《雪》教案 (人教版八年級下冊)共3篇

《雪》教案(人教版八年級下冊)共3篇《雪》教案(人教版八年級下冊)1《雪》教案(人教版八年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并掌握本課的生詞和短語；

2.通過閱讀理解《雪》一文，并發(fā)表自己的看法；

3.學(xué)會用英語介紹中國的傳統(tǒng)藏族文化；

4.能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，介紹這個季節(jié)的特點，并表達(dá)自己的感受。

二、教學(xué)重點

1.掌握本課的生詞和短語；

2.通過閱讀理解《雪》一文，并發(fā)表自己的看法。

三、教學(xué)難點

1.學(xué)會用英語介紹中國的傳統(tǒng)藏族文化；

2.能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，介紹這個季節(jié)的特點，并表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)方法

1.講述教學(xué)法：首先介紹中國的傳統(tǒng)藏族文化，然后講授生詞和短語，最后讓學(xué)生通過閱讀理解加深對文章的理解，進(jìn)一步發(fā)表自己的觀點。

2.學(xué)生中心教學(xué)法：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論和互動，并結(jié)合自己的經(jīng)驗和思考，自主完成表達(dá)任務(wù)。

五、教學(xué)過程

第一步：導(dǎo)入新課

1.向?qū)W生介紹藏族文化。

2.提問：“你們知道什么是雪嗎？”

3.講授本課的生詞和短語。

第二步：閱讀理解

1.學(xué)生閱讀《雪》一文，并找出文中的描述雪的詞語和句子。

2.通過配合圖片，更好地理解文章。

3.結(jié)合自己的經(jīng)驗和思考，發(fā)表自己對雪的感受和看法。

第三步：學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藏族文化

1.學(xué)生分組，以小組為單位，介紹中國傳統(tǒng)藏族文化。

2.學(xué)生自主完成口語表達(dá)任務(wù)，用英文介紹中國的傳統(tǒng)藏族文化。

第四步：寫作任務(wù)

1.學(xué)生分組，以小組為單位，介紹自己最喜歡的季節(jié)的特點和感受。

2.讓學(xué)生自主完成短文寫作任務(wù)。

六、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

2.讓學(xué)生互相交流，結(jié)合自己的收獲和體驗，對本節(jié)課進(jìn)行評價。

七、板書設(shè)計

《雪》教案(人教版八年級下冊)

生詞和短語：

China’straditionalTibetanculture中國傳統(tǒng)藏族文化

describesnow描述雪

winterhassettledin冬天到了

asilverwhiteworld一個銀白的世界

asnowflakegrove一個雪花林

danceinthesnow在雪中跳舞

八、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們在了解中國的傳統(tǒng)藏族文化的同時，獲得了更充分的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)生中心教學(xué)法的指導(dǎo)下，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力，積極參與到小組討論和表達(dá)任務(wù)中，并不斷提高了自己的英文口語和寫作能力。但是，在教學(xué)過程中，仍有一部分學(xué)生缺乏主動參與的積極性，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵，才能充分發(fā)揮自己的潛力本節(jié)課通過講解中國傳統(tǒng)藏族文化和閱讀《雪》這篇文章，讓學(xué)生們了解了雪在中國文化中的重要地位，并通過小組討論和寫作任務(wù)，提高了他們的口語和寫作能力。同時，學(xué)生中心教學(xué)法也為學(xué)生們創(chuàng)造了一個積極主動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。然而，對于那些缺乏積極性的學(xué)生，我們應(yīng)該通過引導(dǎo)和鼓勵，讓他們更好地融入課堂和學(xué)習(xí)中?？傊?，本節(jié)課教學(xué)效果良好，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展要求《雪》教案(人教版八年級下冊)2《雪》教案(人教版八年級下冊)

一、教材分析

《雪》是人教版八年級下冊語文教材中的一篇課文，作者為鄭愁予。這篇課文是一首詩歌，講述了作者在寒冷的冬季看到飄落的雪花，由此引發(fā)的一系列想象和思考。

在語言上，這篇課文運用了豐富的形象化描寫，讓讀者感受到了冰雪世界的神秘與美麗。在思想上，它讓我們感受到了作者對自然的敬畏之心，也讓我們與作者一樣，開啟了對生命和存在的沉思。

二、課文目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解小說的組成要素，包括主題、情節(jié)、人物、場景、描寫語言等。

2.掌握詩歌的基本特征和語言藝術(shù)；

3.理解作者在詩歌中所表達(dá)的思想主題。

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，開拓自己的審美視野。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠在閱讀中把握文章意圖。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠運用詩歌語言藝術(shù)，自如地表達(dá)自己的觀點和想法。

情感目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解自然的神秘與美麗，培養(yǎng)對自然的敬畏心和保護(hù)環(huán)境的意識。

2.提高學(xué)生的情感體驗?zāi)芰Γ寣W(xué)生在詩歌中感受到生命的美好，體味生命的深刻。

三、教學(xué)設(shè)計

1.初讀

朗讀整篇課文，讓學(xué)生感受到詩歌的語言美和情感深度。

2.具體解析

（1）人物形象

1.“此時無聲勝有聲”說明了“耳朵聽不見的聲音”，是最能引起人的感受的，即意象。

2.“昨夜寒蛩不住鳴?！北憩F(xiàn)雪夜清靜，只有蛩聲嘹亮。

3.“星光如沫落銀網(wǎng)”形象地表現(xiàn)了夜晚雪景的光彩奪目。

（2）語言藝術(shù)

1.借景抒情：“大雪紛飛，何所似？”既是入環(huán)之語，又是抒發(fā)幽情之語。

2.押韻對仗：“千樹萬樹梨花開”一個“樹”字奠定了該句所表達(dá)的“春”情。

3.修辭手法：比喻，擬人等。

（3）思想主題

1.生命的深刻：

2.對自然的敬畏

3.指出作者的人生觀

四、教學(xué)反思

《雪》這篇課文在表達(dá)了美麗的自然風(fēng)光的同時，也展現(xiàn)了關(guān)于生命和存在的深刻思考。通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅擴充了自己的文學(xué)閱讀能力，同時也讓學(xué)生們看到了作者深深地感受和思索，從而啟發(fā)我們更加珍視并深入思考身邊的自然和生命。這也是一次值得推薦的精彩課堂通過對《雪》的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生更深刻地感受到自然的美和生命的珍貴。同時，也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神，拓寬他們的思維視野和人生經(jīng)驗。因此，作為一篇優(yōu)秀的文學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生在欣賞和閱讀中更好地體驗和感受生命的美好，不斷提升自身的審美和情感修養(yǎng)，對個人的人格、思想和藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用《雪》教案(人教版八年級下冊)3《雪》教案(人教版八年級下冊)

隨著天氣的轉(zhuǎn)涼，冬季的降臨也即將到來。對于我們這些生活在都市中的人們來說，冬季里最讓人期待的當(dāng)屬雪了。毛茸茸的雪花飄灑，溫暖的陽光照耀，這樣的冬天是多么的優(yōu)美和寧靜啊！但是，在教育行業(yè)中，老師們需要從另一個角度來看待雪了。雪所承載的一系列知識，對于學(xué)生來說也積淀了他們的思維，開啟了他們的視野。

在八年級下冊的語文教科書中，有一篇關(guān)于雪的文章——《雪》。這篇文章既是一篇古文閱讀材料，同時也作為了一篇課文。在這篇文章中，作者以一種純潔而優(yōu)美的語言寫了出來，詮釋了雪對于自然和人類的美學(xué)價值。

本文以《雪》教案為主線，對這篇文章及其閱讀過程加以探究，希望能夠幫助老師們更好地教授這篇文章，讓學(xué)生們從中獲得更多的知識和收獲。

一、閱讀體驗

閱讀《雪》，讓人有一股清新怡人的感覺。在這篇文章中，作者運用了大量的寫景描寫手法，生動再現(xiàn)了雪花落地時的樣子：「飛花似雨舞凝香?！棺x起來如同聞一枚好聞的香氣，迎面而來。此外，作者還贊嘆了雪所體現(xiàn)出的另一種美：「天地之間，唯有雪花，為光澤兼美?！棺髡邔ρ┑倪@種贊美，也帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了另一種特殊的美：于光澤之中，更有一種與眾不同的美感。

閱讀《雪》，不僅讓我們抒發(fā)了內(nèi)心深處無法言說的感覺，也為我們展現(xiàn)了古人的文化智慧：「至于春則離離，夏則舒舒，秋則裊裊，而冬則咿咿，隨氣而凝，降而為雪，霜花飛舞于空，猶如中國畫中的筆墨勾畫?！惯@一段話中，作者使用了歷史文化知識，向?qū)W生們傳遞了古代中國的風(fēng)俗文化，更體現(xiàn)出作者對于歷史和文化的深刻認(rèn)識與理解。

二、閱讀方法

在教授《雪》這篇文章時，老師們一定要注意以下幾點：

1.注重細(xì)節(jié)。本文的文字描寫非常細(xì)膩，句子間的連貫性也非常強，所以，在閱讀過程中，老師們可以著重讓學(xué)生通過段落，抓住重點，理解文章的句式和含義。同時，更要注意詞匯的細(xì)節(jié)，譬如雪花「漸漸地」飄向大地的描寫等。

2.創(chuàng)設(shè)場景。雪，是孩子時代最美好的回憶之一，而「飛花似雨舞凝香」更是讓這個回憶倍增的關(guān)鍵詞。在閱讀時，老師們可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些場景，讓學(xué)生通過想象，來感受和體驗雪的魅力和美。

3.寶貴的文化知識教育。在閱讀《雪》的過程中，《詩經(jīng)》、「中國畫」等文化知識在豐富學(xué)生的閱讀體驗的同時，更讓文化內(nèi)涵得以延伸，拓寬了學(xué)生們的視野，讓他們明白文化的學(xué)習(xí)不在于死記硬背，而在于領(lǐng)悟和理解。

三、閱讀目標(biāo)

在教授《雪》教案的過程中，語文老師們還需要注重學(xué)生閱讀的目標(biāo)，這樣才能真正做到將《雪》這篇文章的知識技巧融入到學(xué)生的個人成長和智力發(fā)展中去。具體目標(biāo)如下：

1.掌握雪的文化內(nèi)涵。通過了解雪的多種文化含義和象征意義，讓學(xué)生們更好地認(rèn)識和理解雪的本質(zhì)，更全面地了解中國文化的多樣性。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考意識。雪是一個詩意的話題，在閱讀《雪》時，學(xué)生們需要通過自己對文章的領(lǐng)悟，對內(nèi)容進(jìn)行批判性分析和闡述。引導(dǎo)學(xué)生自己思考，讓他們從多個角度去理解雪的含義和價值。

3.豐富學(xué)生的情感體驗。雪所帶來的最美好的回憶之一，是很多人心中無法磨滅的獨特體驗。在閱讀《雪》時，讓學(xué)生重新體驗雪的魅力，感受到美，更能夠?qū)τ谖覀兊那楦泻腿松a(chǎn)生無窮無盡的啟示和想象。

總之，在教授《雪》教案的過程中，提高學(xué)生眼界，豐富