《立體構(gòu)成》教案第12課設(shè)計中的立體構(gòu)成(三)

設(shè)計中立體構(gòu)成(三)2課時(90min)知識技能目標(biāo)： (1)了解立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的應(yīng)用 (2)了解立體構(gòu)成對工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的意義思政育人目標(biāo)： (1)通過基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)講解，了解立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用，了解當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，從而提高自身藝術(shù)審美素養(yǎng) (2)通過賞析中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品，中國傳統(tǒng)文化的立體造型設(shè)計，加深對中高中華民族文化自信問答法、討論法第1節(jié)課：考勤(2min)→問題導(dǎo)入(5min)→傳授新知(20min)→藝術(shù)鑒賞 第2節(jié)課：互動導(dǎo)入(5min)→傳授新知(15min)→實戰(zhàn)訓(xùn)練(20min)→課 (2min)問題導(dǎo)入 (5min)堂小結(jié)(3min)→作業(yè)布置(2min)及步驟一節(jié)課APP到【教師】展示圖片“創(chuàng)意時鐘”，并提出問題：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性掌，握學(xué)生的出勤情況通過問題導(dǎo)主觀能動性11產(chǎn)品設(shè)計中運用立體構(gòu)成原理及美學(xué)法則，選擇合適的材 (20min)堂提問】教師提出問題：附加價值，提高產(chǎn)品在市場上的競爭力，還可以使產(chǎn)品在實現(xiàn)觀、品質(zhì)和風(fēng)格的要求，潛移默化地影響人們的生活方式和審豐富學(xué)生認(rèn)知水平，開闊眼前期學(xué)到的立體構(gòu)成知識進際生活中感受藝術(shù)美感22組織學(xué)生掃碼播放“日本工業(yè)設(shè)計大師——柳宗理”組織學(xué)生掃碼播放“日本工業(yè)設(shè)計大師——柳宗理”助學(xué)生了解大師設(shè)計的蝴蝶椅【教師】展示圖片，并提出任務(wù)：請欣賞圖片，說一說三把椅子有什么設(shè)計優(yōu)點？【學(xué)生】觀看、聆聽、思考、討論【教師】隨機選擇學(xué)生上臺回答，并總結(jié)學(xué)生的發(fā)言安恩·雅各布森是20世紀(jì)丹麥著名的建筑師、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與室內(nèi)家具設(shè)計大師，他的設(shè)計作品散發(fā)著濃郁的北歐風(fēng)情和藝術(shù)鑒賞(18min)通過圖片賞析和視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘巧妙設(shè)計點通過藝術(shù)賞解立體構(gòu)成在產(chǎn)業(yè)設(shè)計中的重要性作用33來源于對自然形態(tài)的仿生轉(zhuǎn)化，他將當(dāng)時刻板的功能主義形式轉(zhuǎn)變成意象的流線形式，家具的幾何形被柔化，邊角更為柔和、是雅各布森式家設(shè)計的特點。1952年，設(shè)計中經(jīng)久不衰的經(jīng)典作 (5min)【教師】展示圖片“折疊水杯”，并提出問題：通過問題導(dǎo)察工業(yè)產(chǎn)品材料44的相關(guān)知識通過圖片賞察和發(fā)現(xiàn)各種各樣的材料都可為工業(yè)產(chǎn)品 (15min)而服務(wù)帶來55實戰(zhàn)演練 (20min)題：?！窘處煛刻岢鋈蝿?wù)：解到在中國古代就已經(jīng)注重立體構(gòu)成的技法的設(shè)計和使用所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中66本節(jié)課學(xué)習(xí)了了解立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解到要所學(xué)到的立體構(gòu)成只是涉及到生活的方方面面，要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，將所學(xué)知識實際運用到實際之中?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點 (1)對大自然中某種生物進行觀察，使用學(xué)習(xí)過的造型技 (2)從大自然中尋找素材，或從大師的設(shè)計作品中汲取靈，搜集國內(nèi)外相關(guān)優(yōu)秀設(shè)計案例，分析它們的特色及優(yōu)缺點，然后使用本章學(xué)習(xí)的相關(guān)知識進行創(chuàng)作。還可以結(jié)合自身專業(yè)，等)延展知識面，加深學(xué)生對知識的了解本節(jié)課教學(xué)效果整體較好學(xué)，生基本掌握了所學(xué)知識但，部分學(xué)生在藝術(shù)鑒賞