正確運用常見的修辭手法

正確運用常見的修辭手法第1頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五正確運用常見的修辭手法——高考復(fù)習(xí)之四

錦屏中學(xué)語文組楊誠

2009年9月1日第2頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五一、知考點解考綱《考試大綱》對本考點的要求是“正確運用常見的修辭手法”。能力層級為D（表達(dá)運用）。由此，我們可以得出以下兩個方面的理解：其一，重在“常見”，即《考試大綱》規(guī)定的比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問這八種修辭手法。第3頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五其二，重在“正確運用”，高考中常常考查對修辭手法使用的效果的判斷和識別能力，但更多時候是對其運用能力的考查，而考查的形式和方式是依附于“句子仿寫”、“詩歌鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀的詞句理解和鑒賞評價”中進(jìn)行的。第4頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五二、真題接觸命題方向一：判斷修辭手法及其表達(dá)作用的正誤第5頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五（05年遼寧高考）對下列語句中運用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的是：南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬里長城的尖端。這句話中運用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫。語言表達(dá)既生動優(yōu)美，新奇鮮活，又簡潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。

第6頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五命題方向之二：句子仿寫20、仿照下面的事例，自選話題，寫出三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（09年全國2卷）

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

第7頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五命題方向之三：在對聯(lián)中考查修辭將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。(09年安徽卷)

芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿目千里綠春繡錦座凝香萬山金

新春對聯(lián)教師辦公室對聯(lián)

黃牛耕地萬山金翠柳迎春千里綠

桃李滿目春繡錦芝蘭繞階座凝香第8頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五命題方向之四：詩歌鑒賞（09年重慶）高考閱讀下面的曲詞，回答問題。

【折桂令】問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?

罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？借代，反問。第9頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五二、八種常見的修辭手法1、比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。

⑵構(gòu)成比喻必須具備的條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，②甲乙之間必須有相似點。兩者缺一不可。

第10頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五（3）：構(gòu)成比喻必須具備的條件：

1、甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：她的性格很像母親。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時兒。

④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

2、甲乙之間必須有恰似點。

第11頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五（4）比喻的種類

1、明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。2、暗喻。本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞?，”是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。

例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊蟑。

除此暗喻還有許多變體值得注意：

①本體和喻體是并歹、關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來洋，（“花”修飾“海洋”）

②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京——祖國的心臟。

3、借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。

第12頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五（5）比喻的作用

１、化平淡為生動；

２、化深奧為淺顯；

３、化抽象為具體；

４、化冗長為簡潔。

第13頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五2、比擬定義：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

第14頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五比擬的種類：1、擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

2、擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒．嘎子豎起耳朵聽。

第15頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五比擬的作用1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。

第16頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五比喻和比擬的不同點：1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。

第17頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五3、借代定義：借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。

第18頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五借代的種類1、用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……

2、具體代抽象，例如：槍桿子里面出政權(quán)。

3、專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

4、形象代本體。例如：上面塵著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。

5、部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

6、結(jié)果代原因，例如：專弄文墨為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）

7、資料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

第19頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五借代的作用1、以簡代繁2、以實代虛3、以奇代凡4、以事代情

第20頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五運用借代需要注意

必須抓住事物的最典型特征，對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。

第21頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五借喻與借代的相同點和不同1、相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

2、不同點：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體的某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

第22頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五4、夸張定義：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。

夸張可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張。

第23頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五夸張的作用

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

2、烘托氣氛，增強感染力。

3、增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

第24頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五運用夸張要注意以下三點第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。下面運用的夸張腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。

第25頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五5、對偶定義：對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。

第26頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五對偶的種類１、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：

才飲長江水，又食武昌魚。

第27頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五對偶的作用便于吟誦，易于記憶用于詩詞，有音樂美表意凝煉，抒情酣暢

第28頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五6、排比定義：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

第29頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五排比的種類１、成分排比即一個句子中的一些成分組成排比。例如：

延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

２、分句排比即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：

他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

３、單句排比例如：

八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。

第30頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五４、復(fù)句排比。例如：

如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。

第31頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五排比的作用

１、內(nèi)容集中，增強氣勢２、敘事透辟，條分縷析３、節(jié)奏鮮明，長于抒情

第32頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五7、反問定義：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:

就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

第33頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五8、設(shè)問設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點是“無疑而問”，設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：

社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。

第34頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五反問與設(shè)問的區(qū)別

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

第35頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五9、頂真定義：用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。

第36頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五示例展示：他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是〈寒暄〉，〈寒暄〉之后〈說我“胖了”〉，〈說我"胖了"〉之后即大罵其新黨。魯迅《祝福》

名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無所措手足。

《論語-子路》第37頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五理想

——流沙河

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是文明。

離亂的年代里，理想是安定;

安定的年代里，理想是繁榮。

第38頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五

白云歌送劉十六歸山

——李白

楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。

長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。

湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸。

第39頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五頂真的作用：議事說理，謹(jǐn)嚴(yán)周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。第40頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五10、雙關(guān)定義：利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)類型：（1）諧音雙關(guān)：利用同音字或音近字的條件或句子語義雙關(guān)。（2）語義雙關(guān)：利用詞語或句子的多義性在特定的語境中形成雙關(guān)。第41頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五（1）諧音雙關(guān)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》姓陶不見桃結(jié)果，姓李不見李開花。姓羅不見鑼鼓響，三個蠢才哪里來？

《劉三姐》第42頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五語義雙關(guān)：事業(yè)從頭開始——舊現(xiàn)象一首推平春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》雙關(guān)的作用：語言幽默，饒有風(fēng)趣；含蓄曲折，生動活潑。第43頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五11、互文定義：在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文?；ノ牡淖饔茫夯ハ嗪魬?yīng)，互相闡發(fā)，互相補充。第44頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五互文的特征互文的特征是“文省而意存”，主要表現(xiàn)在兩個方面：一、結(jié)構(gòu)特征：互省。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（《木蘭詩》），句前部分省去“壯士”，句后部分省去“將軍”，“將軍”與“壯士”分置，前后互相交錯補充。二、語義特征：互補。如：“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”（《木蘭詩》），木蘭對著窗戶，已包含對著鏡子，“理”和“貼”兩個動作是在同一情境中進(jìn)行的，譯時應(yīng)將它們拼合起來。第45頁，共50頁，2023年，2月20日，星期五互文的形式一、同句互文：

即在同一個句子里出現(xiàn)的互文。如“秦時明月漢時關(guān)”一句，“秦”和“漢”是互相補充。又如“主人下馬客在船”“東船西舫悄無言”“主人忘歸客不發(fā)”“東犬西吠”亦屬此類，還有“煙籠寒水月籠沙”一句。

二、鄰句互文：

即在相鄰的句子里出現(xiàn)互文。如《木蘭詩》