大班社會.端午節(jié)說課稿

大班社會《端午節(jié)》說課稿-----選自教科版教材大班一、說設(shè)計意圖：幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》中指出：“適當同幼兒介紹我國各民族的文化，實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，可以讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒初步的愛國主義情感，因此我選擇了本次活動。二、說活動目標根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：1、了解端午節(jié)的名稱、來歷，知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)2、初步了解端午節(jié)的風俗習慣。3.

嘗試包粽子，以及體驗生活的樂趣。三、說活動重點、難點活動重點：幼兒通過了解端午節(jié)的來歷及風俗，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?；顒与y點：幼兒有較強的動手操作欲望，我將“嘗試包粽子，體驗中國民間節(jié)日的樂趣”，作為本次社會教育活動的難點。四、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境之中。我作了如下準備：1、端午節(jié)童謠、故事《端午節(jié)的傳說》2、廚師帽、包粽子的材料及工具（如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等）熟粽子若干3、香包人手一個4、菖蒲、艾草各一束5、龍舟圖片五、說教法學法在活動中我采用操作體驗法，演示法，提問法，談話討論法等教學方法。六、說教學過程新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。針對這次活動的目標，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。（一）興趣是推動幼兒探求知識的動力，我根據(jù)教材實際，創(chuàng)設(shè)興趣情景，來調(diào)動幼兒的學習熱情?；顒娱_始，通過問孩子：“今天老師給你們帶來了一樣好吃的東西，看一看是什么呀？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子？”引發(fā)幼兒的興趣。再提問“我們?yōu)槭裁匆贼兆?？”引出故事《端午?jié)的傳說》。（二）、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。1.通過唱童謠再提問的方式讓幼兒了解端午節(jié)的習俗。（五月五，是端午；門插艾，香滿堂；小香包，胸前掛；編個網(wǎng)，放咸蛋；吃粽子，灑白糖；龍舟下水喜洋洋。）2.再出示菖蒲，艾草，介紹端午節(jié)掛菖蒲和艾草的習俗，以及他們驅(qū)蟲與消毒的功能。3.引導(dǎo)幼兒去聞聞，看看，將菖蒲，艾草一起掛到教室門口。4.給每個幼兒發(fā)一個香包，看一看，聞一聞，說一說，香包像什么？有什么氣味？是用什么做的，有什么用？5.出示龍舟圖片讓幼兒了解賽龍舟也是端午節(jié)的習俗。此環(huán)節(jié)幼兒通過看一看，聞一聞，說一說了解了端午節(jié)的習俗。（三）、操作體驗，從中感到勞動的快樂。操作是幼兒獲得直接經(jīng)驗的主要途徑，首先，我通過話題（你們會包粽子？）引導(dǎo)幼兒動手操作的興趣；其次，討論包粽子的材料；隨后，我自編包粽子兒歌，示范包粽子的全過程，幫助幼兒掌握包粽子的步驟。（一片小粽葉，中間交叉變尖嘴，吃飽糯米和豆沙，彎彎腰彎彎腰，抱一團，捆上繩子牢又牢，香香的粽子包好了。）最后，分組操作，幼兒嘗試包粽子（老師一邊指導(dǎo)，一邊念兒歌）。最后讓幼兒