動(dòng)物的新家教案

第第頁動(dòng)物的新家教案

動(dòng)物的新家教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)預(yù)備：

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊假設(shè)干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

教學(xué)過程：

一、以小伙伴為“小動(dòng)物布置新家引入課題。

二、幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

1)鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序

2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

3)做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動(dòng)內(nèi)容的.溝通：

1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容假設(shè)干，提問：你是怎么排的?

2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，";本文.來源：大，考，吧.幼.師網(wǎng);請幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3)針對幼兒的迷惑進(jìn)行爭論。

4)師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律。

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減削;第三張蝴蝶逐一減削，小花逐一增多)。

四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

五、觀賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀測查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。

六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1、運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

教學(xué)延伸：

觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

活動(dòng)反思：

對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。依據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是主要。

動(dòng)物的新家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：感知平面圖形與立體外形之間的聯(lián)系；

2.技能：通過認(rèn)真觀測能夠發(fā)覺“城堡”與“動(dòng)物家”的特征，并進(jìn)行一一對應(yīng)；

3.情感：對平面圖形與立體外形感愛好，情愿大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

認(rèn)真觀測并發(fā)覺城堡中的平面圖形和每個(gè)動(dòng)物家的不同外形；

難點(diǎn)：能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體外形進(jìn)行一一對應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：認(rèn)識基本的平面和立體圖形：長方形、正方形、三角形；

物質(zhì)預(yù)備：城堡〔內(nèi)部有十個(gè)平面提示圖形〕；十個(gè)動(dòng)物家〔與城堡內(nèi)平面提示圖對應(yīng)的立體外形〕；十張邀請卡〔卡片上畫有不同動(dòng)物家的提示圖〕

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒愛好

師：小伙伴們，前段時(shí)間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀？

〔引出今年是建國70周年?！?/p>

師：森林王國為了慶祝建國70周年建起了一座又高又大的城堡，〔出示城堡〕國王獅子波利決斷邀請全部動(dòng)物都搬進(jìn)這座新城堡里，但是動(dòng)物們的家在森林里不同的地方，所以波利需要小伙伴們幫他把邀請卡送到每個(gè)動(dòng)物的家去。

基本環(huán)節(jié)：

二、送邀請函，平面對應(yīng)立體

師：請你們兩人一組，負(fù)責(zé)送一張邀請卡。

〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應(yīng)外形的動(dòng)物家，并把動(dòng)物的家搬過來?！?/p>

小結(jié)：邀請卡上的圖形可以順當(dāng)指引我們找到對應(yīng)的動(dòng)物家。

三、送動(dòng)物進(jìn)新家，立體對應(yīng)平面

1.自主探究，大膽嘗試將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡

師：我們把全部的`小動(dòng)物都邀請了過來，請你幫他們把家搬進(jìn)城堡吧！

小結(jié)：任意將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡里是行不通的。

2.認(rèn)真觀測，發(fā)覺城堡內(nèi)平面提示和動(dòng)物家的外形特征

師：請你認(rèn)真觀測城堡，它有什么特別的地方？請你說一說。

小結(jié)：城堡又大又高、很美麗，最特別的是城堡里的墻上畫著許多圖形。

〔引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形，為數(shù)量對應(yīng)做預(yù)備〕

師：請你再認(rèn)真觀測，總共有幾個(gè)小動(dòng)物的家？它們的家是什么樣的？

〔引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)覺動(dòng)物家的不同外形的特征，并數(shù)數(shù)動(dòng)物家的數(shù)量，與城堡的平面圖形做數(shù)量對應(yīng)〕

3.一一對應(yīng)，幫動(dòng)物把家搬進(jìn)正確的房間

師：我們觀測了城堡和小動(dòng)物的家，它們之間有什么關(guān)系呢？想一想，說一說。

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺十個(gè)平面圖形提示與十個(gè)立體動(dòng)物家的對應(yīng)關(guān)系〕

小結(jié)：城堡里的每個(gè)房間是為每個(gè)小動(dòng)物家的大小外形特別定制的，請幫小動(dòng)物把家搬進(jìn)城堡。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

四、老師總結(jié)，延伸區(qū)角

師：小伙伴們，我們依據(jù)城堡墻面上的圖形對應(yīng)每個(gè)小動(dòng)物家的外形，勝利地幫它們把家搬進(jìn)了城堡，從今，它們可以在城堡里歡樂地生活啦！老師會(huì)把這座城堡放進(jìn)我們的建構(gòu)區(qū)里，小伙伴們可以常常到那里和小動(dòng)物們玩耍，但是玩完之后肯定要記得送小動(dòng)物們回家哦！

活動(dòng)總結(jié)：

本活動(dòng)以國慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入，在吸引幼兒愛好的同時(shí)滲透對祖國的喜愛之情。活動(dòng)過程中老師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑，讓幼兒在認(rèn)真觀測的同時(shí)能夠保持新奇心不斷探究，從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進(jìn)行對應(yīng)。另外，老師不斷鼓舞幼兒大膽表達(dá)，進(jìn)展了幼兒的語言技能。最末，活動(dòng)材料投放至區(qū)角，能夠讓活動(dòng)的教育意義得到延伸與鞏固。但活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)地探究這一點(diǎn)對老師要求比較高。

動(dòng)物的新家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，援助小動(dòng)物的歡樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家——觀測、溝通動(dòng)物新家的特征

森林里的動(dòng)物伙伴們預(yù)備造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出來的？〔房子上面有王字〕小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀測猜想，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來的?！?/p>

二、給動(dòng)物造新居——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋

出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物伙伴們也要造新居，邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家；●你想幫哪位動(dòng)物伙伴設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢〔幼兒思索并爭論〕〔幼兒說到的'動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒〕小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物伙伴不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒制造，老師巡回指導(dǎo)

1、觀測幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀測幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征制造性的裝飾房屋。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，爭論溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)?！?/p>

三、動(dòng)物的新家——共享溝通、體驗(yàn)勝利●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

小結(jié)：今日動(dòng)物伙伴們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在里面可舒暢啦！

【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望。】

反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀測還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動(dòng)手技能比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

動(dòng)物的新家教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，援助小動(dòng)物的歡樂。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家——觀測、溝通動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物伙伴們預(yù)備造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出來的？〔房子上面有王字〕小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀測猜想，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來的?！?/p>

二、給動(dòng)物造新居——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物伙伴們也要造新居，邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家；

●你想幫哪位動(dòng)物伙伴設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？〔幼兒思索并爭論〕〔幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒〕

小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的`設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物伙伴不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒制造，老師巡回指導(dǎo)

1、觀測幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀測幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征制造性的裝飾房屋。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，爭論溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)。】

三、動(dòng)物的新家——共享溝通、體驗(yàn)勝利

●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

小結(jié)：今日動(dòng)物伙伴們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在里面可舒暢啦！

【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】

教學(xué)反思：

評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有性格和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種性格化的著重主體參加的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊敬別人。

動(dòng)物的新家教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小動(dòng)物搬新家的游戲，正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的詳細(xì)樓號及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。

2、積極參加找伙伴及送邀請函活動(dòng)，能依據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個(gè)小動(dòng)物所對應(yīng)的詳細(xì)位置，體驗(yàn)援助別人后的愉悅心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動(dòng)物所對應(yīng)的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件〔小動(dòng)物搬新家〕。

2、小動(dòng)物的新居五座大的〔3層4層樓房各一座，5層的樓房3座〕，6座小的〔都是5層〕。

3、小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

4、給小動(dòng)物的信假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情境。

2、參觀新居，初步感知第1至第5的`序數(shù)。

3、小動(dòng)物搬新家。

〔1〕師：小動(dòng)物要搬新家了，讓我們看一看新居子里都住著誰？

通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

〔2〕分組嘗試幫小動(dòng)物安排樓層，詳細(xì)感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試運(yùn)用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。

〔3〕用“找伙伴”的方法，進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

4、幫慢羊羊村長給它的動(dòng)物伙伴送“邀請函”。

5、結(jié)束活動(dòng)：小伙伴真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊村長的大忙了，村長為了感謝我們，邀請大家也去參與舞會(huì)，小伙伴快回去預(yù)備預(yù)備吧！記得肯定要裝扮的美麗一點(diǎn)呀！

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒查找生活中的序數(shù)。

動(dòng)物的新家教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固目測接樹的方法。

3、愿意運(yùn)用新方法數(shù)數(shù)，能學(xué)習(xí)別人的好方法。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識1--6的數(shù)字，并學(xué)習(xí)過目測數(shù)群的方法。

物質(zhì)預(yù)備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個(gè)數(shù)字有2--4張卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

2、學(xué)具：〔1〕房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

〔2〕《幼兒用書》，人手一支筆。

活動(dòng)過程：

一、小動(dòng)物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。老師：森林里蓋好了一幢新居，這些小動(dòng)物要搬到新屋里去，有哪些小動(dòng)物要搬新家呢？有幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法觀測小動(dòng)物的數(shù)量。

2、師幼共同爭論住新居的規(guī)章：一樣多的小動(dòng)物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動(dòng)物。

3、老師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢？引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動(dòng)物的數(shù)量。

4、老師：7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢？〔出示數(shù)字7〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7，說說7像什么？還可以表示什么？

5、老師："誰情愿用我們剛才想的方法給小動(dòng)物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規(guī)章給小動(dòng)物家裝門牌號，把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動(dòng)1、小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。

2、圈出7的物體。觀測《幼兒用書》畫面，用目測接數(shù)的方法將相同的實(shí)物圈起來，并在數(shù)量是7的圈中打√。

3、添畫變成7.先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體，讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。

三、活動(dòng)評價(jià)展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果。

表揚(yáng)用目測接數(shù)方法的幼兒，鼓舞大家學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用該發(fā)法。

重點(diǎn)：能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類難點(diǎn)：用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

活動(dòng)反思：

這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是依據(jù)中班幼兒的.年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過提問引起幼兒的愛好，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在老師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，老師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能精確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門牌號送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個(gè)別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒?dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

動(dòng)物的新家教案7

教育目標(biāo)

1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

教育預(yù)備

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：

a、鋪地磚

b、串彩鏈

c、圍圍墻

d、排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊假設(shè)干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

教育過程

〔一〕以小伙伴為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

〔二〕幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。

b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析：讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的.幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2、自主探究活動(dòng)內(nèi)容的溝通：

1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容假設(shè)干，提問：你是怎么排的？

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3、針對幼兒的迷惑進(jìn)行爭論。

4、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

〔三〕出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律

〔第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減削；第三張蝴蝶逐一減削，小花逐一增多〕。

[評析：幼兒通過觀測、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理技能的訓(xùn)練。]

〔四〕讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

〔五〕觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀測查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。

〔六〕設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1、運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

教育延伸

觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

[評析：讓幼兒帶著問題觀測生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，促進(jìn)其制造技能的進(jìn)展。]

教育反思

活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參加活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，盼望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前預(yù)備充分，用更兒童化的語言進(jìn)行表述，便于幼兒掌控。

動(dòng)物的新家教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設(shè)干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)

出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請幼兒觀測排成橫排的動(dòng)物：

〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔2〕誰排在第一、誰排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭論：為什么大家有不同的結(jié)論？

〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車

〔1〕數(shù)車廂〔讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù)〕

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？

〔2〕幫小動(dòng)物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出“我請××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

〔3〕老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房〔讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)〕

出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

幼兒操作學(xué)具，以援助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

請幼兒記住每只動(dòng)物家的.位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結(jié)束：游戲“乘火車”

請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說出自己所在位置。

動(dòng)物的新家教案9

活動(dòng)名稱：

動(dòng)物的新家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，援助小動(dòng)物的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家——觀測、溝通動(dòng)物新家的特征

森林里的動(dòng)物伙伴們預(yù)備造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出來的？〔房子上面有王字〕

小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀測猜想，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來的。

二、給動(dòng)物造新居——利用不同的.動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋

出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物伙伴們也要造新居，邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家；●你想幫哪位動(dòng)物伙伴設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？〔幼兒思索并爭論〕〔幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒〕

小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物伙伴不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒制造，老師巡回指導(dǎo)

1、觀測幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀測幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征制造性的裝飾房屋。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，爭論溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)。

三、動(dòng)物的新家——共享溝通、體驗(yàn)勝利●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

小結(jié)：今日動(dòng)物伙伴們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在里面可舒暢啦！

設(shè)計(jì)意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望。

動(dòng)物的新家教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順次。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：場景插圖，動(dòng)物新居圖片，兩種顏色的火車，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

活動(dòng)過程

播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

1、參觀小動(dòng)物的新家，認(rèn)識樓層。

——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧？

——新居子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜愛什么顏色的樓層，在第幾層？

小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動(dòng)物搬新家。

——大象說：“我最大最胖，就住第一層?！?/p>

——小馬跑得快住在了第四層。

——小猴說：“我會(huì)爬樹，我要住最高的樓層?！?/p>

——熊貓說：“我喜愛藍(lán)色的房間。是第幾層？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？

——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?/p>

3、播放捉迷藏圖片，援助幼兒鞏固認(rèn)知。

——小動(dòng)物搬進(jìn)了新居子，快樂的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？

——第幾層的`誰不見了？

出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片，援助認(rèn)知序數(shù)方向性。

——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦，我們來看看從左到右，**排在第幾呢？

——從另一個(gè)方向數(shù)，**小動(dòng)物又排第幾？

——兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

小結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

出示小動(dòng)物們坐火車圖片，援助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

1、介紹坐火車的規(guī)章：有兩列顏色不同的火車〔紅色、藍(lán)色〕，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？

——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢？

——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？

小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

1、將幼兒分成假設(shè)干輛火車，每輛六個(gè)座位。

2、請每輛火車的第三個(gè)小伙伴起立！坐下！

3、請每輛火車的第四個(gè)小伙伴起立！

4、請第2輛火車的小伙伴起立，請第2輛火車的第2個(gè)小伙伴起立。大聲說一說自己排在第幾個(gè)？

動(dòng)物的新家教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試制造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，援助小動(dòng)物的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家

——觀測、溝通動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物伙伴們預(yù)備造新居了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出來的？〔房子上面有王字〕

小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀測猜想，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演化而來的。】

二、給動(dòng)物造新居——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，制造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片

過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物伙伴們也要造新居，邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家；

●你想幫哪位動(dòng)物伙伴設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？〔幼兒思索并爭論〕〔幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒〕

小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜愛吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物伙伴不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒制造，老師巡回指導(dǎo)

1、觀測幼兒能否依據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀測幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征制造性的裝飾房屋。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，爭論溝通給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，怎么設(shè)計(jì)，這些是建立在幼兒對于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的；幼兒再結(jié)合對于一些動(dòng)物的'局部特征及習(xí)性進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)。】

三、動(dòng)物的新家——共享溝通、體驗(yàn)勝利

●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

小結(jié)：今日動(dòng)物伙伴們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在里面可舒暢啦！

【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多制造的好方法，勝利的體驗(yàn)更加深刻，同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望?！?/p>

動(dòng)物的新家教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培育幼兒的想像、制造技能和動(dòng)手技能。

2。進(jìn)展幼兒的審美情趣和對色調(diào)的感知技能。

3。幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4。培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、制造技能和動(dòng)手技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒通過團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

活動(dòng)預(yù)備

1。物質(zhì)預(yù)備：范畫一幅〔用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖〕，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥〔較軟〕，泥工板，白板紙假設(shè)干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只

2。知識預(yù)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡約的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動(dòng)過程

1。以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

老師：“在漂亮的大森林里，住著一群活潑可愛的小動(dòng)物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動(dòng)物心里多痛楚，怎么辦？我們今日就來用橡皮泥做出美麗的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧！”

2。引導(dǎo)幼兒爭論自己見過什么樣的房子？是什么外形的？房頂怎么樣？讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的'多樣性。

3?？翠浵瘢焊鞣N各樣的房子。

讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測房子的外形、色調(diào)以及花紋等。

4。以老師為小兔子做了一座美麗的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞范例。

〔1〕這座房子是用什么做成的？怎樣做成的？讓幼兒了解將橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

〔2〕這座房子美麗嗎？房子上有什么樣的花紋？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"用了什么顏色？引導(dǎo)幼兒感受房子上的色調(diào)和花紋的美。

5。介紹制作材料，提出制作要求。

〔1〕介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的外形，再輕輕貼在白板紙上。

當(dāng)你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

〔2〕提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最美麗，并且和別人的不一樣。

6、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)

〔1〕引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。

〔2〕指導(dǎo)幼兒留意色調(diào)的改變和房屋外形的設(shè)計(jì)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線等對房屋進(jìn)行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用幫助材料吸管等壓出花紋對房屋進(jìn)行裝飾。

〔4〕指導(dǎo)技能弱的幼兒掌控團(tuán)、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有肯定的裝飾效果。

7。展示、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進(jìn)行評析，鼓舞幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動(dòng)物感謝小伙伴，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有性格和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種性格化的著重主體參加的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊敬別人。

動(dòng)物的新家教案13

活動(dòng)意圖

隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加劇烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號碼方面的閱歷，促進(jìn)幼兒在交往方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)援助小動(dòng)物搬新居的歡樂。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)流程

情景導(dǎo)入——鞏固閱歷——幼兒爭論——幼兒嘗試操作——老師講評——體驗(yàn)援助小動(dòng)物的歡樂

活動(dòng)重點(diǎn)

理解門牌號碼的實(shí)際意義

活動(dòng)預(yù)備

〔一〕知識預(yù)備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有肯定的閱歷積累。

〔二〕材料預(yù)備：

1、老師示范用不同的房子〔有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座〕；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份〔依據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的`材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，技能不同那么提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿意了不同幼兒的進(jìn)展，使不同幼兒在體驗(yàn)勝利歡樂的基礎(chǔ)上閱歷都得到肯定的提升〕；身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物假設(shè)干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

活動(dòng)過程

1、情景導(dǎo)入

許多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

——原來小猴告知大家：“今日我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固閱歷

〔1〕小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子〔出示有五間房子的平房〕

①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

〔此處要鞏固的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)閱歷〕

〔2〕小兔覺得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！〔出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓〕

①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層

〔此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的閱歷〕

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

動(dòng)物的新家教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片假設(shè)干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請幼兒觀測排成橫排的動(dòng)物：

〔1〕看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

〔2〕誰排在第一、誰排在最末、其他動(dòng)物排在第幾？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭論：為什么大家有不同的結(jié)論？

〔4〕老師小結(jié)：序數(shù)可以