《濟南的冬天》教學設計 教案教學設計共3篇

《濟南的冬天》教學設計教案教學設計共3篇《濟南的冬天》教學設計教案教學設計1《濟南的冬天》教學設計

教案教學設計

一、教學內容

本課程是通過歌曲《濟南的冬天》這首歌的學習，讓學生初步了解濟南的氣候特點及其文化。通過聽歌、自備秦琴體驗等方式來加深對于歌曲及濟南文化等方面的了解。

二、教學目標

1、了解濟南的氣候特點，初步認識濟南文化。

2、培養(yǎng)學生的感性認識和體驗能力，激發(fā)學生學習中華文化的興趣。

3、培養(yǎng)學生的積極參與意識，提高自我表達和交流能力。

三、教學重點

1、讓學生初步認識濟南的氣候特點及其文化。

2、加深學生對于“濟南的冬天”這首歌的理解和體驗。

3、引導學生積極參與，提高自我表達和交流能力。

四、教學步驟

1、導入

通過一段文化知識的介紹引導學生了解濟南這座城市，例如：你知道嗎？濟南的溫泉是國家級旅游風景名勝區(qū)，獨具濟南特色的小吃也是讓人垂涎的。

2、聽歌體驗

安排歌曲《濟南的冬天》播放，讓學生嘗試邊聽歌，邊關注歌曲中的描述，聽清歌曲中反映的事物、景象等等，勾起學生對于濟南這座城市的好奇心。

3、反復聽歌，理解歌曲內容

老師可以輕輕哼唱幾句，然后讓孩子們跟著唱，借此感受濟南的冬季景象，讓孩子們感受到東方文化的獨特魅力。

4、秦琴體驗

準備好秦琴，分發(fā)秦琴，讓學生按照老師教的編配和手法演奏《濟南的冬天》，在秦琴彈奏中靈感，借此領略古樂器的神秘，感知古琴的文化內涵。

5、講解

介紹詞曲創(chuàng)作人胡德夫，引導學生感受胡德夫通過歌曲所傳達的濟南景色及文化積淀。

6、合作動作

將學生分為小組，讓學生討論濟南的氣候特點與文化，并在小組展示中讓學生發(fā)表自己的見解，既發(fā)表了自己的看法，又從中得到了其他學生的啟示。

7、總結

讓學生重新聽一遍課程中的歌曲《濟南的冬天》或者其他與濟南相關的歌曲，回味聽歌的韻味，學生也可以在這個部分下寫一篇作文，表達自己對于古樂器和中華文化的思考和感悟。

五、教學方法與策略

1、聽、講、演奏、討論等多種教學手段，保證教學內容生動有趣，容易理解

2、讓學生在愉悅的氛圍中自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強學生的自信心和思考能力。

3、在課程設計中增加合作活動，讓學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題，進行合作解題，從而培養(yǎng)學生積極向上，自覺平等的自主合作學習態(tài)度。

六、未來延申

這次教學的對象是小學生，我們單單在濟南這座城市就能夠借助不同的文化和藝術形式，讓學生學習中國文化和藝術，例如影視、繪畫、書法，不僅豐富了學生的文化知識，也為學生的人格發(fā)展增添了色彩。

七、教學后記

通過教學的過程，學生能夠清晰地理解濟南這座城市的美好形象，感受到中國文化的博大精深，這些體驗能夠繼續(xù)啟發(fā)學生在日常生活中擴展他們的思維和創(chuàng)造力，從而增強他們的文化認同感本次濟南文化藝術教學，旨在向小學生們介紹濟南這座城市的氣候、歷史和文化特點，通過音樂和討論等多種形式，拓展了學生的文化視野和藝術鑒賞力。在教學過程中，使用了多種教學方法和策略，讓學生在愉悅的氛圍中自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學生在合作中解決問題，培養(yǎng)學生的自主合作學習態(tài)度。此次教學旨在激發(fā)學生對于中國文化和藝術的興趣，使得學生在日常生活中深入了解和體驗中國的傳統(tǒng)文化，增強學生的文化認同感《濟南的冬天》教學設計教案教學設計2一、教學目的與適用范圍

濟南的冬天是一篇充滿趣味和文化特色的散文，它不僅描述了濟南冬季的景色和氣氛，還反映了人們對冬天的理解和生活狀態(tài)。本教學設計旨在通過對這篇散文的閱讀和分析，提高學生的閱讀理解和寫作能力，同時拓展他們的文化視野和人生體驗。

適用范圍：初中二年級及以上，語文教育課程。

二、教學內容

教材原文：見附錄（示例）

教學重點：閱讀理解，語言表達，文化積累，寫作技能。

教學難點：文化探究，實踐應用。

三、教學過程

1.熱身引導

將一些與濟南相關的圖片或小視頻展示給學生，引導他們談論濟南的特色和文化。

2.教材解讀

讓學生閱讀教材原文，理解散文的主旨、寫作技巧和文化內涵，引導他們分析和歸納。

3.語言訓練

針對教材中的一些典型句式和語言特點，進行分析和練習，從而提升學生的語言表達能力。

4.文化探究

以濟南的歷史文化為例，引導學生了解歷史人物、文化景觀、民俗習慣等方面的知識，以便更好地理解教材中涉及的文化元素。

5.寫作技能

引導學生通過分析、仿寫和創(chuàng)新等方式，提高他們的寫作技能和表達能力?？赡艿膶懽魅蝿瞻ǎ簩懸黄沼斡洝懸环舛締柡蛐拧懸皇钻P于冬季的詩歌等。

6.實踐應用

陪同學生走進濟南的冬天，體驗和感受其中的美好和奇妙，同時記錄和分享這些經(jīng)歷。通過實踐的方式，使學生的文化學習和語文能力得到更為深入和全面的發(fā)展。

四、教學手段

1.多媒體展示

適用于熱身引導和文化探究，通過圖片、音頻和視頻等方式，向學生呈現(xiàn)濟南的文化面貌和特色。

2.互動討論

適用于教材解讀和語言訓練，讓學生在小組或全班中相互交流和學習，從而擴大知識面和提高思維水平。

3.筆頭作業(yè)

適用于寫作技能和實踐應用，要求學生在教師和同學的指導下，認真完成學習任務，并進行修改和反思。

五、教學評估

1.定期測驗

通過案例分析、簡答題和論述題等方式，檢測學生對該教材的閱讀理解和語言運用等能力。

2.平時作業(yè)

通過閱讀筆記、小組討論、寫作練習和實踐報告等方式，反映學生在該教材學習過程中的表現(xiàn)和成果。

3.學習反思

通過課堂討論、寫作比賽和學習展示等方式，引導學生對該教材學習經(jīng)驗和文化體驗進行總結和分享，從而促進個人和集體成長通過對《濟南的冬天》教材的教學分析與設計，我們可以看出其針對性強、有趣生動，能夠激發(fā)學生對濟南文化的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)和文化水平。此外，該教材的綜合能力培養(yǎng)和實踐應用方面也得到了充分的考慮和重視。評估方面，注重學生的平時表現(xiàn)和思考反思，充分體現(xiàn)了學生的主體性和創(chuàng)造性。因此，《濟南的冬天》教材值得在語文教學中廣泛應用，為學生的多元化發(fā)展和全面素質提高提供了有益的幫助《濟南的冬天》教學設計教案教學設計3引言

《濟南的冬天》是一首深受青少年喜歡的現(xiàn)代詩歌，這首詩歌深刻地反映了冬天所帶來的冷酷、凄涼及慘淡的景象，同時也抒發(fā)了詩人對生命的熱愛和致力于生命的探索。本文從教學設計和教案兩個方面，設計了一堂精彩的教學課，通過讀詩鑒賞、解析詩題等環(huán)節(jié)，讓學生從中受益，增加對現(xiàn)代詩歌的理解和欣賞。

一、教學目標

1.了解詩歌創(chuàng)作背景及詩人信息，提高對現(xiàn)代詩歌的了解和欣賞。

2.了解濟南冬天的景象，了解人們在冬天中的生活方式。

3.培養(yǎng)學生鑒賞能力，加強學生的情感體驗，提高學生的語言表達能力。

二、教學重點

1.探討現(xiàn)代詩歌理論和創(chuàng)作背景，了解詩歌的環(huán)境和思想背景。

2.通過閱讀詩歌，引導學生深入體會海外留學生艱苦的生活和內心感受。

3.培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力，提高學生的語言表達能力。

三、教學難點

1.如何創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對詩歌的情感共鳴。

2.如何培養(yǎng)學生鑒賞能力，提高學生的語言表達能力。

四、教學內容

1.課前準備

打印發(fā)放本課詩歌《濟南的冬天》、介紹詩歌作者以及詩歌創(chuàng)作背景。

2.課堂教學

1)導入環(huán)節(jié)

教師給學生呈現(xiàn)出冬天的圖畫或一個冬天的小故事，鼓勵學生講述自己的冬天經(jīng)歷。

2)學習示范

為學生播放一段詩歌朗誦視頻，引導學生感受語言的力量，《夢之聲》是一檔詩歌朗誦節(jié)目，內容精選現(xiàn)代詩歌，作品朗讀生動、朗誦到位，節(jié)目制作精良，是一種情境化的誦讀體驗。

3)詩歌朗讀

教師安排學生逐句閱讀整首詩歌，并注重韻律的感受。之后再將整首詩歌一次性朗讀到位。此環(huán)節(jié)是為了讓學生初步認識詩歌大旨，醒目韻律感受詩歌節(jié)奏，將起到開啟學生對外語有韻律的感知。

4)詩意解析

本節(jié)課涉及到的是一首經(jīng)典詩歌，這首詩歌讀來短小精悍，詩意深刻，讀后能讓我們感受到自然界的震撼力和人類的可貴性。教師可以將學生分為若干小組，讓他們各自分析出該作品的辭藻、主題，再分別選拔小組代表進行講述、演講。

5)學生作品鑒賞

讓學生找出他們所喜歡的作品并分析其詩意及其藝術特色。

6)課堂總結

總結授課內容，總結其目的，以及下一節(jié)課安排及提醒事項。

五、教學評估

1.介紹詩歌作者以及詩歌創(chuàng)作背景，并成功讓學生吸收了相關信息。

2.學生能夠逐句理解和韻律感受全篇詩歌，并從中領會到其主題和感受到的情感。

3.學生以及小組代表能夠準確簡潔地表達出自己的觀點和理解，并從中了解到詩歌的藝術特色。

六、總結

通過上面的教學設計，學生從中學會了不同的閱讀技巧、語言表達能力、文學鑒賞力以及情感表達能力等。讓學生受益匪淺的同時，也加深了學生對現(xiàn)代詩歌的理解和詩