小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

第第頁小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿1

各位家長：

晚上好！

說起育兒閱歷，我遠不如在座的各位，我才只是一個一歲孩子的母親。各位家長有比我更勝利的閱歷，你們的孩子都非?？蓯邸⒒顫?、淘氣，有自己的所長。在此，我只是作為一名專業(yè)數(shù)學(xué)老師來談?wù)勛约阂稽c想法。

那就是讓數(shù)學(xué)走進生活，打開同學(xué)的數(shù)同學(xué)活之門。

“新課程”這個詞，我們許多家長可能早有耳聞，我們這一界同學(xué)從20**年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數(shù)學(xué)課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數(shù)字玩游戲，避開了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親切接觸，更著重引導(dǎo)孩子接觸實際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更著力于引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，培育同學(xué)解決實際問題的技能。新教材取消了原來意義上的“應(yīng)用題”概念，不再安排單獨的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合生活場景涌現(xiàn)，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案”的陳規(guī)思維。

數(shù)學(xué)我們的學(xué)習(xí)生活中占著比較重要的地位，那怎樣才能使我們對數(shù)學(xué)這門課產(chǎn)生比較深厚的愛好？

數(shù)學(xué)是一門時時都需要理解的科目，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。為什么有些同學(xué)數(shù)學(xué)成果好，有的同學(xué)數(shù)學(xué)成果并不抱負，看見數(shù)學(xué)就可怕？這是由于這些同學(xué)外沒有找到比較好的學(xué)習(xí)方法使自己對這門課產(chǎn)生愛好。比如對那些兒童來說數(shù)學(xué)到底是什么？學(xué)校數(shù)學(xué)教育其最根本的價值追求是什么？著些問題比是用一兩句話就能說清晰的`。當(dāng)我們實際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟。

一學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。二時間操作是數(shù)學(xué)的主要方式。三合作溝通是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑。一個人要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，就要從學(xué)校開始，長期以來我們認(rèn)為學(xué)校數(shù)學(xué)教育就是通過老師的傳授，使同學(xué)堅固的獲得數(shù)學(xué)知識，嫻熟地敏捷地精確地解題。而兒童的成果好，就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對老師所傳授的'知識記的多練的熟。導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)的對象經(jīng)常被看作是目的—掌控這些事實并內(nèi)容能夠嫻熟運用。在應(yīng)試教育的被迫下，使同學(xué)成了成果的奴隸。導(dǎo)致很多同學(xué)從學(xué)校是就開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué)。進展兒童對社會生活的事項和現(xiàn)象進行科學(xué)討論的意識愛好價值方法和情感的過程。當(dāng)兒童面對量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來的，而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會覺得數(shù)學(xué)與我們生活無關(guān)，似乎學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，就是家長老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號，就是他們讀出并記住的公式，并且會用來計算?？傊?，在兒童心目中數(shù)學(xué)就味同嚼蠟。在這些年對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我覺得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生愛好。

第一，讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價值，對自己的數(shù)學(xué)技能有信心；有解決數(shù)學(xué)的技能，學(xué)會數(shù)學(xué)溝通思想的方法等。

第二，從兒童的年齡及心理特征來看，要讓他們自覺的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好動好聽關(guān)注自己的生活，這就使同學(xué)真正產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力。

第三，在兒童的生活中到處有數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的同學(xué)知道數(shù)學(xué)是很一般很重要的，因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿2

敬愛的各位家長們：

你們好！

特別感謝各位家長的到來，借此機會，我想就“如何協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”這個話題和家長伙伴們做一個溝通。圍繞這個話題，我想從這兩個方面談?wù)劊?/p>

一、如何指導(dǎo)自己的孩子家庭學(xué)習(xí)

針對三班級同學(xué)的知識基礎(chǔ)和理解水平，我覺得家長伙伴在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時，可從以下幾個方面入手

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一貫堅持下去。做為父母要援助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕用心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)技能較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要上心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子制造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)實時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

〔2〕獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的技能。

〔3〕仔細細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

2、重視孩子計算技能的培育

數(shù)學(xué)計算包括口算、估算。計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子需要學(xué)好，并能夠達到嫻熟計算的程度，正確率達90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長

生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)學(xué)校數(shù)學(xué)的特點。課本中很多題目就是來源于生活。假如孩子們平常缺乏生活中的閱歷積累，學(xué)習(xí)的效率就會下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會感到枯燥。面對孩子對解決數(shù)學(xué)問題的迷惑，你們不要覺得孩子們數(shù)學(xué)技能差。這時往往是在理解中出了問題，各位家長可以聯(lián)系家庭實際，給孩子們結(jié)合生活實際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時候，家長要有意識地讓孩子把思索的過程用語言表達出來，比如，在和孩子交談時，家長多聽少說；有時還有意向孩子“請教”，孩子會特別興奮。

4、讓孩子享受勝利的喜悅

俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都盼望自己的技能得到了老師和家長確定和贊頌。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批判中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別可怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的。觀賞。有進步！繼續(xù)努力！沒關(guān)系，我相信你肯定能行！不要吝嗇真心的表揚。

5、著重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會了課本的知識，掌控一些簡約的.運算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去豪不費勁就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會涌現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f不能如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，由于數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學(xué)習(xí)成果時，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問”，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)技能到底相差多少，孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的緣由等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒有進步。假如成果不夠抱負，要和孩子一起分析緣由，這樣會更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，培育孩子的責(zé)任感。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿3

學(xué)校三班級，是學(xué)校階段由低班級到高班級的轉(zhuǎn)折點。務(wù)必培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘聚精會神的聽講的確不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時候務(wù)必讓他們把焦點放在老師身上。

學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。緣由較多，也是比較繁復(fù)的，我個人認(rèn)為除了同學(xué)自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，任課老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。

于是我在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思，上課前仔細預(yù)備，同時我還上心的透過其他途徑來完善自我的每一節(jié)課堂教學(xué)。

一、重學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)參加數(shù)學(xué)

高效課堂教學(xué)需要強調(diào)同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，通過同學(xué)的主動參加，進展同學(xué)的應(yīng)用意識與推理技能，新的`數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面對全體同學(xué)，表達數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和進展性;重視數(shù)學(xué)與同學(xué)生活、自然和社會的聯(lián)系;表達了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程性特點;尊敬同學(xué)的個體差異，提倡自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

二、重問題情境，讓同學(xué)親近數(shù)學(xué)

只要在教學(xué)中著重對同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成。主要采用了以下措施:

(1)在班中實行幫教活動，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好伙伴來每一天對所學(xué)的知識進行輔導(dǎo)和考試，老師定期進行抽查。

(2)我作為數(shù)學(xué)老師每一天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

(3)學(xué)困生自我制定出詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自我努力。

三、重動手操作，讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)

思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到進展。而動手實踐那么最易于激發(fā)同學(xué)的思維和想象。在教學(xué)活動中，老師要非常關(guān)注同學(xué)的徑直閱歷，讓同學(xué)在一系列的親身體驗中發(fā)覺新知識、理解新知識和掌控新知識，讓同學(xué)猶如“在游泳中學(xué)會游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，進展思維技能。

四、重生活應(yīng)用，讓同學(xué)實踐數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，老師應(yīng)常常讓同學(xué)運用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使同學(xué)在實踐數(shù)學(xué)的過程中實時掌控所學(xué)知識，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看四周的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

總之，我們要踏踏實實地討論“高效課堂教學(xué)”，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從同學(xué)實際出發(fā)，從素養(yǎng)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

在今后教學(xué)中，我需要要真正讓同學(xué)在主體上心參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿4

敬愛的各位家長：

下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會。我們今日能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

下面就大半個學(xué)期來你們孩子在校狀況向大家做個匯報：

一、半期總結(jié)

首先講講期中考試狀況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人?？偟膩碚f本次考試成果還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得抱負的成果呢?我覺得緣由有幾點：首先，個別同學(xué)上課不仔細，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，其次，不仔細審題，看題不認(rèn)真。第三，計算不認(rèn)真，犯“低維錯誤”。

有的家長可能會認(rèn)為我的孩子一、二班級成果優(yōu)秀，到三班級成果退步了，是怎么回事呢?其實，三班級從各方面來說都不能與一、二班級一概而論，三班級是一個過渡階段。要想拿高分，還是有肯定的難度。我想在座的大部分家長應(yīng)當(dāng)常常翻看孩子的書本及天下通練習(xí)，那么肯定發(fā)覺了現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣。

二、教材分析

本冊教材包括9個單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時間、面積、是本期的教學(xué)難點。如面積這一單元，部分孩子多涌現(xiàn)1、對求面積和求周長混淆不清。2單位換算出錯多，3、單位不帶或者錯帶等現(xiàn)象，我分析緣由如下：

1、知識較深，問題實際化，如：天下通39頁歡樂訓(xùn)練第3題(讀題分析：此題孩子們多用大長方形的面積÷小正方形的面積，得到答案剛好15個，但是他們沒有考慮實際狀況，長15分米只能分成7個2分米要余1分米，寬4分米能分成2個2分米，7×2=14個，所以正確答案是14個)，這就要求同學(xué)對周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至忘卻了。所以要加強理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計算公式“背”下來。

2、涉及的知識面廣了，改變多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求同學(xué)多練，熟能生巧還是有肯定道理的。

三、這學(xué)期工作重心

為了讓同學(xué)更好的.理解掌控本期的重難點，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。怎樣讓同學(xué)更有效的改正錯誤呢，這是我一貫思索的問題。于是我設(shè)置了一個錯題集，讓孩子們把自己全部的錯題都工整地抄到了本子上，慢慢的，錯題就集成了本子。

這樣做的好處是特別多的。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平常讓孩子多看看，以后再遇到相像的類型，思索起來的速度就會快許多，效率也會很高的，也不會涌現(xiàn)同一個題或者同一類型的題錯兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時或者要找題目做練習(xí)時，就不必再翻其他練習(xí)卷了，徑直翻翻糾錯本就行了。從設(shè)置了的錯題集之后，大部分孩子都做得特別的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運用好錯題集的作用!

當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是立場端正的，本學(xué)期進步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳假設(shè)菲、王智衡、馮瑞陽。

四、最末我說說學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個習(xí)慣

1.用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果那么一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獵取知識的技能~!假如上課時用心聽講，積極回答下列問題，數(shù)學(xué)成果不會太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳假設(shè)菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚、譚耀琪等同學(xué)就做得特別好。

2.擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們肯定要求孩子留意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此留意培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳假設(shè)非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚等。這些孩子擅長動腦，喜愛問“為什么”我特別喜愛他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。

3.培育同學(xué)仔細讀題習(xí)慣

我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)沒有仔細審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平常在校寫作業(yè)時，我都要求同學(xué)做應(yīng)用題時肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情，一道題目一開始做錯了，然后你幫他讀一遍之后，他又會做了，這說明他當(dāng)時讀題不認(rèn)真，沒思索、不理解。)

4、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在許多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，同學(xué)很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數(shù)同學(xué)仍舊寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯。我覺得家長有須要適當(dāng)?shù)卦⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求，寫當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫在錯題本上，假如每個孩子都能做到實時更正錯誤，我相信他們的成果肯定會有很大的進步。

5.嚴(yán)格仔細，一絲不茍的習(xí)慣。

做作業(yè)時要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算精確性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)立場。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳假設(shè)菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應(yīng)做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

最末，我再次感謝你們來參與這次本次家長會。祝各位家長工作順當(dāng)，家庭美滿。愿你們的孩子、我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進展。感謝大家。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿5

各位家長：

下午好!經(jīng)過我剛才的調(diào)查，我班來了家長有爸爸，有媽媽，同時也來了爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，更加感謝現(xiàn)場的爸爸、媽媽們，你們能積極參與今日的家長會，可見您對孩子的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)懷啊!

經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習(xí)立場，初步認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己需要做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動地完成自己的輔導(dǎo)資料，不懂的問題主動請教老師、同學(xué)，如陳妍。我盼望更多的孩子參加進來，把學(xué)習(xí)真正值作自己的事情。

在這半學(xué)期里，我與各位家長們努力培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讓孩子努力做到：卷面干凈、書寫仔細、獨立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開始的時候是要求家長檢查且簽字的，在校信通中過孩子近來學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)方面，請家長提提一些珍貴建議時，我們班的陳妍家長建議培育孩子主動檢查，不要讓孩子認(rèn)為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情，我們進行了一些探討后，想想，最終決斷在布置作業(yè)中加上這么一句：自己獨立完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進這一點，我又想到請家長寫上對孩子完成作業(yè)狀況的簡短評價語后簽字并注明日期，讓組長對組員的作業(yè)完成狀況進行評價。卷面、書寫、正確率和家長協(xié)作這四個方面進行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第的評價，讓更多的孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，也讓更多的家長認(rèn)識到督促孩子的學(xué)習(xí)是自己應(yīng)盡的義務(wù)。此外我通過照相機和攝象機為孩子們攝下他們正在不斷進步的畫面，讓各位家長觀賞到自己的孩子只要經(jīng)過老師、家長的正確引導(dǎo)，都是頂瓜瓜的(豎起大拇指)，都是最棒的!

半學(xué)期來，已經(jīng)做到所要求四個方面的孩子有**等等。例如紀(jì)昱的家長，發(fā)覺孩子《補充習(xí)題》上有做錯的題目，主動讓孩子實時訂正，并在旁邊寫上“已經(jīng)訂正起來”、簽字、注明日期，這個日期就是孩子實時訂正的有效證明。證明孩子和家長一樣，心中都有一個偉大的目標(biāo)，把最微小的事情做好，就是勝利者。紀(jì)昱和他的家長取得了本學(xué)期的第一次勝利，全班級數(shù)學(xué)第一名。同時，我要送給他以及在座的各位一句話：你過去或現(xiàn)在的狀況并不重要，你將來想要獲得什么成就才最重要，除非你對將來有抱負，否那么做不出什么大事來。當(dāng)然我們班也還有一些對待學(xué)習(xí)，立場不夠明確的孩子和家長，孩子放學(xué)忙于看電視，家長忙于工作，家長和孩子之間少了溝通的時間是小事，淡化了親情是大事。當(dāng)家長您退休了，在家默寞了，想與子女說說話，但孩子經(jīng)常說“我工作忙!”來推脫，那時您或許會想到：我在教育孩子的黃金時期也是這么跟老師說的'“我工作太忙了!”學(xué)習(xí)立場還有待明確，行動還需要積極的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。

我們班家長與我單獨溝通過孩子的學(xué)習(xí)狀況的有**等。沒有單獨溝通過的家長，我特別盼望會后能夠溝通一下您教育孩子的心得體會!

最末和大家一起學(xué)習(xí)《卡耐基給青少年的11條準(zhǔn)那么》這本書里的一個小故事《反復(fù)思索不易忘》，真誠的盼望有時間的家長帶著您的孩子去新華書店閱讀一下這本書。

有一部舊電影《請問芳名》，當(dāng)中曾有一句聞名對白：“忘卻既是將回憶付諸流水!”由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。

一個人無論記憶力多強，也無法只看一次;只聽一次就記住來，并保持歷久不衰。

不論當(dāng)時印象有多深，假設(shè)不刻意記憶，也會過目即忘。也有人會說：“假如一次記住一個人的臉孔，我確定可以牢牢記住?！钡拇_，多數(shù)男子往往能快速記住美女的臉孔。事實上，那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數(shù)人經(jīng)常在無意識中回想：“那真是個溫順漂亮的美人!”一貫回想那個女人的容貌，就自然形成“排練”效果，因而刻意記住美女的臉孔。

假設(shè)是有心想記住任何事物，“排練”是絕對不可或缺的過程。諸如重新閱覽;在多聽一次;在口中喃喃復(fù)誦等項目都可省略，唯有“回潮”是必備的工夫。一在告誡自己不可遺忘，或?qū)嵉財傞_書本閱讀、聽錄音帶等行動，越是有所行動，“排練”產(chǎn)生的效果就越佳。反復(fù)思索通常在無意識中進行，常使人誤以為只看了一次就記住了，其實比起重復(fù)閱讀、聽聞、排練的次數(shù)要多出很多。以記住美女臉龐為例，通常在自己也沒有察覺的狀況下，回想數(shù)次“她的職業(yè)是”“不知如何獲得美女的青睞?”等，沒回想一次，美女的臉龐就重現(xiàn)在眼前，如此積少成多，便鎖定記憶了。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿6

各位家長，下午好!感謝你們能從百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次的家長會。這已經(jīng)是我們第5次坐在一起溝通孩子的教育問題了，借此機會，我想把我個人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家溝通一下。

一、三班級孩子的性格特點。

1、性格差別大：三班級的學(xué)校生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)覺自身的價值，產(chǎn)生興奮感、驕傲感，對自己充斥信心;有的還表現(xiàn)出劇烈的自我確定、自我主見，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，簡單導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成果不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的蔑視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、心情不穩(wěn)定：簡單產(chǎn)生焦灼的心情，自我調(diào)整技能比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就簡單使他們的心情變壞。他們喜愛與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但心情很不穩(wěn)定，簡單激昂、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且心情改變極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

二、三班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些不同?

從三班級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本領(lǐng)。三班級課程好像一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。一、二班級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細學(xué)習(xí)也能取得比較好的成果，然而到了三班級就沒有那么簡約了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就有可能滑下來?；蛟S過不了多久就會有家長說：我孩子一二班級一貫考99、100分，怎么到三班級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三班級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，假如馬虎的話，成果很簡單大幅下滑。但是只要各位家長和老師親密協(xié)作抓住這關(guān)鍵的一年，培育孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)立場，一般成果不會下滑，而且這一年保持了良好成果的話，學(xué)校階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順當(dāng)。相反，假如三班級成果滑下去了，那基礎(chǔ)確定不會扎實，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。

數(shù)學(xué)和其他科目不一樣，就計算題來說吧，幼兒園的時候?qū)W習(xí)分成和組成，是為了一班級的10以內(nèi)的.加減法，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法是為了2班級學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加減法打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)的加減法，進位或者退位的要用到20以內(nèi)加減，不進位或不退位的我們要用到10以內(nèi)的加減，數(shù)學(xué)的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長和同學(xué)肯定要跟上趟。其實，三班級從各方面來說都不能與一、二班級一概而論，三班級臺階高，知識面廣、又有深度。

要想拿高分，還是有肯定的難度。在座的可能有部分家長常常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)覺，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣。對三班級的同學(xué)來說的確有肯定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進那么退，這對形容三班級的孩子是特別適合的。三班級，是學(xué)校階段一個特別重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠勝利過渡并適應(yīng)三班級生活的孩子，會給今后學(xué)校中高段打下良好的基礎(chǔ);而假如對三班級的知識掌控不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個學(xué)校階段的學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、羞澀甚至自卑。

三、學(xué)好數(shù)學(xué)要培育哪些好習(xí)慣?

1.上課用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果那么一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獵取知識的技能!假如上課時用心聽講，積極回答下列問題，數(shù)學(xué)成果不會太差。

2.擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們肯定要求孩子留意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此留意培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3.培育同學(xué)仔細讀題習(xí)慣

我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)沒有仔細審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平常在校寫作業(yè)時，特別是做應(yīng)用題時我要求同學(xué)肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。

4.嚴(yán)格仔細，一絲不茍的習(xí)慣。

最少要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算精確性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)立場。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

四、給家長的幾點建議：

1.重視檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌控，這是特別重要的，我對同學(xué)的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認(rèn)真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的立場要端正。從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.重視小孩訂正作業(yè)，肯定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠?qū)崟r找出錯誤并實時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培育同學(xué)仔細讀題目的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，立刻就把這兩個數(shù)相加、減或相乘、除，常常在我們剛學(xué)乘除法時題目只涌現(xiàn)兩個數(shù)，這樣基本上的小伙伴都能做出來，也不能判斷哪些同學(xué)掌控了，哪些同學(xué)沒掌控。間或有些數(shù)學(xué)題涌現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)時，那些不讀題的小伙伴就隨意拿兩個數(shù)相乘除，這個時候就特別明顯，看得出哪些同學(xué)是不審題，這種習(xí)慣特別不好，盼望各位家長引起重視，這種狀況一般涌現(xiàn)在每次考試得分比較差的同學(xué)當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就由于沒審清題目扣了分很惋惜。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的健康歡樂的成長，為了孩子的美妙的將來，需要我們攜手努力。同時每個孩子都獨一無二的，因此特別需要因材施教，因人而異，世界上沒有最好的教育方法，只要是適合自己孩子的方法，就是好方法。所以以上所講的看法，算是我們共同的溝通。最末再次感謝各位家長的到來，這是各位家長對我們工作的協(xié)作和支持，感謝大家!

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿7

各位敬愛的家長：

下午好!

今日，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和援助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到同學(xué)的教育管理中來。有的家長我們可能已經(jīng)見過面了，但是有的家長可能還不認(rèn)識我，下面我先自我介紹一下，我是三班級四班的副班主任兼數(shù)學(xué)老師，我姓*，畢業(yè)于**高校學(xué)校教育專業(yè)，學(xué)校數(shù)學(xué)方向。今日我主要和大家談一下這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

首先，我對我們班的班級狀況作一個簡約的介紹。自我接這個班以來，課堂紀(jì)律一貫都在進步當(dāng)中，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細聽講;積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級，在一點一點的進步著。

當(dāng)然，作為我們班的副班主任，我也承受著學(xué)校安排的值班任務(wù)，也會和孩子一起吃飯，給孩子端菜盛湯。同樣也會把孩子送到宿舍睡覺。三個月的日子里，我已經(jīng)熟識了一位同學(xué)，也得到了每一位同學(xué)的認(rèn)可。

下面，我重點來說一下我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容總共有7個單元，分別是克、千克、噸的認(rèn)識，兩三位數(shù)乘以一位數(shù)，方向與位置，兩三位數(shù)除以一位數(shù)，圖形的周長，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及可能性。到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了前五個單元。在剛剛過去的期中考試當(dāng)中，我們班的數(shù)學(xué)成果較前一次考試有所提高，90分以上18人，優(yōu)秀人數(shù)達到了32人，當(dāng)然也還有個別同學(xué)略微差點，但是我相信同學(xué)們只要仔細學(xué)習(xí)，就肯定會把成果提上來的。

通過這次考試，我們班涌現(xiàn)了一批數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，他們是***。還有部分同學(xué)進步比較快，有**。上課表現(xiàn)好，回答下列問題積極的有：**。我相信我們?nèi)嗉壦陌嗝恳粋€同學(xué)都是潛力股，都可以成才。

下面我來介紹一下我們平常是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

首先，課前預(yù)備。我有安排的小組長來負責(zé)這一塊，上課之前要預(yù)備好數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、以及鉛筆橡皮尺子等放在桌面上，這樣不至于用到的時候現(xiàn)找。假如有數(shù)學(xué)課，我們的小組長會實時提示大家做好課前預(yù)備。

第二，上課。上課是一個特別重要的環(huán)節(jié)，所以在這方面我和同學(xué)們都很上心。作為三班級四班的數(shù)學(xué)老師，我一貫在思索怎樣進自己所能，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓同學(xué)喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起他們探究的.欲望，享受學(xué)習(xí)的喜悅，為孩子以后的勝利打下基礎(chǔ)。首先，要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。怎樣培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好呢?我是留意多鼓舞，少批判，孩子犯了錯誤要認(rèn)真的和他們一起分析錯在哪里，由于什么錯的，該不該錯。從而促使其長記性，爭取下次不再犯同樣的錯誤。其次我采用了多種方法來活躍課堂氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。比如說實行小組加分減分制，將全班同學(xué)分為四個組，每個組100分的基準(zhǔn)分，哪個組的同學(xué)表現(xiàn)好，加一分，表現(xiàn)不好，減一分。我還實行游戲教學(xué)的方法，例如回答下列問題開火車，男女分組競賽做題等。這樣一來，同學(xué)的課堂積極性大大提高。對于個別同學(xué)完不成作業(yè)的狀況，我采用連坐制。即同位兩個人相互監(jiān)督，假如有一個完不成作業(yè)，那么受到懲處的將是他的同位。比如說**和**同位倆，**完不成作業(yè)我就找**問話。**完不成作業(yè)我就找**問話。由此一來，完不成作業(yè)的狀況就少了很多。其次我留意培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中包括用心聽講的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、仔細閱讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣、獨立作業(yè)的習(xí)慣、實時檢驗的習(xí)慣。這些習(xí)慣，都是在平常的學(xué)習(xí)中一點一滴養(yǎng)成的。最末我很重視加強同學(xué)解決問題的技能。由于同學(xué)的解決應(yīng)用題的技能較差，所以我著重應(yīng)用題的練習(xí)，每學(xué)完一個單元都會有一節(jié)特地的應(yīng)用題練習(xí)課，先讓同學(xué)自己讀題，再看讓求什么問題，然后從題中去找解決問題的條件。這樣一來，同學(xué)解決應(yīng)用題的技能會漸漸提高。

第三，我來講一下同學(xué)的作業(yè)狀況，同學(xué)的同步新課堂和小演草，都是課上留時間做，做完以后我會講解，講完以后讓同學(xué)自己訂正，訂正完后讓同桌相互檢查，保證錯題都能改正過來。有時還會留時間讓他們把錯題再看一遍，防止下次遇到再錯。

說完我的數(shù)學(xué)教學(xué)以后我想在數(shù)學(xué)方面給各位家長提幾條建議，以便于我們共同努力來提高孩子的成果。

1.正確認(rèn)識家庭輔導(dǎo)的問題。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是援助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)技能，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最最少也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細嗎，假如不仔細你要提示他書寫仔細，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要寧靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強一百倍，盼望家長們能每天給點時間，多多關(guān)懷孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日特地空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會涌現(xiàn)有許多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能由于開小差等緣由沒有實時修改。要是家長不協(xié)作督促，那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成果進步嗎?

2.正確認(rèn)識孩子考試的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)技能到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不抱負，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。特別是每次考試后孩子出錯究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。由于每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

3.留意多表揚、鼓舞孩子。

我們的家長也要以表揚為主，今日孩子都算出了，就要鼓舞：“今日算得真好，假如再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在同學(xué)的試卷上寫“這次考試有進步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對孩子要有耐煩，多進行表揚和鼓舞，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜愛表揚，所以請各位家長教育孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表揚和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原那么性的錯誤，那是肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正的。我認(rèn)為孩子犯錯了肯定懲處，當(dāng)然懲處不肯定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，家長要有耐煩。

4.正確認(rèn)識家長簽名的作用。

別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時發(fā)覺孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今日的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。盼望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有仔細訂正，再看看今日作業(yè)是否已經(jīng)完成，假如完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長肯定要督促孩子去訂正。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們的心愿，盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子的進展。

假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠摯盼望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。

最末，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!感謝大家!

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿8

各位家長：

下午好！對你們的到來表示歡迎和感謝。

今日我要講的有以下四點：

1、為什么小孩的成果不如一二班級。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。

3、我對家長的幾點要求。

4、我平常上課和課后對同學(xué)的立場及看法

一、為什么小孩的成果不如一二班級

有的家長可能會認(rèn)為我的孩子一、二班級成果優(yōu)秀，到三班級成果退步了，是怎么回事呢？其實，三班級從各方面來說都不能與一、二班級一概而論，三班級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有肯定的難度。在座的可能有部分家長常常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)覺，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。現(xiàn)在有些知識對三班級的同學(xué)來說的確有肯定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進那么退，這對形容三班級的孩子是特別適合的。三班級，是學(xué)校階段一個特別重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠勝利過渡并適應(yīng)三班級生活的孩子，會給今后學(xué)校中高段打下良好的基礎(chǔ)；而假如對三班級的知識掌控不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個學(xué)校階段的'學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、羞澀甚至自卑。

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣

1、上課用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果那么一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獵取知識的技能！假如上課時用心聽講，積極回答下列問題，數(shù)學(xué)成果不會太差。

2、擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們肯定要求孩子留意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此留意培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、培育同學(xué)仔細讀題習(xí)慣

我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)沒有仔細審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平常在校寫作業(yè)時，同學(xué)做應(yīng)用題時肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。

4、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在許多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說，許多題是問面積，許多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有須要適當(dāng)?shù)卦⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。假如每個孩子都能做到在完成作業(yè)的狀況下學(xué)會檢查和實時更正錯誤，我相信他們的成果肯定會有很大的進步。

5、嚴(yán)格仔細，一絲不茍的習(xí)慣。

最少要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算精確性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)立場。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿9

敬愛的各位家長伙伴們：

大家好!特別感謝各位家長能夠在百忙