包身工(第一課時(shí))(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

包身工(第一課時(shí))(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇包身工(第一課時(shí))(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1包身工(第一課時(shí))(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是包身工，了解包身工的工作內(nèi)容。

2.能夠正確使用包身工工具——包身機(jī)。

3.了解包身操作過(guò)程中需要注意的安全知識(shí)。

4.掌握包身基本操作技能。

5.能夠完成基本的包身工作。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：包身工作內(nèi)容、包身機(jī)的正確使用、包身基本操作技能。

難點(diǎn)：包身機(jī)的操作和包身技能的掌握。

三、教學(xué)前準(zhǔn)備

1.教學(xué)工具：

黑板、口頭講解、包身機(jī)。

2.教學(xué)材料：

包身機(jī)使用說(shuō)明書(shū)。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.引入

教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹包身工的定義，并講述包身工的工作內(nèi)容以及使用工具的特點(diǎn)。

2.正課

(1)包身機(jī)的使用方法

A.包身機(jī)的說(shuō)明

讓學(xué)生看一下包身機(jī)的說(shuō)明書(shū)，向?qū)W生解釋說(shuō)明書(shū)內(nèi)容。

B.包身機(jī)的部件

將包身機(jī)的主要部分陳列在教室里，逐一讓學(xué)生查看并說(shuō)明作用。

C.包身機(jī)的安全措施

包身機(jī)是一種高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)器，使用時(shí)需注意安全，應(yīng)保持手持穩(wěn)定并避免接觸旋轉(zhuǎn)部件。

D.如何使用包身機(jī)

先讓學(xué)生模仿老師的操作，熟悉包身機(jī)的使用方法，然后帶領(lǐng)學(xué)生操作包身機(jī)，逐步提高對(duì)包身機(jī)的操作技能。

(2)包身工作方法

A.操作流程

讓學(xué)生看到現(xiàn)場(chǎng)演示，然后對(duì)包身工作流程進(jìn)行口頭解釋。

B.包身技能

教師演示包身技能，然后讓學(xué)生跟著老師練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)鞏固

教師首先回答學(xué)生可能會(huì)有的問(wèn)題，然后再幾遍演示包身工作，以確保學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的包身技巧和知識(shí)。

四、評(píng)估

1.口頭評(píng)估：了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

2.實(shí)踐評(píng)估：學(xué)生完成包身工作任務(wù)，并通過(guò)考核，取得包身工作資格證書(shū)。

五、教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合

包身工是現(xiàn)在生產(chǎn)生活中非常重要的一個(gè)職業(yè)。了解包身工作的內(nèi)容以及掌握包身技能能夠幫助我們更好地維護(hù)生產(chǎn)線的運(yùn)轉(zhuǎn)和產(chǎn)品的質(zhì)量，也能在我們的生活中為我們自己打包而提供便利。

六、教學(xué)后的反思

教學(xué)過(guò)程具有針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性和趣味性，并且考慮到了學(xué)生的安全問(wèn)題。但是在實(shí)踐環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生互動(dòng)還需加強(qiáng)本次教學(xué)中，我們深入淺出地講解了包身工作的基本知識(shí)和技能，通過(guò)具體的案例和操作演示為學(xué)生提供了清晰的理解和學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，我們也關(guān)注到了學(xué)生的安全問(wèn)題，提醒他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中需要保持專注，穩(wěn)定手持，避免接觸旋轉(zhuǎn)部件。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們掌握了操作包身機(jī)的流程和技能，并通過(guò)實(shí)踐評(píng)估獲得了包身工作資格證書(shū)。我們相信，這些技能和知識(shí)可以為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯和生活提供實(shí)用的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也反思教學(xué)中一些小問(wèn)題，希望在以后的教學(xué)中更加完善和改進(jìn)包身工(第一課時(shí))(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2本篇文章旨在介紹一個(gè)教師中心稿，即針對(duì)包身工的第一課時(shí)，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。首先，需要了解包身工的定義和作用。包身工是制作服裝過(guò)程中的一種工具，它能夠使布料穿透互相粘附，增加服裝的牢固度。接下來(lái)，將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行如下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）理解包身工的性質(zhì)和用途，能夠正確分辨不同類(lèi)型的包身工。

（2）掌握包身工的使用方法，使布料間粘合牢固。

2.技能目標(biāo)

（1）能夠正確選用適合工作內(nèi)容的包身工。

（2）能夠熟練掌握正確的包身工使用方法，保障制作效果。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（2）鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)致，強(qiáng)化學(xué)生的工作責(zé)任心。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）介紹包身工的分類(lèi)和功能

（2）展示包身工的使用方法

（3）讓學(xué)生模擬使用包身工進(jìn)行操作

（4）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)

（5）小組合作，制作布料的測(cè)試樣品

2.教學(xué)方法

（1）通過(guò)引入包身工的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）采用展示式教學(xué)方法，將包身工及其使用方法用教學(xué)幻燈片展現(xiàn)出來(lái)，直觀明了。

（3）倡導(dǎo)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬使用包身工進(jìn)行操作，檢查學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）自主學(xué)習(xí)式教學(xué)，要求學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)試樣品的制作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人責(zé)任感。

三、教學(xué)過(guò)程和安排

1.教學(xué)過(guò)程

（1）引入—通過(guò)PPT呈現(xiàn)關(guān)于包身工概念的介紹，在學(xué)生的心中激起學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)包身工的重要性。

（2）知識(shí)傳授—教師展示各種包身工的分類(lèi)和性質(zhì)，并詳細(xì)介紹使用方法。

（3）實(shí)踐操作—教師指導(dǎo)學(xué)生模擬操作，熟悉包身工的使用方法，了解其工作原理。

（4）自主實(shí)踐—學(xué)生分組制作測(cè)試樣品，對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)記錄。

（5）總結(jié)歸納—學(xué)生梳理制作過(guò)程，總結(jié)使用包身工的方法。

2.教學(xué)安排

時(shí)間：2課時(shí)（40分鐘/課時(shí)）

環(huán)節(jié)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)包身工；2.分類(lèi)和使用方法的介紹；3.實(shí)踐操作；4.組間比較和總結(jié)；5.知識(shí)回顧和小測(cè)驗(yàn)。

四、課堂評(píng)估

1.學(xué)生表現(xiàn)方面

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)積極，能夠關(guān)注授課內(nèi)容。

（2）實(shí)踐操作認(rèn)真仔細(xì)，能夠熟練地使用包身工。

（3）小組合作愉快，思路清晰，達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

2.成果評(píng)估方面

每個(gè)小組制作兩個(gè)測(cè)試樣品，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：（1）樣品是否完整；（2）使用包身工是否正確；（3）制作細(xì)節(jié)是否準(zhǔn)確；（4）樣品是否達(dá)到預(yù)期效果。

五、小結(jié)

本次教學(xué)主要介紹了包身工的使用方法和作用，并通過(guò)模擬操作和小組合作，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以迅速掌握各種包身工的使用方法，并了解其工作原理，以此提高服裝設(shè)計(jì)和制作的質(zhì)量，為日后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生掌握了包身工的基本使用方法和原理，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在今后的服裝設(shè)計(jì)和制作中，學(xué)生能夠熟練地利用包身工進(jìn)行模型的制作和調(diào)整，進(jìn)一步提高服裝設(shè)計(jì)和制作的質(zhì)量和效率。同時(shí)，通過(guò)小組比較和總結(jié)，學(xué)生也能夠更好地理解包身工的分類(lèi)和使用方法，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)包身工(第一課時(shí))(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3包身工(第一課時(shí))(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“包身工”一詞的含義，了解包身工的工作環(huán)境、工作任務(wù)和工作條件；

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.“包身工”一詞的含義；

2.包身工的工作環(huán)境、工作任務(wù)和工作條件；

3.一篇包身工的工作日記。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

教師可通過(guò)介紹一些偏僻城市或貧困地區(qū)的工作，引出包身工并通過(guò)學(xué)生的討論，讓學(xué)生猜測(cè)包身工的工作內(nèi)容和自己的經(jīng)歷。

2.學(xué)生活動(dòng)

1）學(xué)生在閱讀下面這篇包身工的工作日記時(shí)，可以與同桌交流，用五分鐘時(shí)間記錄下不懂的生詞或句子。

【包身工日記】

8月1日星期一

今天是我來(lái)到這個(gè)工地的第一天，我的工作是包身子。當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有任何設(shè)備，我只有一把錐子和一條手帕。我的工作就是用錐子給人們量身，然后縫制出一件合適的衣服來(lái)。雖然我平時(shí)很聰明，但這個(gè)任務(wù)還是有些困難。

8月2日星期二

昨天一天下來(lái)，我的手指都磨出了泡，我的眼睛也看不清楚了。我希望這份工作能讓我學(xué)到更多的東西，而且也希望我的工資能夠讓我過(guò)上好生活。

8月3日星期三

今天是個(gè)晴朗的日子，我正在為一位顧客做衣服。這個(gè)顧客很友善，他經(jīng)常拉我喝水，還給我一些面包吃。然后他告訴我他為什么要讓我做衣服。他說(shuō)他的兒子在很遙遠(yuǎn)的地方讀書(shū)，他想給他買(mǎi)一套最好的衣服。

他看著我，笑了。他給了我三倍的工資，我非常高興。他也告訴我如果我有空閑時(shí)間，可以教他的女兒一些英語(yǔ)。

3）學(xué)生根據(jù)日記回答問(wèn)題：

a.包身工的工作內(nèi)容是什么？

b.包身工需要什么工具？

c.包身工面臨的挑戰(zhàn)是什么？

d.包身工的工資水平如何？

4）學(xué)生討論

學(xué)生可以提出自己對(duì)包身工工作的感想，包括對(duì)工作環(huán)境、困難、回報(bào)等方面的感受。

5）學(xué)生小組合作

將學(xué)生分成小組，要求每組設(shè)計(jì)一組符合實(shí)際的工具和材料來(lái)協(xié)助包身工完成任務(wù)，然后通過(guò)展示，讓別的小組進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

6）總結(jié)反思

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。例如：

a.你們能夠用自己的話解釋包身工的工作嗎？

b.你們?cè)谶@個(gè)課堂上最大的收獲是什么本節(jié)課讓我們了解了包身工的工作內(nèi)容，工具和材料。我們發(fā)現(xiàn)包身工面臨著很多挑戰(zhàn)，例如需要耐心和精細(xì)的手工技能，以及能夠