。一般認為葫蘆的原產(chǎn)地是非洲，我國人民與非洲人民均有_____________的葫蘆種植歷史。歷史文獻_____________，印度人民對葫蘆“多子多孫〞的文化寓意與中國人民有共識，這一點可以由季羨林先生所翻譯的印度大史詩?羅摩衍那?第一篇第三十七章第十七首詩所記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來了一個長葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬個兒子從里面跳出〞予以證實。蒙古的民間故事?金鷹?同樣說明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。葫蘆作為日用品和桔祥工藝品，受到“一帶一路〞沿線各國人民廣泛喜愛。中亞的阿富汗人慣用葫蘆做喜慶場合用的化裝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國家，常見葫蘆用作煙具和裝飾工藝品。甚至在美國、日本、南美洲諸國，均可見到葫蘆文化的蹤跡。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．一脈相承包含源遠流長說明B．渾然天成包含博大精深標明C．一脈相承蘊含博大精深標明D．渾然天成蘊含源遠流長說明2．以下填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓凝結(jié)在葫蘆身上 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓被葫蘆代表了C．葫蘆代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓 D．葫蘆身上凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．我國人民不僅喜愛葫蘆，“一帶一路〞的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感根底B．不僅我國人民喜愛葫蘆，“一帶一路〞的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感根底C．不僅我國人民喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路〞的許多沿線國家人民與葫蘆文化都有共同的情感根底D．我國人民不僅喜愛葫蘆，還對“一帶一路〞的許多沿線國家人民的葫蘆文化深有感情2、以下各句中，沒有語病的一句是A．北京環(huán)保監(jiān)測中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截至17時，本市空氣質(zhì)量嚴重污染，特別是北部地區(qū)污染情況仍然較重，PM2.5濃度到達300微克／立方米。B．廣闊干部職工要統(tǒng)一思想，提高認識，以飽滿的熱情和昂揚的斗志投入到工作中去，確保漁檢日常工作平穩(wěn)有序，高效完成中央部署的改革任務。C．業(yè)內(nèi)人士預計，2021年房地產(chǎn)調(diào)控將依然保持高壓狀態(tài)，將有更多熱點城市加大調(diào)控，圍堵投機行為，而局部三四線城市那么依然處于去庫存階段。D．我國的個稅改革起征點究竟調(diào)整到什么檔位？新中選的全國政協(xié)委員劉尚希認為，個稅起征點的上下取決于近年來城鄉(xiāng)居民生活本錢的大幅增加。3、閱讀下面的文字，完成各題。在論辯說理中，很少有人能直接說服對立一方。這并不表示他論證乏力，而是因為，一般來說，論辯式說理起到的是強化自己一方、而非軟化對立一方的作用。因此，對立的雙方就有可能在辯論中越說越僵。極端的越說越僵，這種情況在說理文化良好的社會中較少發(fā)生。這是因為辯論者在辯論中，理是說給“第三方〞聽的，而不是說給對立方聽的。以第三方為說服對象，并由此來確定說理的主要構(gòu)成要素，這便是英國哲學家圖爾敏對公共說理的一大奉獻。在圖爾敏之前，對說理結(jié)構(gòu)的理解和分析是以形式邏輯為著眼點的。圖爾敏提出的說理分析模式卻著眼于聽眾，具體而言，是那些立場中立、具有獨立思考和判斷能力的第三方聽眾。例如，在法庭上，有爭執(zhí)的雙方各自陳述自己的立場和理由，同時還就對方陳述中的具體環(huán)節(jié)和細節(jié)提出質(zhì)疑。各方這么做是為了說服中立的第三方——法官或陪審員。圖爾敏論證模式包括主張、保證、論據(jù)、支持、語氣和反駁等要素。它具有兩個根本的認知特征：第一，說理中所有的主張、理由、中介保證、理由的理由、對保證的支持等等，都是可以由對方詰問和質(zhì)疑的，說理一方必須為此做好準備。第二，決定說理一方是否有理的是中立的第三方〔法官和陪審員〕，不是自己一方或反對一方的“粉絲〞。在這兩點上，圖爾敏模式都不相同于形式邏輯論證。形式邏輯的論證是以說理結(jié)構(gòu)為準的，對于說理的具體聽眾以及他們的疑問并不關(guān)注。然而，這些恰恰是圖爾敏論證模式所關(guān)心的。例如，打籃球的人個子都很高，張三打籃球，所以他個子一定很高。從形式邏輯的論證來看，這個說法是可靠的。但是，實際上張三個子不一定很高。為什么呢？因為這個論證的大前提〔打籃球的人個子都很高〕本身并不可靠。圖爾敏論證模式要求辯論者在說理時，要站在第三方的立場仔細檢查自己論證的每一個局部，并盡量事先估計到對立一方可能提出的反對理由。法庭上，法官和陪審員是典型的第三方聽眾。而在公共說理中，第三方是公眾。公眾往往并不像法官和陪審員那樣擁有裁決的權(quán)威，公眾所起的第三方作用是形成輿論。公眾越是具備理性思考的素養(yǎng)，他們的輿論機制就會對爭論說理的雙方提出越高的文明禮儀要求。誰在爭論中窮兇極惡、出口傷人，不管說得多么頭頭是道，在第三方眼里都是不值得尊敬與信任的人。總之，在公共辯論和爭論中，防止對立雙方越說越僵的機制是普遍具有教養(yǎng)的公眾所發(fā)出的輿論。他們以理性、客觀和冷靜的第三方身份來進行仲裁，而不是像情緒化的“粉絲〞那樣狂熱地崇拜和偏袒一方。粉絲以“哄客〞〔起哄，唯恐天下不亂的人〕的面目出現(xiàn)，習慣于用暴力的話語來表現(xiàn)自己的立場。在哄客成群的地方，論爭者失去了必不可少的第三方聽眾，雙方直接頂牛，越說越僵，最終變成仇寇?！舱幾孕熨S?到底誰有理，問問“第三方〞?〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項A．論辯說理者常常強化自己一方而忽略軟化對方，容易導致雙方越說越僵。B．公共說理的一方，應陳述立場和理由并質(zhì)疑對方，以獲得更多民眾支持。C．相比圖爾敏論證模式，形式邏輯對說理對象不夠重視，因此說服力較弱。D．從說理結(jié)構(gòu)上看來很可靠的形式邏輯，在公共說理中不一定能說服他人。2．以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項A．文章逐層深入，從為何向第三方說理、如何向第三方說理等層面展開論證。B．文章將圖爾敏論證模式與形式邏輯進行比擬，以說明該模式的優(yōu)勢與特點。C．文章將法庭上的法官與作為第三方的公眾比擬，以強調(diào)后者同等重要的地位。D．文章舉粉絲起哄的例子，從反面論證了在公共說理中第三方聽眾的必要性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項A．學會從對方和第三方的角度完善自己的論證，可以大大提高公共說理的效果。B．公共說理的結(jié)果是否公正取決于第三方是否具有中立立場、不偏袒任何一方。C．在好的公共說理中，說理雙方在陳述觀點、質(zhì)疑對方方面應擁有均等的權(quán)利。D．建設說理文化良好的社會，有賴于培養(yǎng)具有教養(yǎng)、積極參與公共事務的國民。4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊唤M是〔〕面對“霧霾之痛〞，真的可以“一走了之〞嗎？。，，？。。①當然，很多人可能會提出質(zhì)疑②為什么非得“興師動眾〞，讓“全民抗霾〞呢③是的，消除霧霾不僅是政府的神圣職責，更是政府的道德良知④痛擊“霧霾之痛〞與拔除“霧霾之根〞的主要職責在于政府部門⑤不可否認的是，在抗擊霧霾的“時代戰(zhàn)役〞中，政府一直在路上，也始終在努力⑥很顯然，這樣的消極做法只會消除一時的“痛苦〞，卻難以享受一輩子的“清新〞A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②5、閱讀下面這首詞，完成以下小題。剪牡丹·舟中聞雙琵琶〔宋〕張先野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競。如解凌波，泊煙渚春暝。彩絳朱索新整。宿繡屏、畫船風定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽。盡漢妃一曲〔注〕，江空月靜。〔注〕漢妃一曲：漢妃指漢代王昭君，傳說她出塞時彈著琵琶；“一曲〞指以昭君出塞故事譜寫的琴曲?昭君怨?。1．以下對本詞的理解不正確的一項為哪一項A．詞的前三句是環(huán)境描寫，作者通過仰觀俯視多角度多層次地描繪了一幅江上美景。B．詞人直接寫岸邊柳蔭路上“無人〞也“無影〞，只有柳絮飄舞，暗寫自己的孤寂。C．作者在船上望去，見遠處有人歸之影，與落日斜暉相映襯，描繪出飄飄欲仙之姿。D．優(yōu)美的樂聲飽含著今古幽思，又用“誰省〞一詞，用以突出此時自己才是其知音。2．詞中“彩絳朱索〞是指五顏六色的彩帶，是女子的裝飾物，這里是借代手法。以下詩句沒有運用借代手法的一項為哪一項A．南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。 B．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。C．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 D．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。3．這首詞在寫法上受白居易?琵琶行?的影響甚大，如本詞結(jié)尾句“盡漢妃一曲，江空月靜〞就與白詩“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白〞異曲同工，請從描寫對象、表達技巧和所寓情感三方面賞析二者的“同工〞之妙。6、補寫出以下名篇名句的空缺局部?！仓贿x3小題〕⑴孔子謂季氏：_________，是可忍也，____________？〔?論語?〕⑵故木受繩那么直，____________，君子博學而日參省乎己，____________?！曹髯?勸學?〕⑶且矯詔紛出，______________，______________，不敢復有株治?！矎堜?五人墓碑記?〕⑷青山隔送行，___________，___________。〔王實甫?長亭送別?〕⑸葉上初陽干宿雨，____________，___________。〔周邦彥?蘇幕遮?〕7、閱讀下面的文字，完成以下小題。材料一：有人在知名代碼托管平臺GitHub上發(fā)起了一個名為“996.ICU〞的工程，以此抵抗互聯(lián)網(wǎng)公司的“996〞工作制。此舉立即得到大批程序員響應。所謂的“996〞是指從每天上午9點工作到晚上9點，每周工作6天，而“996.ICU〞意為“工作996，生病ICU〞。(ICU:重癥監(jiān)護室)〔資料來源于民主與法制網(wǎng)〕〔注〕中國大陸工時規(guī)管現(xiàn)況〔標準工時〕：一天工作時間為8小時，平均每周工時不超過44小時；加班上限為一天3小時及一個月36小時，逾時工作薪金不低于平均日工資的150%。而一周最高工時那么為48小時，平均每月計薪天數(shù)為21.75天。材料二：“不是在上班，就是在上班的路上。〞去年底，一份名叫“熬夜險〞的保險產(chǎn)品開始在微信朋友圈受到關(guān)注。加班熬夜、連續(xù)過勞，似乎已經(jīng)成為一種值得警惕的工作態(tài)勢，甚至披著道德與情懷的外衣，在諸多企事業(yè)單位之間招搖。2021年的全國兩會上，政協(xié)工會界委員就曾呼吁，要遏制過度加班現(xiàn)象，在企業(yè)層面建立健全工時協(xié)商機制等。及至眼下山呼海嘯的“996.ICU〞工程，足以說明過勞加班似已成為某種職場明規(guī)那么。更值得注意的是，諸多涉事互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)負責人在面對員工爆料和申訴時，采取了以下三種可疑的策略：一是矢口否認，二是認為這是家務事、員工屬于“嚼舌頭〞，三是干脆不以為恥、反以為榮。據(jù)全國總工會開展的第八次全國職工隊伍狀況調(diào)查顯示，每周工作時間48小時以上的職工占比21.6%，而加班加點足額拿到加班費或倒休的職工僅占44%。沒有享受帶薪年假、沒有補償?shù)恼?5.1%。又比方早在2021年，?中國城市白領健康白皮書?就給出了這樣的數(shù)據(jù)：76%的白領處于亞健康狀態(tài)。在30歲至50歲英年早逝的人群中，95.7%死于因過度疲勞引起的致命疾病?！操Y料來源:光明網(wǎng)2021.04.08〕材料三：材料四：現(xiàn)階段，中國的開展還依賴于勞動總時間的推動。但未來，有兩個因素將對勞動力結(jié)構(gòu)的變化產(chǎn)生根本性作用。一是中國新一輪城市化進程，也就是城市化率由現(xiàn)在的60%左右到2%，可能還需要二三十年的時間，我們現(xiàn)在的水平只相當于美國1950年的水平。與此同時，中國年輕勞動力人群的數(shù)量變化也是一個關(guān)鍵變量。摘一組國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)：2021年全國16-59歲勞動力人口總數(shù)達9.02億人，與2021年相比下降了0.6%。整體看來，我國勞動力人數(shù)加速減少，我國16-59歲勞動年齡人口在2021年的時候到達峰值9.25億人，2021年比2021年減少345萬，這是勞動年齡人口的首次下降。此后，每年都在下降。到2050年，人社部預測勞動年齡人口會由2030年的8.3億降到7億左右。預計到2025年，六十歲以上人口將到達3億，成為超老年型國家?？紤]到70年代末，方案生育工作力度的加大，到2040我國人口老齡化進程到達頂峰。與老年化相對應的是，年輕人口占比越來越少。根據(jù)2021年全國人口普查的數(shù)據(jù)，由于出生率持續(xù)降低，中國10-19歲的人口比2005年的時候減少了36%，這意味著接下來10年步入工作的年輕人會比10年前少了1/3左右。以上這些因素疊加會導致一個什么結(jié)果，那就是能干的人要承當越來越多的家庭和社會責任。恐怕，還有更多的“996〞在等著我們。另一方面，人工智能可能會影響勞動力格局。許多機械性、重復性勞動可能就會被取代。到底會不會被取代，有個根本的判斷標準：需要運用你的社交、溝通、人情的藝術(shù)，需要你輔助情緒，比方關(guān)切；需要思考、創(chuàng)意和審美。這樣的工作，就越不容易被取代。反之，如果是簡單的重復，不需思考，憑手工就能搞定的崗位根本上就會被機器人搶走。這樣一來，機器人會將一些人從“996〞中“解救〞出來，但卻把他們?nèi)舆M了想“996〞卻沒有時機的坑。(資料來源:海哥商業(yè)觀察2021)1．以下對材料中“996〞和“996.ICU〞相關(guān)理解，正確的一項為哪一項A．“996〞工作制的周工作時間為最低72小時，這比?中華人民共和國勞動法?規(guī)定的最長周工作時間多了28個小時。B．眼下開展迅猛的“996.ICU〞工程，足以說明過勞加班似乎已經(jīng)成為職場“潛規(guī)那么〞。諸多涉事企業(yè)大佬在面對員工爆料和申訴時，往往以可疑的策略“耍起了流氓〞。C．到2026年步入工作的年輕人會比10年前少了1/3左右，這就意味著會有更多“996〞等著年輕人，同時也要承當越來越多的家庭和社會責任。D．人工智能時代即將到來，機器人將會把陷于“996〞的人從繁重的工作中解放出來，這樣的愿景已經(jīng)是為時不遠了。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．2021年底，一份名為“熬夜險〞的保險產(chǎn)品開始在微信朋友圈受到關(guān)注，其中一個原因是大家對自己的健康和生命的愈發(fā)重視。B．眼下的年輕人是崇尚奮斗的年輕人，他們沒有人不懂得“不勞而獲〞的道理，所以他們通過在工作中付出更多的時間來獲得更多價值。C．如果中國的城市化率再提高20%左右，可能需要二三十年，與此同時，勞動年齡人口減少與老齡化日益嚴重將成為一個矛盾。D．未來的年輕人要不易被機器人所取代，可以從事除商超的收銀員、銀行柜員、高鐵機場的檢票員等之外的諸如心理咨詢師、教師等職業(yè)。3．結(jié)合以上材料，請分析當下“996〞現(xiàn)象盛行的原因。8、閱讀下面的作品，完成下面小題。巴那斯主義與中國現(xiàn)代新詩李怡巴那斯派，指的是法國19世紀60年代興起的一個詩歌流派，它反對浪漫主義的直抒胸臆，也反對所謂“浪漫的感傷〞，講究“不動感情〞、“取消人格〞的客觀化，倡導藝術(shù)形式的“唯美主義〞，“為藝術(shù)而藝術(shù)〞，詩歌造型精巧美麗。這一藝術(shù)淵源可以上溯到早期的戈蒂耶。戈蒂耶曾當面批評泰納“居然要求詩歌表達感情〞，“光輝四射的字眼，加上節(jié)奏和音樂，這就是詩歌〞。巴那斯派的另一個先導是維尼，他認為詩歌應該客觀、冷靜地表現(xiàn)世界。從文化學的角度來看，巴那斯派的出現(xiàn)，實際上典型地代表了西方文化內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的有效機制。與中國傳統(tǒng)文化互補性“一體化〞結(jié)構(gòu)迥然不同，西方文化從它一誕生就包孕著相互抗衡、相互否認的自我調(diào)節(jié)力量。各種根本矛盾永不停息地推動著整個文化系統(tǒng)呈螺旋型上升。古典主義的冷血動物式的理智必將受到浪漫主義情感潮流的有力沖擊，而放言無憚和缺乏深沉品格的浪漫式抒情也注定要重新受到理性精神的抑制。西方文化的否認同時也是墊高文化層次的有效方式。這樣，也恰恰是在巴那斯派這種理性的約束中，個體生生不息的生命體驗才最終被推向了象征主義這個前所未有的頂峰：象征主義是對巴那斯派的否認，但象征主義卻將浪漫主義的天真感情沉淀為更加深厚的生命意識。由此看來，介于浪漫主義詩歌與象征主義詩歌之間的這種“巴那斯主義〞，就富有了它非同小可的文化意義。鑒于此，我以為作為“主義〞的巴那斯現(xiàn)象就不僅存在于法國，也同樣表現(xiàn)在其他西方國家。比方英國，在浪漫主義詩人拜倫、雪萊、華茲華斯與20世紀的意象派之間，就表現(xiàn)為倡導情感節(jié)制和嚴格音律的維多利亞詩風，重要詩人丁尼生、布朗寧就以隱匿感情于唯美的形式而聞名，同樣地，西班牙19世紀后半葉也出現(xiàn)了何塞?索里雅這樣講究辭藻和韻律的詩人。仿佛與世界文學的進程相一致，中國現(xiàn)代新詩在郭沫假設一代的浪漫主義與30年代的象征派、現(xiàn)代派之間，也有這么一個以理節(jié)情的巴那斯主義——新月派。也正是在20年代初期的浪漫主義“泛濫〞中，新月詩人展開了自己明確的追求：“情感不能不受理性的相當節(jié)制與調(diào)劑〞?！案袀髁x〞是“現(xiàn)在新詩的途徑〞里“一個絕大的危險〞，新月詩人主張使“感傷〞標準為“健康〞。由此，又提出文學接受“紀律〞的約束，新詩的格律化問題應運而生。聞一多講“建筑的美〞，饒孟侃講“風格〞，孫大雨講音步、音組的建構(gòu)……新月詩人廣泛引進西方詩歌的多種格律體制，探索著中國現(xiàn)代新詩最為精美的形式?？雌饋恚湍撬怪髁x是注定要走遍世界詩壇了?！灿袆h改〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．作為巴那斯派這一詩歌流派的先導戈蒂耶、維尼，他們在詩歌創(chuàng)作上的主張表現(xiàn)出對浪漫主義詩歌創(chuàng)作思想的反思和批判。B．放言無憚和缺乏深沉品格的浪漫式抒情重新受到理性精神的抑制，這既是一種開展的必然，也是墊高文化層次的有效方式。C．巴那斯主義首先興起于法國詩壇，然后流傳于英國，接著影響到西班牙等其他西方國家，并對中國現(xiàn)代新詩也產(chǎn)生影響。D．西方文化由古典主義到浪漫主義，再由浪漫主義到象征主義，而巴那斯主義只是介于浪漫主義詩歌與象征主義的過渡階段。2．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法正確的一項為哪一項A．巴那斯派首先出現(xiàn)在西方國家是有著它的必然性，因為西方文化從它一誕生就包孕著相互抗衡、相互否認的自我調(diào)節(jié)力量。B．“巴那斯主義〞表現(xiàn)在英國，指的是拜倫、雪萊、華茲華斯等詩人在創(chuàng)作時，倡導情感節(jié)制和嚴格音律的維多利亞詩風。C．在郭沫假設一代的浪漫主義與30年代的象征派、現(xiàn)代派之間，出現(xiàn)新月派，這說明中國現(xiàn)代新詩與世界文學的進程完全一致。D．聞一多講“建筑的美〞，饒孟侃講“風格〞，孫大雨講音步、音組的建構(gòu)……這足以證明巴那斯主義是注定要走遍世界詩壇了。3．巴那斯主義對中國的新月詩派有怎樣的影響？請簡要分析。9、閱讀下面文字，完成以下小題。大街上來了一頭牛曾祥伍為迎接全省優(yōu)秀旅游城市考察團的到來，清水縣把整個縣城的大街小巷清掃得很干凈。這次申報省級優(yōu)秀旅游城市，縣領導十分重視，因為這關(guān)系到全縣今后的旅游開展。只有被列入全省精品旅游線，才會獲得向外推介的時機，才會有游客和商機。這天剛上班，市政管理局葛局長接到通知，說是考察團下午就到。他立即把全體工作人員集中起來，分組對各主要路段進行最后的檢查?？墒蔷驮谶@關(guān)鍵時候，卻出現(xiàn)了意外。十一點鐘左右，在一條主干道上，不知從什么地方突然闖進來一頭牛，整潔的街道上拉了一堆牛糞后，就東突西撞起來，攔也攔不住。葛局長很快得到了消息，帶著幾個工作人員趕到現(xiàn)場。當他看到清掃得干干凈凈的街道上有一堆牛糞時，臉都氣歪了。他立即調(diào)來幾輛工程車，指揮現(xiàn)場人員對那頭牛進行圍追堵截。頓時，汽車的隆隆聲、人們的吶喊聲響成一片?；蛟S是這頭牛從來沒見過這陣勢，它急紅了眼，鼻子噴著粗氣，瞪著牛眼，把頭埋得很低，突然朝一輛疾馳而來的工程車迎面撞去。工程車司機可能沒想到這頭牛來勢那么兇猛，一時間剎車沒踩住，正好撞在那頭牛的腦門上。聽著“砰〞的一聲，牛那龐大的身軀搖晃了一下就倒在了地上。接著，一股鮮血從牛的腦門處汩汩地流了下來，它吐白沫，四腳蹬了幾下就不動了。葛局長愣了一下。還未等葛局長回過神來，一位老農(nóng)急匆匆地趕來了。當老農(nóng)看到倒在地上的牛時，竟“哇〞的一聲大哭起來。葛局長有火正無處發(fā)，他沖上前去揪住老農(nóng)的衣服，訓斥道:“你是怎么搞的，把牛放到大街上來了？〞老農(nóng)爭辯說上午他剛犁完田，看到牛也餓了，就打算讓它吃會兒青草，自己趁機打個盹兒。等醒來一看，牛不見了，他才順牛腳印找來的。這牛很聽話的，從來不會亂跑，也不知道今天怎么會跑到大街上來?！澳銌栁椅覇栒l呢？〞葛局長余怒未消?！斑@?？墒俏业拿?，你得賠我的牛。〞老農(nóng)擦了把眼淚?！百r你的牛？你知道你闖了多大的禍嗎？不要說你一頭牛，這損失就是十頭牛也賠不起。〞葛局長說?！澳隳擒囉譀]壞，有什么損失？〞聽葛局長這樣說，老農(nóng)心虛地看著葛局長，聲音明顯小了很多。看到老農(nóng)被鎮(zhèn)住了，葛局長有些得意，他雙手叉腰，從環(huán)境衛(wèi)生到創(chuàng)立優(yōu)秀旅游城市，再到全縣的經(jīng)濟開展，洋洋灑灑一大通，好似他就是全縣的最高行政長官?！澳阏f是你的牛重要還是全縣的工作重要？〞葛局長又說。老農(nóng)像傻了一樣不敢接話。我看這樣吧，我們也不跟你計較了，你先把那堆牛糞給我收拾干凈。你這牛呢，反正已經(jīng)死了，不值錢了，就價賣給殺牛的吧。〞葛局長說著，打了一個，不一會兒就來了一個人。經(jīng)過討價還價，他最后以500元的價格買走了老農(nóng)的死牛。過了幾天，不知道是誰把這件事原原本本地進行了詳細的描述，連同現(xiàn)場的幾張照片，通過電子郵件發(fā)到了縣長信箱里?？h長就把葛局長叫了去?？h長問：“你的老家在哪里？是農(nóng)村還是城市？〞對于縣長的問話，葛局長摸不著頭腦，遲遲疑疑地說：“老家在農(nóng)村。〞“小時候放過牛嗎？〞縣長又問?！胺胚^。〞葛局長答復?！凹热环胚^牛，就應該知道如何制服一頭牛，牛是溫馴的動物，你怎么能用那種手段對付它呢？這只能說明你對牛已經(jīng)沒有感情了，對牛沒有感情，就說明對老百姓已經(jīng)沒有感情了，對老百姓沒有感情，這份工作是做不好的。我看你還是別干了吧！〞葛局長像聽了一段繞口令一樣，好半天他才明白縣長說話的意思。葛局長還想說什么，見縣長擺擺手，他只好作罷，估計葛局長是想說：我這樣做不是為了大局嗎？要是旅游城市的考察不過關(guān)，誰來負這個責任？這件事的處理結(jié)果是，責令葛局長自掏腰包按牛的市場價補償那位老農(nóng)，并撤銷了他市政管理局局長的職務。事后，人們私下議論，為一頭牛撤了一位局長的職務，值嗎？“你不知道吧，縣長以前就是個放牛娃，對牛的感情深著呢!〞旁邊有人說。也不知道是真是假。(有刪改)1．以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．小說開頭介紹故事發(fā)生的背景，不僅說明考察工作對全縣未來開展的重要性，而且為下文的矛盾沖突埋下了伏筆。B．“葛局長愣了一下〞這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了葛局長為牛的死亡感到突然和心痛，塑造了葛局長對工作認真負責的形象。C．這篇小說運用了多種人物描寫方法。以葛局長為例，文中出現(xiàn)多處有關(guān)他的動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。D．“你的老家在哪里？是農(nóng)村還是城市？〞縣長這看似隨意的提問，暗示了葛局長處理問題時脫離群眾，方法生硬。2．結(jié)合文本，談談本文以“大街上來了一頭牛〞為題目有什么好處。3．小說最后說道：“為一頭牛撤了一位局長的職務，值嗎？〞讀完整個故事，你覺得值嗎？請結(jié)合文本談談你的思考。10、閱讀下面的文言文，完成各題。沈孚中傳陸次云沈嵊，字孚中，居武林北墅。不修小節(jié)，越禮驚眾。作填詞，奪元人席。好縱酒，日走馬蘇、白兩堤。髯如戟，衿未青，不屑意也。崇禎末年，當九日，攜酒持螯，獨上巾子峰頭，高吟浮白。有僧濡筆竊記其一聯(lián)云：“有情花笑無情客，得意山看失意人。〞為之叫絕。拉歸精舍，痛飲達旦。家人覓至，曰：“今邑試，郎君何不介意耶?〞嵊方醉睞未開，履無詳步，扶入試院，那么已幾席縱橫，置足無地。嵊乃積墨廣硯，立身高級，大書?登高詞?于粉壁之上。其首闋曰：“萬峰頂上，險韻獨拈糕。撐傲骨，與秋鏖，天涯誰是酒同僚？面皮雖老，盡生平受不起青山笑。難道他辟英雄一紙賢書，到做了禁登高三寸封條？〞題畢而下，有拍其肩狂叫者曰：“我得一賢契矣!〞嵊視之，那么令也，潛視其后良久矣。令宋姓，兆和名，字禧公，云間名士，不屑為俗吏態(tài)者。把嵊臂曰：“昔賀監(jiān)遇李白，為解金龜當酒。我雖遠遜知章，君才何異太白？此日之事，今古攸同，盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇乎？〞嵊曰：“善!〞令未成而嵊脫稿，更復擊節(jié)，擢之冠軍。薦之學使者，補弟子員，聲譽大起。嗣是非令醉嵊，即嵊醉令，交誼既狎，略師生而爾汝，更冠易服，戲樂不羈。嵊弟有訟，對簿于令，令佯為研鞫。嵊躍出廳事，大呼曰：“錯矣！錯矣!〞令拂袖起。事聞直指，以白簡斥令，令恬然勿怨也。明鼎既移，閣部馬士英卷其殘旅，遁跡西陵。嵊往談兵，士英偽為壯語云：“當背城決勝。〞嵊馳歸語里人曰：“此地頃為戰(zhàn)場矣。〞里人群嘩曰：“丞相宵奔，將軍夜遁，誰能任戰(zhàn)，欲殃吾民？〞爭擊斃嵊，燒其著書，所存者，獨?息宰河??綰春園?傳奇二種。?結(jié)春園?尤為詞場稱艷云。陸次云曰：余童子時，嘗從道中見孚中策騎過，有河朔少年風。及長，讀其詞而嘆其死。語云：“凡人之死，有重于泰山，輕于鴻毛者。〞孚中之死，鴻毛耶？泰山耶？吾烏能論定之？〔選自?北墅緒言?〕1．對以下加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項A．奪元人席奪：強取B．我得一賢契矣契：投合C．令佯為研鞫鞫：審訊D．有河朔少年風朔：北方2．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．沈嵊不拘小節(jié)，做事越禮，喜歡縱酒，曾經(jīng)攜酒持螯，單獨登上巾子峰，暢飲高吟。B．沈嵊不重功名，他喝酒喝醉了，被家人扶著進入試場，看到人很多，就立階題詩。C．沈嵊很有才情，被縣令宋兆和賞識，兩人情投意合，相處得非常融洽，不分彼此。D．沈嵊在明朝滅亡時拜訪閣部馬士英，商討兵事，勸馬士英應當背城一戰(zhàn)，奪取勝利。3．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴此日之事，今古攸同，盍拈是題，與君共填散曲，志奇遇乎？⑵語云：“凡人之死，有重于泰山，輕于鴻毛者。〞孚中之死，鴻毛耶？泰山耶？吾烏能論定之？4．請簡要概括造成沈嵊人生悲劇的主客觀原因。11、閱讀下文，完成各題。倪假設水，恒州藁城人也。開元初，歷遷中書舍人、尚書右丞，出為汴州刺史。政尚清靜，人吏安之。又增修孔子廟堂及州縣學舍，勸勵生徒，儒教甚盛，河、汴間稱詠不已。往江四年，玄宗令宦官往江南采等諸鳥，路由汴州。假設水知之，上表諫曰：“方今九夏時忙，三農(nóng)作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑。而以此時采捕奇禽異鳥，供園池之玩，遠自江、嶺，達于京師，水備舟船，陸倦擔負，飯之以魚肉，間之以稻粱。道路觀者，豈不以陛下賤人貴鳥也！陛下方當以鳳皇為凡鳥，麒麟為凡獸，況、鸂鶒，曷足貴也?陛下昔潛龍籓邸，備歷艱虞。今氛昆廓清，高居九五，玉帛子女，充于后庭，職貢珍奇，盈于內(nèi)府，過此之外，復何求哉?臣承國厚恩，超居重任。草芥賤命，常欲殺身以效忠；葵藿微心，常愿隳肝以報主。瞻望庭闕，敢布腹心，直言忤旨，甘從鼎鑊。〞手詔答曰：“朕先使人取少雜鳥，其使不識朕意，采鳥稍多。卿具奏其事，辭誠忠懇，深稱朕意。卿達識周材，義方敬直，故輟綱轄之重，委以方面之權(quán)。果能閑邪存誠，守節(jié)彌固，骨鯁忠烈，遇事無隱。言念忠讜，深用嘉慰。使人朕已量事決罰，禽鳥并令放訖。今賜卿物四十段，用答至言。〞尋入拜戶部侍郎。七年，復授尚書右丞，卒。1．寫出加點詞在句中的意思：〔〕(1)上表諫曰(2)深稱朕意(3)禽鳥并令放訖(4)尋入拜戶部侍郎2．以下加點詞用法和意義相同的一項為哪一項：()A．而以此時采捕奇禽異鳥青，取之于藍，而青于藍B．陛下方當以鳳皇為凡鳥常欲殺身以效忠C．出為汴州刺史麒麟為凡獸D．其使不識朕意與爾三矢，爾其無忘乃父之志3．將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)道路觀者，豈不以陛下賤人貴鳥也!(2)直言忤旨，甘從鼎鑊。4．文中“________〞一句對“采捕奇禽異鳥，供園池之玩〞起反襯作用。5．倪假設水德才兼?zhèn)?，從“上表〞一事可見其_______和_________的特征。12、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體不限。融合是促進事物開展的一個重要途徑。情感可以融合，文化可以融合，經(jīng)濟可以融合，相關(guān)領域可以融合……正是有各種各樣的融合，社會更加和諧，科技文化開展更快，經(jīng)濟開展更好，世界人民更有信心構(gòu)建人類命運共同體。

參考答案1、1．D2．D3．B【解析】1．此題考查學生正確使用詞語的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語填空，要求學生答題前先將空格所在的前后語境讀明白，然后結(jié)合詞語的意思用法等進行判斷?！皽喨惶斐扫曅稳葑匀恍纬傻恼w，無需人工加工?！耙幻}相承〞比喻某種思想、行為或?qū)W說之間的繼承關(guān)系。第一處語境強調(diào)的是葫蘆外形自然形成，柔和圓潤、線條流暢。應選“渾然天成〞更適宜；“包含〞指里面含有，一般用在比擬具體的事物上?！疤N含〞強調(diào)內(nèi)在具有某種特性，一般用在比擬抽象的概念上。第二處語境強調(diào)葫蘆有著多層次的桔祥文化，幸福、平安、和諧、多子等寓意，屬于抽象的概念，應選“蘊含〞更適宜；“源遠流長〞比喻歷史悠久，根底深厚?！安┐缶瞑曅稳菟枷牒蛯W術(shù)的廣博高深，第三處語境強調(diào)歷史悠久，應選“源遠流長〞更適宜；“說明〞是表示清楚的意思?！皹嗣鳕暿亲鲇浱柺谷酥溃詈笠惶幷Z境強調(diào)根據(jù)歷史文獻可以清楚知道，再聯(lián)系后文，應選“說明〞更適宜。應選D。2．此題考查補寫句子能力。解答此類題目，要考慮以下幾個問題：句子順序是否合理，話題是否一致，前后是否照應，格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。此題中，首先這段文字的陳述對象是“葫蘆〞，故排除A、B，從上文看，應為“凝結(jié)〞，而不是“代表〞，故排除C。應選D。3．此題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言標準有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識〔病句類型〕作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。此題中的這句話有兩處語病，一是前后分句主語不同，故“我國人民〞應放在“不僅〞后面，排除A：二是主客體倒置，不是“葫蘆對…〞，排除C：D選項雖沒有語病，但改變了句子的原意。應選B。2、B【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，“空氣質(zhì)量嚴重污染〞搭配不當，應為“空氣嚴重污染〞或“空氣質(zhì)量很差〞。C項，成分殘缺，可在“加大調(diào)控〞后添加“力度〞；D項，兩面對一面，前面“上下〞與后面“大幅增加〞不對應。點睛：搭配不當是病句常見的類型，主要有主謂、動賓、主賓搭配不當，修飾語和中心語搭配不當，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，一面對兩面等，較為典型的是一個詞語和后面或前面的兩個詞語配合，和其中的一個搭配不當。此題A項主謂搭配不當，D項，一面對兩面。3、1．D2．C3．B【解析】

1．此題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行比照辨析，判斷正誤。此題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項〞。A項，“忽略軟化對方〞錯誤，從文中來看，論辯者并非有意忽略軟化對方，而是論辯這種方式的實際效果無法軟化對方；B項，“以獲得更多民眾支持〞錯誤，從文中來看，不是為了獲得更多民眾支持，而是為了獲得客觀中立的第三方的支持。C項，“形式邏輯對說理對象不夠重視，因此說服力較弱〞錯誤，形式邏輯說服力并不是一直都弱，也不是因為不重視說理對象就變?nèi)?，只是在大前提有誤時難以服人。應選D。2．此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項表達與文章內(nèi)容表達的細微差異。此題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項〞。C項，“以強調(diào)后者同等重要的地位〞錯誤，將法官與作為第三方的公眾比擬，意在引出公眾的不同作用，并不能強調(diào)后者同等重要的地位。應選C。3．此題考查學生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如此題“根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項〞，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，“取決于第三方是否具有中立立場、不偏袒任何一方〞錯誤，這一說法過于絕對，從文中來看，第三方具有中立立場、不偏袒任何一方只是其中的一個方面，此外還要有獨立的思考與判斷力，才能使公共說理的結(jié)果趨于公正。應選B?！军c睛】比對句間關(guān)系，那么要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的根底上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論〞文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。4、B【解析】

此題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的根底上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。根據(jù)橫線前面的內(nèi)容可知，后面銜接⑥最適宜，這是對前面做法的否認，排除C項、D項；④②兩句是第①句質(zhì)疑的內(nèi)容，③⑤是對前面質(zhì)疑的答復，所以排除A項。應選B。【點睛】答題技巧：〔1〕要保持統(tǒng)一的話題，使各句圍繞一個中心。“話題〞，即談話、語言表述的中心內(nèi)容；“統(tǒng)一〞是要求話題一致，不能有兩個或兩個以上分歧的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度的一致?！?〕要注意合理的句序。句子〔含分句〕的排列順序合理，必須“言之有序〞，按照各句與中心的關(guān)系合理地組織起來。句子排列有序，語言表達才能連貫，思路才顯得清晰。句間順序有：時間順序、空間順序、心理順序和邏輯順序。5、1．B2．D3．描寫對象：都描寫了動人的琵琶曲(音樂)。表達技巧：都用了以景結(jié)情(或襯托)的手法，運用空廓沉靜的月夜環(huán)境氣氛，襯托出音樂余音繞梁的動人魅力，留下了無窮的余韻，讓人回味；所寓情感：都寫了聽眾沉浸在余韻之中的默默無言，只有琵琶曲與大自然渾然獨合，表達出對琵琶女高超的演奏技的贊美之情?！窘馕觥?/p>

1．此題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。B項，“暗寫自己的孤寂〞錯?！傲鴱綗o人，墮絮飛無影〞微風吹拂，輕絮飄舞，微暗的樹蔭中，依稀看見它們游蕩回轉(zhuǎn)，而一點影子也不留地面。這是為下面人物的出場做鋪墊，并非表現(xiàn)自己的孤寂。應選B。2．此題考查對詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。具體考查“借代〞手法?！敖璐曋傅氖遣恢闭f某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名〞。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。A項，“烽煙〞代指戰(zhàn)爭，使用了借代手法；B項，“亂紅〞代指落花，使用了借代的手法；C項，“干戈〞代指戰(zhàn)爭，運用了借代的手法；D項，“紅勝火〞“綠如藍〞是比喻。春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。應選D。3．此題考查對詩歌手法的鑒賞及對思想內(nèi)容和情感的賞析能力。采用了比擬鑒賞的考查形式。解答時要分析二者在描寫對象、表達技巧、感情方面的相同點。這離不開對詩歌手法以及詩人情感的分析能力，是一種較高級的賞析?！氨M漢妃一曲，江空月靜〞與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白〞有很多共同點。從描寫對象看：都描寫了動人的琵琶曲(音樂)。從表達技巧上看，都用到了以景結(jié)情或襯托的手法。結(jié)句“江空月靜〞，以空廓沉靜的月夜，襯托出音樂的魅力。如泣如訴的昭君怨曲，把聽眾帶進了哀愁的境界，相對無言，月夜格外的寂靜，留下了無窮的余韻，讓人回味。“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白〞這兩句是寫琵琶女的演奏效果。大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。從表達的情感上看，都寫了聽眾沉浸在余韻之中，表達出對琵琶女高超的演奏技的贊美之情。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或襯托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、八佾舞于庭孰不可忍也金就礪那么利那么知明而行無過矣鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽水面清圓一一風荷舉【解析】

此題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“佾〞“礪〞“知〞“鉤〞“暮靄〞等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。7、1．A2．B3．①法律責任的缺位，從勞動者的申訴難和企業(yè)負責人的“無恥〞上可見一斑。②文化價值的錯位，拼搏與奮斗固然是時代熱詞，但自覺拼搏和壓榨加班是兩碼事。【解析】

1．此題考查學生理解文章重要概念，篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如此題“對材料中‘996’和‘996.ICU’相關(guān)理解，正確的一項〞，然后瀏覽材料，篩選出與“996〞和“996.ICU〞相關(guān)的內(nèi)容，并與選項進行比對。B項，“已經(jīng)成為職場‘潛規(guī)那么’〞的“潛規(guī)那么〞錯誤，文中為“明規(guī)那么〞；C項，“到2026年步入工作的年輕人……同時也要承當越來越多的家庭和社會責任〞錯誤，原文說的是“那就是能干的人要承當越來越多的家庭和社會責任〞；D項，“人工智能時代即將到來，機器人將會把陷于‘996’的人從繁重的工作中解放出來……〞錯誤，文中表述為“這樣一來，機器人會將一些人從996中‘解救’出來〞，文中說的是“一些人〞。應選A。2．此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的根底上，根據(jù)選項內(nèi)容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到，其次要把選項與原文材料進行比擬，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要區(qū)分選項是否全部概括了所有信息。B項，“所以他們通過在工作中付出更多的時間來獲得更多價值〞錯誤，材料三中說“人們對‘美好生活’的訴求不再是溫飽時期的拼命工作賺錢，而是需要有在工作之外獲得更多價值……。沒有人不懂‘不勞無獲’的道理，但崇尚奮斗、崇尚勞動不等于強制加班〞，并沒有提到“付出更多的時間來獲得更多價值〞，且“所以〞屬于錯置因果。應選B。3．此題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如此題“結(jié)合以上材料，請分析當下‘996’現(xiàn)象盛行的原因〞，然后瀏覽幾那么材料，篩選出相關(guān)的信息，并分點進行概括。如材料二“2021年的全國兩會上，政協(xié)工會界委員就曾呼吁，要遏制過度加班現(xiàn)象，在企業(yè)層面建立健全工時協(xié)商機制等?！阋哉f明過勞加班似已成為某種職場明規(guī)那么。更值得注意的是，諸多涉事互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)負責人在面對員工爆料和申訴時，采取了以下三種可疑的策略：一是矢口否認，二是認為這是家務事、員工屬于‘嚼舌頭’，三是干脆不以為恥、反以為榮〞，由此可知，“996〞現(xiàn)象盛行與法律責任的缺位有關(guān)；如材料三“崇尚奮斗，不等于強制996〞“沒有人不懂‘不勞無獲’的道理，但崇尚奮斗、崇尚勞動不等于強制加班，不能給反對996的員工貼上‘混日子’‘不奮斗’的道德標簽〞，這說明“996〞的盛行與人們的文化價值認知有關(guān)。8、1．C2．A3．①巴那斯主義反對浪漫主義的直抒胸臆〔隱匿感情于唯美的形式〕，而新月詩人也認為情感要受到理性節(jié)制與調(diào)劑；②巴那斯主義反對“浪漫的感傷〞，而新月詩人也主張使“感傷〞標準為“健康〞；③巴那斯主義倡導藝術(shù)形式的“唯美主義〞〔講究辭藻和韻律〕，而新月詩人也廣泛引進西方詩歌的多種格律體制，探索著中國現(xiàn)代新詩最為精美的形式〔文學接受“紀律〞的約束〕。【解析】1．此題考查學生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的根底上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結(jié)論。C項，“然后流傳于英國，接著影響到西班牙等其他西方國家〞錯誤，英國、西班牙并無時間前后順序。應選C。2．此題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。B項，“指的是拜倫、雪萊、華茲華斯等詩人在創(chuàng)作時，倡導情感節(jié)制和嚴格音律的維多利亞詩風〞錯誤，拜倫、雪萊、華茲華斯是浪漫主義詩人。C項，“這說明中國現(xiàn)代新詩與世界文學的進程完全一致〞錯誤，原文“仿佛與世界文學的進程相一致〞。D項，“……這足以證明巴那斯主義是注定要走遍世界詩壇了〞錯誤，原文“看起來，巴那斯主義是注定要走遍世界詩壇了〞。應選A。3．此題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。“巴那斯派，指的是法國19世紀60年代興起的一個詩歌流派，它反對浪漫主義的直抒胸臆〞“情感不能不受理性的相當節(jié)制與調(diào)劑〞，即巴那斯主義反對浪漫主義的直抒胸臆，而新月詩人也認為情感要受到理性節(jié)制與調(diào)劑；“巴那斯派……也反對所謂‘浪漫的感傷’，講究‘不動感情’、‘取消人格’的客觀化〞“新月詩人主張使‘感傷’標準為‘健康’〞，即巴那斯主義反對“浪漫的感傷〞，而新月詩人也主張使“感傷〞標準為“健康〞；“巴那斯派……倡導藝術(shù)形式的‘唯美主義’，‘為藝術(shù)而藝術(shù)’，詩歌造型精巧美麗〞“新月派……又提出文學接受‘紀律’的約束，新詩的格律化問題應運而生〞，即巴那斯主義倡導藝術(shù)形式的“唯美主義〞，而新月詩人也廣泛引進西方詩歌的多種格律體制，探索著中國現(xiàn)代新詩最為精美的形式。【點睛】論述類文本閱讀考核的重點根本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。根本的設錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。9、1．B2．①概括文章情節(jié)內(nèi)容，文章圍繞“大街上來了一頭牛〞展開；②點明文章主題，表達對官員妥善處理老百姓日常事宜以及以人民利益為重，善待百姓的期待；③設置文章懸念，吸引讀者閱讀興趣。3．〔1〕值?！?〕①葛局長做事簡單粗暴，不考慮人民的切身利益，理應撤職；②警示官員需要站在最廣闊人民群眾的立場上做事，糾正其他類似葛局長這樣的官員；③突出文章主題，表達對官員考慮百姓利益做事的期待。【解析】

1．此題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷〞，在答題時注意尋找這些硬傷。B項，“為牛的死亡感到突然和心痛〞錯誤，依據(jù)后文“葛局長有火正無處發(fā)〞“賠你的牛？你知道你闖了多大的禍嗎？不要說你一頭牛，這損失就是十頭牛也賠不起〞可知，葛局長愣了一下，只是遇到突然事件時的一種本能反響，但絕無“痛心〞。應選B。2．此題考查標題作用的鑒賞能力。把握文本標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括文本主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氣氛，奠定文章的感情基調(diào)；襯托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示文本主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。本文標題“大街上來了一頭牛〞的作用，從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，小說的主要事件就是圍繞“大街上來了一頭牛〞展開：在全縣應接考察團的關(guān)鍵時候，“在一條主干道上，不知從什么地方突然闖進來一頭牛，整潔的街道上拉了一堆牛糞后，就東突西撞起來，攔也攔不住〞，葛局長“立即調(diào)來幾輛工程車，指揮現(xiàn)場人員對那頭牛進行圍追堵截〞，“工程車司機可能沒想到這頭牛來勢那么兇猛，一時間剎車沒踩住，正好撞在那頭牛的腦門上〞牛死去，牛的主人與葛局長理論，最后葛局長因為一頭牛丟了官。從內(nèi)容主題看，“牛〞是農(nóng)民的命根子，是農(nóng)民的希望，以“大街上來了一頭牛〞為題，突顯了“以人民利益為重〞的主題。從藝術(shù)效果看，此題目具有吸引讀者閱讀的新鮮感。3．此題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類探究性試題，首先要亮明觀點，然后尋找原因，要善于從多角度入手分析原因，如結(jié)構(gòu)、情感、人物形象、藝術(shù)手法、主題等角度?！盀橐活^牛撤了一位局長的職務〞，值不值？這樣一個問題的理解必須結(jié)合整個作品，在小說中，“牛〞不簡單的是動物或牲口，它是農(nóng)民的命根子，是農(nóng)民的希望，代表的是人民的利益，而文中的葛局長“這只能說明你對牛已經(jīng)沒有感情了，對牛沒有感情，就說明對老百姓已經(jīng)沒有感情了，對老百姓沒有感情，這份工作是做不好的〞因為沒有考慮人民的利益，忘了本而被撤職，表達了“為官者要把人民立意放在第一位的主題〞，這是民本思想，撤職也具有警示官員的作用。因此考生必須答復“值〞。分析時，可以從塑造葛局長形象、突出小說主題等角度展開?！军c睛】小說標題的作用一般有：概括情節(jié)，揭示主旨；作為線索，貫穿全文；暗示象征，深化主題；設置懸念，吸引讀者等。小說閱讀題中，如果題目中問到：小說以“XX〞為題目的好處是什么？小說以“XX〞題目的目的是什么？小說為什么以“XX〞為標題？我們一般可以考慮從小說標題的作用角度去解題。解答此類題目需注意運用專業(yè)術(shù)語，還要結(jié)合文本作具體闡釋。10、1．A2．D3．〔1〕今日的事，古今一樣，為什么不選用這個題目，和你一起寫作散曲，記錄這次意外的相遇呢？〔2〕古語說：“大概人的死，有的比泰山重，有的比鴻毛輕。〞沈孚中的死，是輕于鴻毛，還是重于泰山呢？我哪里能評定這件事呢？4．①主觀原因：放縱不羈，輕信人言；②客觀原因：國家覆亡，社會動亂〔民心躁動〕?！窘馕觥?．此題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法〞“語法分析法〞“形旁辨義法〞“套用成語法〞“套用課本法〞，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。A項，“奪〞，結(jié)合“席〞“作填詞〞分析，應該譯為使……失去。應選A。2．此題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“勸馬士英應當背城一戰(zhàn)，奪取勝利〞錯誤。結(jié)合“嵊往談兵，士英偽為壯語云：‘當背城決勝?！暦治?，“當背城決勝〞是馬士英欺騙沈嵊的話。應選D。3．此題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略?！?〕“攸同〞，一樣的，相似的，相同的；“盍〞，通“何〞，為什么；“是〞，代詞，這；“志〞，記錄；“奇遇〞，意外的相遇?！?〕“有重于泰山，輕于鴻毛者〞〔狀語后置句〕；“于〞，介詞，比；第二個“之〞，主謂之間取消句子獨立性；“鴻毛耶？泰山耶〞〔選擇問句〕；“烏〞，哪里，怎么；“論〞，論斷，評論；“之〞，代詞，指這件事。4．此題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如此題“請簡要概括造成沈嵊人生悲劇的主客觀原因〞，需要結(jié)合文本內(nèi)容，分別分析造成沈嵊人生悲劇的內(nèi)因和外因。結(jié)合“不修小節(jié)，越禮驚眾〞“不屑意也〞“嵊乃積墨廣硯，立身高級，大書?登高詞?于粉壁之上〞“交誼既狎，略師生而爾汝，更冠易服，戲樂不羈〞“嵊往談兵，士英偽為壯語云：‘當背城決勝。’嵊馳歸語里人曰：‘此地頃為戰(zhàn)場矣’〞等分析，主觀原因：放縱不羈，輕信人言。結(jié)合“爭擊斃嵊，燒其著書〞“明鼎既移，閣部馬士英卷其殘旅，遁跡西陵〞等分析，客觀原因：國家覆亡，社會動亂?！军c睛】翻譯文言文時，應注意以下幾點：〔1〕學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以到達準確翻譯的目的。〔2〕組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義?！?〕相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他?！?〕語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：沈嵊，字孚中，居住在武林北墅。不在意細小禮節(jié)，越禮驚眾。作填詞，使人失去元人的位置。喜歡喝酒，每日在馬蘇、白兩堤行走。髯像長戟，衣領青青的，一副不屑的樣子。崇禎末年，當九日，帶著酒拿著螯，單獨登上巾子蜂頭，高聲吟誦浮白。有僧人用筆偷偷記下其中一聯(lián)云：“有情花笑無情客，得意山看失意人。〞為他叫好。拉他回到精舍，通宵暢飲。家人尋找到，說：“今天邑試，郎君為什么不介意耶？〞嵊正醉眼睛沒有睜開，走路都不能，扶著進入試院，那么已經(jīng)坐滿了人，沒有插足的地方。嵊就研墨拿出硯臺，站到高處，在粉壁之上大寫?登高詞?。它首闋曰：“萬峰頂上，險韻獨拈糕。撐傲骨，與秋鏖，天涯誰是酒同僚？面皮雖老，盡生平受不起青山笑。難道他辟英雄一紙賢書，到做了禁登高三寸封條？〞寫完了下來，有拍他肩膀狂叫的人說：“我得到一副好幫手??！〞嵊看看他，是縣令啊，偷偷觀察他很久了?？h令姓宋，兆和名，字禧公，云間名士，不屑成為俗吏的樣子。扶著嵊臂膀說：“過去賀監(jiān)遇到李白，為此解金龜喝酒酒。我雖然遠遠比不上知章，您的才能和太白有什么不同呢？今日的事，古今一樣，為什么不選用這個題目，和你一起寫作散曲，記錄這次意外的相遇呢？嵊說：“好！〞縣令還沒有完成，嵊已經(jīng)完成，更復擊節(jié)，提拔他為冠軍。薦之學使者，遞補弟子員，名聲聲譽被知曉。嗣是不讓嵊醉，交往友誼既狎，超過師生而爾汝，變換了衣服帽子，玩樂，放縱不羈。嵊的弟弟有訴訟案件，和縣令對簿公堂，縣令假裝審訊他。嵊跳出廳事，大呼說：“錯了！錯了！〞縣令拂袖站起。事情被知道后，因為白簡斥責縣令，縣令滿不在乎的樣子沒有抱怨。明鼎已經(jīng)轉(zhuǎn)移，閣部馬士英席卷了他的剩余部隊，逃跑隱藏在西陵。嵊前往談判，士英假裝給他壯行說：“應當據(jù)城決一死戰(zhàn)。〞嵊馳回去對鄰居、邑人說：“這地立刻會成為戰(zhàn)場了。〞鄰人成群談論說：“丞相夜里奔波，將軍在夜里逃跑，誰能勝任作戰(zhàn)呢，想要殃及我們百姓??？〞爭搶著擊打嵊，燒掉他寫的書，所留存的，僅僅是?息宰河??綰春園?二種傳奇。?綰春園?特別成為詞場的艷絕之詞。陸次云說：我童子時，曾經(jīng)在道路中看見孚中策騎經(jīng)過，有河朔少年的風范。等到長大，讀他的詞而悲嘆他的死亡。古語說：“大概人的死，有的比泰山重，有的比鴻毛輕。〞沈孚中的死，是輕于鴻毛，還是重于泰山呢？我哪里能評定這件事呢？11、1．(1)古代一種向帝王陳情言事的文體(2)符合(3)完結(jié)、終了(4)不久2．A3．(1)在沿途看到的人．難道不會認力陛下您把百姓看得低而把鳥看得貴重嗎？(2)〔臣下〕說直言違背您的意思，甘心受到鼎鑊烹人的刑法。4．三農(nóng)作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑。5．不畏強權(quán)善于辭令【解析】1．此題考查學生對文言實詞的掌握能力。學生在作答本類題型時，應注意積累課文中的重點實詞、虛詞，然后結(jié)合上下文進行分。(1)上表諫曰：上奏章勸諫說。表，古代一種向帝王陳情言事的文體。(2)深稱朕意：很符合我的想法。稱，符合。(3)禽鳥并令放訖：禽鳥一并下令放飛，處理完畢。訖，完結(jié)、終了。(4)尋入拜戶部侍郎：不久，倪假設水又回到朝廷，被任命為戶部侍郎。尋，不久。2．此題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應明確要求，如此題針對一詞多義設題，然后應結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。A.項，相同。而以此時采捕奇禽異鳥：卻在此時搜集捕捉奇禽異鳥。而，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。青，取之于藍，而青于藍：靛青是從藍草里提取的，卻比藍草的顏色更深。

而，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。B項，不同。陛下方當以鳳皇為凡鳥：陛下應當把鳳凰看作普通的鳥。以，介詞，把。常欲殺身以效忠：一直想以死來獻出自己的忠心。以，介詞，用。C項，不同。出為汴州刺史：出京任汴州〔現(xiàn)河南開封〕刺史。為，動詞，任。麒麟為凡獸：把麒麟看作普通的獸。為，動詞，看作。D項，不同。其使不識朕意：那些使者不理會我的旨意。其，代詞，那些。與爾三矢，爾其無忘乃父之志：給你三支箭，你一定不要忘了你父親的志向！其，語氣詞，一定。3．此題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1)豈，反問語氣，難道；以，認為；賤，形容詞的意動用法，認為……低賤；貴，形容詞的意動用法，認為……高貴。(2)“直言忤旨，甘從鼎鑊〞省略句，應補充為“〔臣下〕直言忤旨，甘從鼎鑊〞；忤，逆；鼎鑊，刑罰的的一種。4．此題考查學生對文章內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型，首先應明確題干：文中“________〞一句對“采捕奇禽異鳥，供園池之玩〞起反襯作用。然后通讀全文，回到原文中去，勾畫答題區(qū)間?！胺浇窬畔臅r忙，三農(nóng)作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑。而以此時采捕奇禽異鳥，供園池之玩〞中“而〞是連詞表轉(zhuǎn)折，可知起反襯作用的是前文“三農(nóng)作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑〞。5．此題考查學生對文章內(nèi)容的分析概括以及對人物形象的鑒賞能力。作答本類題型，學生應首先明確題目要求：倪假設水德才兼?zhèn)?，從“上表〞一事可見其_______和_________的特征。然后回到文章中去通讀文章，梳理文章內(nèi)容，勾畫答題區(qū)間，最后結(jié)合上下文進行分析概括。①由“方今九夏時忙，三農(nóng)作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑?！缆酚^者，豈不以陛下賤人貴鳥也！〞可知，倪假設水講事實擺道理。②由“陛下昔潛龍籓邸，備歷艱虞。今氛昆廓清，高居九五，玉帛子女，充于后庭，職貢珍奇，盈于內(nèi)府，過此之外，復何求哉?〞可知，倪假設水引導皇帝憶苦思甜。③“臣承國厚恩，超居重任。草芥賤命，常欲殺身以效忠；葵藿微心，常愿隳肝以報主。瞻望庭闕，敢布腹心，直言忤旨，甘從鼎鑊〞是倪假設水表忠心之語，同時也可看出直接勸諫皇帝后果難以預料，表達他不畏強權(quán)；倪假設水勸諫皇帝有禮有節(jié)，擺事實，講道理，引導皇帝憶苦思甜并以死表忠心，表達他善于辭令?！军c睛】文言翻譯的原那么是：信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最根本的方法：留、補、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保存。但凡古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保存不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中但凡無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原那么和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。倪假設水，恒州槀城人。開元初年，先后任中書舍人、尚書右丞，出京任汴州〔現(xiàn)河南開封〕刺史。他的治政理念崇尚清靜，所以百姓和官員都很安樂。又增修了孔子廟堂及州縣學堂，勸勉書生努力讀書，汴州因此儒教非常盛行，黃河汴州一帶對倪假設水稱贊不已。開元四年，唐玄宗令太監(jiān)前往江南搜集池鷺等鳥，路經(jīng)汴州。倪假設水知道此事，上奏章勸諫說：“如今正是夏天農(nóng)忙的時候，農(nóng)民勞作辛苦，田夫在扶犁耕作，農(nóng)婦在采桑養(yǎng)蠶。而在此時搜集捕捉奇禽異鳥，養(yǎng)在園林池塘以供欣賞，從遙遠的江南嶺南一帶，運到京城，走水路要準備舟船，走陸路百姓被沉重的負擔搞得疲倦不堪，要用魚肉喂養(yǎng)這些禽鳥不算，還要用稻谷喂養(yǎng)。沿途觀看的人，難道不認為陛下把人看的很賤，把鳥看的很重嗎！陛下應當把鳳凰看作普通的鳥，把麒麟看作普通的獸，這樣，即便是池鷺、鴛鴦，也有什么值得看重的呢？陛下昔日像潛龍一樣居于藩王府邸，歷盡艱難。如今叛亂得以肅清，陛下高居帝位，玉帛女子，充滿了后庭，官員奉獻的珍奇異寶，堆滿了內(nèi)府，除此之外，陛下還要求什么呢?我蒙受國家優(yōu)厚的恩典，超出我的能力擔負起重任。我的性命就像草芥一樣低賤，一直想以死來獻出自己的忠心；我的小小的心意就像向日葵一樣，一直希望肝腦涂地以報答國君。我遙望朝廷，大膽公開自己內(nèi)心真實的想法，我如此直接的進言違背了陛下的旨意，甘愿接受鼎鑊烹煮的處分。〞皇上親手下詔答復說：“我先前派人搜集少許各種不同的鳥，那些使者不理會我的旨意，搜集的鳥稍微多了一些。你詳細地奏明了這件事，言辭和內(nèi)心都很誠懇，很符合我的想法。你是見識豐富的濟世之才，行事遵守標準，處事慎重不偏私，所以要你放棄朝廷中樞總要之職〔指中書舍人之職〕，交給你獨當一面的大權(quán)(指任汴州刺史)。你果真能防止邪惡，心懷坦誠，忠于職守，更加堅決，剛直忠烈，遇事不隱瞞自己的看法。你說的想的都忠誠正直，我深感欣慰。所派的人我已經(jīng)估量其處事的情況施加了杖刑，禽鳥一并下令放飛，處理完畢。今賜你四十匹綢緞，用以答謝你的直言勸諫。〞不久，倪假設水又回到朝廷，被任命為戶部侍郎。開元七年，又授予戶部右丞之職，同年去世。12、【例文】互融?互容昔人有言：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。〞世界各國緊密聯(lián)系，人類命運共同體已然形成，你中有我，我中有你，你我必將攜手，彼此“互容〞，才可“互融〞。誠如海納百川、川納百湖一樣，我們所追求的“包容型〞社會，正是如今開放政策下的“互融型〞社會。國家之間互融互通，推動了經(jīng)濟全球化的開展，企業(yè)之間的相互借鑒、吐故納新，也為企業(yè)注入了生機與活力。可見，彼此的“包容〞“互融〞必將助力其開展，行穩(wěn)致遠。那么在這如今時代，我們該何為？這個幾世紀前就被荷爾德林提出的詰問跨越漫漫長河，于時光的洪流中仍有警醒世人的力量?；蛟S在不絕回