小學語文組教研工作總結

小學語文組教研工作總結

回顧一學期的工作，感覺做了許多，卻又千頭萬緒。那就漸漸理一理吧。

一、扎實抓好集體備課。

本學期在開學之初我們就把每一課都分到了個人。四班級下冊，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課。組里14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應當是少了許多，但要求的質量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好預備。

有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動中大家最喜愛談的一個話題。這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應當怎么講，這次的作文是怎么指導的……得意時，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦嫻熟，教后反思寫在了博客上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老老師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無不凝聚著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思索，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。

一開頭，學校定的集體備課時間是在每周二的下午放學以后。后來由于學校活動，又改在周五下午放學后，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經波折，最終我們自己定在了每周四下午一上班就開頭，到第一節(jié)課下課。不管什么緣由，我們的活動時間肯定要保證。老師們也特別協(xié)作，有時忘了通知，大家也會按時到辦公室來。其實組里的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對于他們來說可能是收獲最大的吧。

做為一名老師，我們都曾經受過很多的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如同學一樣在漸漸成長。

二、團結合作促進成長。

本學期我們教研組上了好幾節(jié)課，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是樂觀聽課、仔細評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是仔細傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。

周志剛老師算是老老師了，為了上好《跳水》這堂課，他細心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學校任務，為了上好思品課，她反復查閱相關資料，請教同行，為了讓課堂達到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要細心預備，花費了大量的心血。趙文敏老師關心兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛聘請到學校的新老師，幾個月的教齡，想要精確?????把握好教材還是有肯定的難度。為了關心她，組里的老師們一次次地聽她的課，反復爭論課應當怎么上。

在這樣的一次次真誠的溝通與爭論中，年輕老師們拓寬了視野，提高了教學力量，老老師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。

三、落實常規(guī)培育習慣。

對于同學來說，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們學問更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培育孩子良好的習慣。詳細就是要求同學做到：寫好字，讀好書，上好課。

本學期，我們班級要求孩子都購買了《一筆好字》，并要求同學仔細完成。日常的作業(yè)中也注意同學的規(guī)范書寫，培育同學良好的寫字習慣。

剛接手四班級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課非常鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學任務的順當完成。

四、連續(xù)落實讀寫誦教改試驗。

上學期開頭，班級的全部班級都間續(xù)通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學期，有一半以上的班級還通過捐款，統(tǒng)一購買了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度，達到了特別好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二非常鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。同學的心靜下來了，能仔細看書了。很多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了學問，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

本學期我們連續(xù)要求同學每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師常常相互溝通指導寫日記的閱歷，細心批改，準時指導。在堅持中，同學的觀看力量和寫作力量在不斷提高。

本學期的時間比較緊，為了用好校本教材《書聲瑯瑯》，在上學期末，不少班級就布置同學在假期背誦部分篇目，開學后，再進行鞏固。有的.班級則依舊堅持每周一個單元，按部就班地扎實推動，前提是讓同學盡可能多地把握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培育了語感，積累了學問，提高了力量。

五、心血換來累累碩果。

一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，同學的行為習慣有了不少轉變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流淌紅旗的班級也越來越多。

周志剛老師和周莉娟老師可是學校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學校的美文誦讀競賽中，一篇聲情并茂的《可愛的中國》當仁不讓地獲得了一等獎，后代表學校參與全市中學校語文老師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學校，也為我們四班級語文組爭得了榮譽。

本學期，組里每個老師都有了自己的博客，寫得多的老師博文已經超過了四百多篇，博文加精排名前十中，四班級組就有四個。

我們組還依據自己本組的教學特點，申報了市級課題，內容是關于學校中高班級課堂教學中如何提高同學的朗誦力量的討論，我們盼望通過這樣的教學試驗，不斷總結推廣閱歷，提高教研力量，培育年輕老師。

六一活動，四班級同學參與學校廣播操競賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚的精神