小學(xué)數(shù)學(xué) 除法的初步認(rèn)識3

《除法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計（三）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。使學(xué)生初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、本課課件及粉筆等。學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備８個正方體。教學(xué)重點、難點：重點：理解掌握平均分的含義，方法以及除法算式表示的意義。難點：掌握平均分的方法。教學(xué)過程：引入（屏幕展示）。在一片綠油油的草地上有一間漂亮的房子，在房子里住著灰兔媽媽，白兔哥哥和黑兔弟弟，有一天灰兔媽媽從菜地里撥回4個蘿卜，準(zhǔn)備分給小兔們吃，如果你們是兔媽媽，怎樣給小兔子們分蘿卜？可能有這幾種分法：白兔哥哥1個，黑兔弟弟3個。白兔哥哥3個，墨兔弟弟1個。白兔哥哥2個，墨兔弟弟2個。說出前兩種的，讓學(xué)生說出理由，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相謙讓，最一種是我們要今天研究的每只分得同樣多的問題。師：灰兔媽媽把幾個蘿卜來分？（4個）分成幾份？（4份）每份幾個？（2個）每份分得的個數(shù)怎么樣？（同樣多）板書：同樣多二、新課。教學(xué)例1讓學(xué)生拿出8個小正方體，放在自己的桌上。然后把8個正方體分成4份，而且每份要分得同樣多，每個同學(xué)都動手?jǐn)[一擺，分分看。學(xué)生擺完后，教師指定一名分得好的同學(xué)在展示臺上演示分的過程，并說一說是怎樣分的。（先拿出4個正方體，每份放一個，再拿出4個剩下的正方體，每份放1個）。師：每份分得同樣多嗎？每份是幾個？著重說明：把8個小正方體分成同樣多的4份，每份是2個。這樣每份分得同樣多的分法叫平均分。師：把8個小正方體怎樣分？分成幾份？每份是幾個？讓學(xué)生完整說出：把8個小正方體平均分成4份，每份是2個。判斷題：是平均分的圖讓學(xué)生說出把多少平均分成幾份？教學(xué)例2如以上分蘿卜，分小正方體，都是把一些東西平均分成幾每份是多少？在數(shù)學(xué)里我們用一種新方法“除法”來計算。屏幕出示：除法的初步認(rèn)識接著出示例2的桃圖（6個桃子，3個盤子）。師：把6個桃子怎樣分？（平均分）平均分在幾個盤子里？（3個盤里）求什么？（每盤放幾個？）把6個桃子平均分在3個盤里，每盤幾個？這道題的除法算式怎樣列？板書：6÷3=2（接著屏幕出現(xiàn)分桃的過程）“÷”叫除號，表示平均分的意思，寫的時候，先畫一橫線，上下各一點，橫線要平直，兩點要對齊。然后讓學(xué)生書空寫。師：要分的桃是幾個？（6個）把6寫在÷的前面；把6平均分成幾份？（3份）把“3”寫在除號后面；每份是幾個？（2個）把2寫在等號后面。引導(dǎo)學(xué)生讀出算式：6除以3等于2。引導(dǎo)學(xué)生說出除法算式表示的意義：表示把6平均分成3份，每份是2。三、鞏固反饋。做課本中第46頁“做一做”中的題。做練習(xí)十四的第1題和第2題。四、小結(jié)。今天，我們從動手分東西，學(xué)會了把一些東西平均分成幾份，求每份是多少用除法計算，還學(xué)會了除法算式的讀法和寫法。今天所學(xué)的分法是除法的第一種分法，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二種分法。板書設(shè)計：除法的初步認(rèn)識（第一種分法）把8個正方體分成同樣多的4份，每份是2個。像這樣每份分