二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案44除法初步認(rèn)識(shí)蘇教版(2014秋)

除法的初步認(rèn)識(shí)1、教課目的（1）使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)真相境,經(jīng)歷從均勻分的操作活動(dòng)中抽象出除法算式的過程,初步認(rèn)識(shí)除法算式的含義;知道除法算式中各部分的名稱,會(huì)讀、會(huì)寫除法算式;知道均勻分的過程和結(jié)果,能夠?qū)懗沙ㄋ闶?能依據(jù)均勻分的情境填寫除法算式,并能說明原因。2）發(fā)展學(xué)生的抽象、歸納和判斷、推理等思想能力。3）使學(xué)生踴躍參加學(xué)習(xí)活動(dòng),對與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,培育踴躍思慮、合作溝通的意識(shí)。2、學(xué)情剖析學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了“均勻分”的兩種分法,這節(jié)課要在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)除法,認(rèn)識(shí)除法的兩種含義。3、要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：除法含義的理解。難點(diǎn)：能依據(jù)均勻分的情境填寫除法算式,并能說明原因。4、教課過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教課活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)除法一、情境引入。師:春季是植樹的好季節(jié),小明和同學(xué)要去山上植樹。但是他們在植樹的過程中,碰到了一些問題,你們能幫助他們解決一下嗎?(出示)8塊面包,每4塊放一盒,要準(zhǔn)備()個(gè)盒子?9瓶飲料,均勻裝在3個(gè)袋子里,每個(gè)袋子裝()瓶?師:你能圈一圈、連一連,幫他們找到答案嗎?學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)單上的第一個(gè)任務(wù)包?！境ㄟ\(yùn)算是一個(gè)比較抽象的計(jì)算,為了打破這個(gè)難點(diǎn)我從與之聯(lián)系密切的數(shù)學(xué)知識(shí)下手,按照學(xué)生以形象思想為主的特色,讓學(xué)生在著手操作中經(jīng)歷一個(gè)吸納新知的過程。利用著手操作后的結(jié)果完美已有的認(rèn)知構(gòu)造,進(jìn)而為充分認(rèn)識(shí)除法的意義做準(zhǔn)備?！炕顒?dòng)2【講解】認(rèn)識(shí)除法二、研究新知。學(xué)習(xí)例5師:小明帶好食品,到達(dá)山腳下,準(zhǔn)備乘坐纜車上山,他們又碰到什么問題了?師:你知道要坐幾輛纜車嗎?先自己想想。指名回答。師:你是如何想到3輛的?生回答。師:要坐3輛,這樣的結(jié)果對嗎?讓我們用圓片取代小朋友分一分,考證一下。生演示。師:6個(gè)小朋友,每2人坐一車,要坐()車,就是讓我們把6個(gè)小朋友怎么分?(均勻分)解決均勻分的問題能用我們前面學(xué)過的加法、減法、乘法來計(jì)算嗎?這就需要運(yùn)用一種新的運(yùn)算----除法(板書)師板書:6÷2=3師:÷這個(gè)符號(hào)認(rèn)識(shí)嗎?它叫除號(hào)(板書)教授寫法6÷2讀作6除以2師:這個(gè)算式表示什么意思呢?(生答)師:這個(gè)算式表示把6個(gè)小朋友按每2人一份,分紅了3份。教課“試一試”小結(jié):方才的坐纜車、分蘋果都是把一些物體每幾個(gè)一份的分,求分紅了幾份,能夠用除法計(jì)算。教課“例6”小朋友們開始植樹了。(出示例6,學(xué)生讀題)師:這里的“均勻”是什么意思?把6個(gè)小朋友均勻分紅3組,求每組幾人,這樣均勻分的問題,也能用除法計(jì)算。請你在第三個(gè)任務(wù)包上寫下你想到的除法算式,并和同桌說一說你寫的算式表示什么意思?溝通:學(xué)生口述,師板書算式6÷3=2師:這個(gè)算式表示什么?6個(gè)小朋友也就是我們要分的總數(shù),3表示如何均勻分,2是我們分得的結(jié)果。表示總數(shù)的這部分我們把它叫做“被除數(shù)”,如何分的這部分叫做“除數(shù)”,分得的結(jié)果叫“商”。指引學(xué)生說一說第一個(gè)算式“6÷2=3各”部分的名稱。教課“試一試”。三、對照提高。師:回過頭,看看我們剛才解決的“坐纜車、植樹”的問題,你發(fā)現(xiàn)他們有什么同樣和不一樣的地方嗎?同樣點(diǎn):都是把6人均勻分,都用除法計(jì)算。不一樣點(diǎn):“坐纜車”是把6人每幾個(gè)一份均勻分,求有幾份;“植樹”是把6人均勻分紅幾份,看每份多少。活動(dòng)3【練習(xí)】認(rèn)識(shí)除法三、檢測反應(yīng)(一)先達(dá)成學(xué)習(xí)單上的“賽一賽”,再集體溝通報(bào)告。(二)拓展延長。老師這有10支鉛筆,看到“10÷2=5這”個(gè)算式,你來猜一猜,老師會(huì)如何分給小朋友呢?【以學(xué)生感興趣的題材下手,深入學(xué)生對