2023年《落葉》教案奧爾夫(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年《落葉》教案奧爾夫(十四篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

《落葉》教案奧爾夫篇一

在“秋天的童話〞主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出溜達，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。〞有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。〞……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉〞文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和微妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。而且在這節(jié)語言活動中，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

1.知道詩歌的名稱，理解散文詩的內(nèi)容，學會有表情地大膽朗讀。

2.熟悉了解散文詩的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學習詞匯：飄落。

3.嘗試仿編詩歌，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

多媒體課件及音樂。

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗讀散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

（一）開始部分

教師請幼兒欣賞動畫《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。師：今天，我給小朋友們帶來了一段十分好看的動畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導幼兒細心觀測畫面。

師：秋天美不美呀？你們方才從畫面上看到了、聽到了什么？師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請聽：（教師有表情地配樂朗讀散文詩一遍）

師：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有……有……還有……）（教師出示相應的動物圖片）

師：散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里，還落到了溝里、樹葉落到地上，被小蟲當成了家。)

2.出示多媒體課件，通過聽、看、說及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，欣賞這首幽美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當作什么？（以提問的方式幫助幼兒把握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。）

3.朗讀散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗讀這首幽美的散文詩吧。（播放片段欣賞）

●課件１提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞匯：飄落）

●課件２提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

●課件３提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

●課件4提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

●課件５提問：樹葉最終又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。〞（2）再次完整地欣賞并朗讀“落葉〞。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩

組織幼兒探討：落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還會落在哪里？又會被誰當作什么呢？引導幼兒相互探討后仿編。（樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來，跟著音樂朗讀）（三）終止部分

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋覓落葉吧！教師播放音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動室（終止）。附散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當做屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了！〞

《落葉》教案奧爾夫篇二

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

一、律動《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀測

小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀測幻燈片，請幼兒細心觀測小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學習兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？

1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛行的樣子。〞教師說：“刮小風了，幼兒就漸漸的走，小聲說兒歌。〞教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

和爸爸媽媽一起去撿落葉。

由于小班的孩子年齡較小，注意力簡單分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱心。但在講解兒歌內(nèi)容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應當重視小班兒童語言的培養(yǎng)。

《落葉》教案奧爾夫篇三

1、大膽想象，表達自己的意愿。

2、學說句子：xx我變成xx你。

3、知道幫助別人是件開心的事。

音樂、錄音磁帶;帶領(lǐng)幼兒觀測落葉;各種落葉若干，樹葉圖人手一份;樹干二棵;電視機、實物投影。

一、提問，引出主題：葉飄落的情景。

1、秋風到，秋風吹，小樹葉怎么啦?

2、引出主題：小樹葉從樹上飄落下來，他會飄到哪里去、會遇到誰呢?

二、根據(jù)情景想出幫助小動物的方法：

1、邊陳述故事邊提問：

小樹葉看到了誰?它是怎樣說的?

探討：小樹葉還會變成什么幫助小狗、小豬?(學說句子：xx我變成xx你)

2、提要求：小樹葉還會遇到誰呢?它會變成什么它呢?請小朋友細心的看一看、想一想，把畫下來，畫好了說一句好聽的話，xx我變成xx你

3、用作畫的方式表達想到的方法：

4、請個別幼兒用xx我變成xx你的句式說說幫小樹葉想到的方法。

三、提升主題，體驗開心：

1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。

2、體驗幫助別人的開心，小樹葉幫助了別人，它真開心，你們開心嗎?我們一起圍著大樹媽媽跳個舞吧!

《落葉》教案奧爾夫篇四

1、能恬靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

2、理解故事內(nèi)容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……〞的句式。

經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：圖片若干幅。

1、教師完整地，有表情的陳述故事一遍。

（在陳述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）

2、提問

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠們在干什么？

1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片陳述故事。

提問

（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）

（設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）

（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？

（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們細心看看圖片，來講講看）

2、出示其次幅掛圖，根據(jù)圖片陳述故事。

（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？

（讓幼兒通過觀測圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)驗進行回復。）

（2）教師根據(jù)圖片陳述，讓幼兒看著圖片跟著復述。

（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊陳述相關(guān)的句子。

3、繼續(xù)陳述故事，直至終止。

提問

（1）小老鼠們剛清潔完落葉，發(fā)生了什么事情呀？

（2）剛清潔清白的地上怎么又會有樹葉的？

（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？

（教師陳述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）

4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適合的工具）

幼兒對故事的內(nèi)容已有了大約的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時勉勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到穩(wěn)定的作用。

附故事《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，馬上驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？〞

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！〞

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！〞

“哈哈，太高興啦！〞小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

“哎喲，腰真酸呀！〞“咳，累死我啦！〞

清潔完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧〞地直喘氣。

這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？〞白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的〞，就這樣小老鼠們吵成了一片。

正在這時，“嘻〞的一聲，一片樹葉恰好落在一個小老鼠的頭頂上。

這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的〞

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得十分十分冷了。

小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。

《落葉》教案奧爾夫篇五

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛行的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的.地方，想不想去?。?/p>

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒探討）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑揀動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、終止：

師：現(xiàn)在這個園子里，又清白，又整齊，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃重、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的勉勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩兒，這樣孩子的參與興趣會更高。

《落葉》教案奧爾夫篇六

聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗及課前準備（課前讓學生撿落葉），為談話創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是啊，秋天來啦！秋風輕輕地把落葉送到了大地上（板書課題）。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉，請你們都來欣賞一下（學生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。誰能告訴老師，秋天的落葉和其它季節(jié)的樹葉有什么不同？

在學生比較得出落葉枯黃的特征后，教師把預先準備好的部分形狀不一的落葉貼在課題周邊，組成一幅漂亮的落葉圖。

學生自由讀課文，讀準字音。通過指名分節(jié)讀，改正字音，并了解課文大致的內(nèi)容。此時，教師問：讀完課文，你們眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？告訴老師，這幅圖上應當畫上什么，我們把它們畫下來讓大家一起欣賞，好嗎？指名學生說，教師隨機作簡筆畫。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，從讀課文入手，將概括課文主要內(nèi)容寓于說話訓練之中，既整體感知了課文，又訓練了說話能力，同時還創(chuàng)設(shè)了故事情境，為全文的學習定下基調(diào)，可謂一舉多得。

全文共五個自然段，其中其次至第五自然段結(jié)構(gòu)相像，課文語言簡單生動，有利于句子訓練。教學中可結(jié)合一系列的句式訓練，通過朗讀達成目標。

1、第一自然段

課件演示一片一片的樹葉漸漸從樹上落下的情景，學生看后說一句話。教師出示句式輔助：

①樹葉落下來。

②樹葉從（）落下來。

③樹葉（）從樹枝上落下來。

重復演示.課件，讓學生再次觀測，然后練習朗讀句式③，指句讀后對照.課件評議，重點指導學生讀好“一片一片〞。在此基礎(chǔ)上齊讀課文第一自然段。

2、其次至第五自然段

①自讀，明白樹葉落在哪里。

教師提問：樹葉落在哪兒呢？學生帶著問題自讀課文，并在文中劃出答案。

交流時出示句式進行說話訓練：

在句式訓練的過程中，讓學生比較“溝〞和“河〞，可借助簡筆畫區(qū)別哪個大，哪個小，哪個地方水多，哪個地方水少。

②再讀，體會語言之美。

教師導入：樹葉兒慢悠悠地落下來，小動物們發(fā)現(xiàn)了，它們可高興了！哪些小動物在這里？（指名答，教師貼畫）它們十分喜歡這些落葉。請你們自己讀其次至第五自然段，找一找，哪些地方可以看出小動物很喜歡這些落葉？

學生自由選擇與自己喜歡的小動物相關(guān)的自然段朗讀。

學生在充分學習的基礎(chǔ)上交流。

交流重點：

其次自然段：先指名讀，再出示句式“（）把落葉當做（）〞練說。

理解“躲〞的意思，用黑板上貼的小蟲與落葉演一演。練習感情朗讀，指名讀，小組讀，讀出小蟲的喜歡。

第三自然段：指名讀。指導“當〞的讀音。

練說句式（同上）。指名表演螞蟻把落葉當做船。

練習感情朗讀，指名讀，齊讀。

第四自然段：指名表演（師取一片落葉）：誰愿意做小魚，游過來“藏〞在底下？

指句讀。練說句式（同上）。

練習感情朗讀，說說為什么其次自然段用“躲〞，這兒用“藏〞。

第五自然段：師問：小燕子在嘰嘰喳喳說些什么？（放錄音）你們聽清了嗎？誰來告訴我？指名讀燕子的話。

評議讀得怎樣。評的過程中理解“電報〞、“催〞、“低聲〞，并用這幾個詞語指導感情朗讀，練讀，指名讀，情境表演。語感就是像這樣靠平日點點滴滴積累起來的。

練說句式。

齊讀其次至第五自然段。

遷移：還有哪些小動物這么喜歡它們，小動物們把落葉當做什么。

落葉是那么美，那么可愛，難怪小動物們喜歡它們。你們想不想扮成這些可愛的小動物，來講講自己的故事？

學生找自己的好朋友，相互說給對方聽。

學生自由練習后，指名表演（學生的表演源于課本，但又可以有自己的創(chuàng)造）。

師生共同感情朗讀全文。（音樂起）師述：大自然真是奇妙，每到秋天，總會為我們送來一片片的落葉。讓我們一起一稱贊秋天，稱贊落葉……

1、閱讀補充材料：《秋天，樹葉為什么會落》。

2、總結(jié)：大自然有無窮無盡的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們學會細心觀測，一定會找到大量樂趣。

《落葉》教案奧爾夫篇七

1．通過觀測，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。

2．學習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。

1。畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹木發(fā)新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。

2?！队變寒媰浴罚ㄆ浯蝺缘?4頁），配套磁帶。

一、引發(fā)幼兒認識經(jīng)驗，引出課題。

1。提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周邊的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風及花、草、樹）

2。小結(jié)：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，漸漸落下來，秋天真美??！

二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

1。教師富有表情地朗讀散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片。

2。提問：（1）散文的名字叫什么？

（2）大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？

（3）春天的時候，小樹葉是什么樣子的？

（4）夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的？

（5）秋天到了，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞）

（6）小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下"，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

（7）小樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回復）

三、邊聽邊看《幼兒畫冊》，再次欣賞散文。

四、玩音樂游戲《掃落葉》。

教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動作。其次遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹葉"即中止飄舞，站在中間，最終聽音樂，"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時，"樹葉"仍做飄舞動作，最終被"掃"在一起時，突然一陣"秋風"（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲終止。

五、在背景圖上裝飾秋景。

提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周邊印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句）

《落葉》教案奧爾夫篇八

1、初步摸索按物體顏色、大小的特征進行分類。

2、體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

3、提高思維的靈敏性，觀測的細致性。

1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。

2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。

3、綠、黃；大小標記。

1、聽音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。

師幼表演《小樹葉》。

師：天這么冷，寶寶知道大樹媽媽身上有什么變化嗎？師：冬天到了，小樹葉都凄愴地離開了自己的媽媽……小樹葉都凄愴地離開了自己的媽媽心里很……我們該怎么辦呢？

師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？

2、引導幼兒學習按小樹葉的顏色進行分類。

（1）、老師拾落葉。

分別出示綠標記、黃標記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導幼兒認識綠樹葉的家是綠標記，黃樹葉的家是黃標記。

（2）、幼兒拾落葉。

游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。

目的：讓幼兒通過自身活動，摸索感知按樹葉的顏色進行分類。

3、引導幼兒學習按樹葉的大、小特征進行分類。

游戲：送樹葉回家。

目的：讓幼兒進一步通過自身活動，摸索感知大小分類。

4、終止。

師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？

《落葉》教案奧爾夫篇九

1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。

2、感受涂涂印印的樂趣。

圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。

(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動的時間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來了，地上掉下大量樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。

1、操作區(qū)。

——教師：今天老師這里準備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?

——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有大量的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎?

——請你把一致的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么一致及不同的地方。

2、圖書角。

(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有好多秋天的風景，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

當老師放音樂時候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的狀況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

《落葉》教案奧爾夫篇十

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛行的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒探討）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑揀動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。8、終止：師：現(xiàn)在這個園子里，又清白，又整齊，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

《落葉》教案奧爾夫篇十一

秋天，學生年年所見，但越是常見就是越是習以為常。引導學生學會觀測是寫好本次習作的前提。因此想在本課教學中，細化觀測順序與方法，讓學生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。

1.通過布置學生觀測，培養(yǎng)學生細心觀測周邊事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

2.學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色調(diào)的變化。

3.通過寫作，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

1.指導學生按一定順序進行觀測。

2.觀測順序和寫作順序相結(jié)合。

1.組織秋游校園，明確觀測的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本.

2.查閱資料，了解秋天樹葉色調(diào)變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。

：三課時

一、導人，激發(fā)興趣

1.我們秋游了校園，觀測落葉，你觀測到了哪些樹葉?

2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點?

3.小結(jié)。秋天到了，好多樹葉都換上了新的色調(diào)。今天這節(jié)課，我們就來觀測這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習作。

：落葉

二、明確要求，指導選材

1.指名讀課本中的習作要求，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求?

學生探討，

教師結(jié)合探討狀況相機板書：形狀、顏色。(變化)

2.拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

三、指導學生按一定順序觀測、寫作

1.出示楓葉標本，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)

(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?

(3)葉脈有什么作用?

(4)楓樹葉的葉柄有什么特點?

(5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?

探討、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

2.指名依照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色調(diào)，還可以簡單介紹一下色調(diào)變化的原因。

3.指名按一定的順序說說楓葉。

評議口述狀況。

4.根據(jù)評議狀況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。

5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。

四、指導學生寫好全文

1.通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么假使你想把兩三種都寫下來，還應注意哪些問題呢?

2.學生探討。

小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

假使把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應當加上什么(開頭和結(jié)尾)?注意采用“總一分一總〞的寫作方法。

3.開頭可以怎么寫?

寫秋游時看到秋葉的總印象。

4．結(jié)尾可怎么寫?

探討，小結(jié)：可以寫對秋葉的稱贊，也可以寫這次活動給自己帶來哪些開心，增長了哪些見識。

五、修改評議，完成習作

1.把方才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與方才寫的色調(diào)變化不同的樹葉。

2.學生獨立寫作，教師巡查指導。

3.指名讀習作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚。

4.謄寫。

六、作文講評。

優(yōu)秀習作欣賞

秋葉，特別的小船

夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛行，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。

看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，修長修長的，葉面上的葉脈明了可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人〞字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它可能是想投入小河的懷抱才落下的吧！

于是，我輕輕的把它放進小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船〞。小船在激流中，打了個旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>

《落葉》教案奧爾夫篇十二

1、繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步摸索按外形、顏色二維特征進行分類；

2、體驗參與數(shù)學活動的樂趣；

3、提高思維的靈敏性、觀測的細致性。

1、樹葉：黃、綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形；

2、圓片：黃、綠兩種顏色，課前帖在小朋友手上；

3、音樂：歌曲《小樹葉》

一、歌曲《小樹葉》引題

二、第一次拾樹葉

1、小樹葉離開了媽媽，心里真畏懼，我們把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

3、幼兒拾樹葉。

4、說說你拾的樹葉是什么樣子？

5、看外形標記放樹葉。

三、其次次拾樹葉

1、提要求：按手上圓片顏色拾一片一致顏色的樹葉。

2、幼兒拾樹葉。

3、游戲“躲貓貓〞。

4、按顏色分類。

四、第三次拾樹葉

1、提要求：按兩維特征分類

2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到拾完為止。

五、送小樹葉回家。

《落葉》教案奧爾夫篇十三

１、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

２、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

３、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣愛好秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀測寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉〞。

（透露課題：秋天的落葉）

１、昨天，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發(fā)現(xiàn)樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀測）秋天的樹葉怎么樣了？

句式（１）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

２、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（１）后加：聽到————。

３、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

４、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛行著，然后輕輕飄落大地?？礃淙~是怎樣落下來的？

句式（２）一陣秋風吹來，樹葉地落下來。

５、在說話練習中，學會用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

６、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛行著，神態(tài)很美，就像什么？

在句式（２）后加：一陣秋風吹來，樹葉地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

１、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。

２、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很愛好秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

設(shè)計意圖：從學生的生活經(jīng)驗入手，激發(fā)興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。

３、老師昨天也讓小朋友一道拾了大量秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用巧妙的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色調(diào)，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

４、秋葉不但有各種色調(diào)，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，相互介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它（）

設(shè)計意圖：先說后寫，降低梯度由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發(fā)展學生的表達能力。

６、小朋友很愛好秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

句式（４）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

７、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

（課中操）

１、美麗的秋葉假使永遠掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風中脫落，這是為什么？

聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》

２、現(xiàn)在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉道別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？

３、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。

４、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么難得呀！

今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你方才說的話記錄下來

《落葉》教案奧爾夫篇十四

時間：xxxx.10.19

班級：陽光五班

執(zhí)教教師：鄒文菁

指導老師：吳邦麗

語言活動《落葉》（散文詩）

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