關(guān)于中班音樂(lè)教案10篇

關(guān)于中班音樂(lè)教案10篇中班音樂(lè)教案篇1

一、活動(dòng)名稱(chēng)及內(nèi)容：音樂(lè)——《彩帶舞》

二、活動(dòng)目標(biāo)

１.感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

２.增加幼兒的傾聽(tīng)力量。

３.進(jìn)展幼兒能依據(jù)音樂(lè)和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

１.活動(dòng)重點(diǎn)：感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

２.活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒能依據(jù)音樂(lè)和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的力量。

四、活動(dòng)預(yù)備

１．材料預(yù)備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍(lán)）若干條。

２.音樂(lè)預(yù)備：ＣＤ６－１《和弦嬉戲》

３.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：具有即興表演力量。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分

師幼相互問(wèn)候。

（二）基本部分

１．道具嬉戲

⑴老師出示三顏色帶。提問(wèn)：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回

答）

⑵老師拿出全部彩帶，請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜愛(ài)的顏色，自己自由表演。

⑶老師依據(jù)幼兒的回答和表演定好三個(gè)不同的動(dòng)作，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

⑷老師示范已定好的三個(gè)表演動(dòng)作，運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。

２.老師播放音樂(lè)《和弦嬉戲》

老師：“小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，咱們讓彩帶給音樂(lè)伴舞”。

(1)幼兒依據(jù)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演.

(2)老師提要求讓幼兒依據(jù)老師要求來(lái)表演（如：第一段音樂(lè)是拿什么顏顏色帶的小伴侶表演；其次段音樂(lè)又是拿什么顏顏色帶的小伴侶表演．．．．．．）

(3)老師再次播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)音樂(lè)的和弦用不同顏色的彩帶來(lái)表現(xiàn)。（老師帶領(lǐng)一到兩遍）

(4)老師再一次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體幼兒起立，音樂(lè)響起時(shí)跟音樂(lè)自由律動(dòng)，聽(tīng)到和弦時(shí)，揮動(dòng)不同顏色的彩帶。

（三）結(jié)束部分

老師播放音樂(lè)，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到老師指定的地方，活動(dòng)自由結(jié)束。

中班音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的愛(ài)好。

3、幼兒大膽的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今日我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小伴侶一起唱歌，你們歡迎嗎？

1、發(fā)聲練習(xí)：

老師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）

師：小伴侶你們看這里的玩具許多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？（排隊(duì)出來(lái)）

（二）、學(xué)唱歌曲

1、老師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，老師解釋進(jìn)行曲的意思，老師范唱。

2、老師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？關(guān)心幼兒記憶。

3、幼兒聽(tīng)老師范唱后，每小節(jié)出示圖譜關(guān)心小伴侶記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、老師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伴侶想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。

（三）、嘗試簡(jiǎn)潔表演

1、聽(tīng)鋼琴，老師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的愛(ài)好。

2、老師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

3、老師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。

（四）、結(jié)束：小伴侶們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做嬉戲啊！

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的賜予鼓舞和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中樂(lè)觀參加的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的確定，以培育其對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

中班音樂(lè)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

感受樂(lè)曲的歡快氣氛，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情，喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

隨歌曲旋律唱出來(lái)。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的歡快，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情。

難點(diǎn)：幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

【材料預(yù)備】

“潑水歌”錄音磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、表演角活動(dòng)，自由觀賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體會(huì)和同伴相玩樂(lè)趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲、體會(huì)樂(lè)曲

（1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由觀賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲告知幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

①幼兒在老師的激發(fā)下會(huì)消失很多狀況，如有的幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞，這些都是允許的。

②幼兒自由探究可以有2—3次，老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中汲取多的幼兒參與活動(dòng)感受樂(lè)曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本事。

（2）和幼兒共同參加表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲。

老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的嬉戲閱歷，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái)，（跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。

①老師以公平身份和孩子一起玩，幼兒提出什么嬉戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。

②老師以公平身份嬉戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中汲取孩子一起玩，在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)好

二、集體活動(dòng)：感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

（1）觀看老師的演出。

①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專(zhuān)場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡快園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激發(fā)幼兒劇烈的愛(ài)好和仿照欲。

②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀看體會(huì)老師在樂(lè)曲中的心情、老師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。

（2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。

①老師以“你們想到‘兒童樂(lè)園’去玩嗎？你們最喜愛(ài)玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么嬉戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。

這一環(huán)節(jié)中有很多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容許多來(lái)源于角落嬉戲，老師應(yīng)鼓舞他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)。

②以“滾雪球”的方式和幼兒共同嬉戲。

老師以“你們講了這么多好玩的嬉戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小伴侶一起玩，誰(shuí)情愿和我去‘兒童樂(lè)園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；其次遍由老師和這個(gè)小伴侶去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類(lèi)推直至請(qǐng)出全班幼兒。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

（1）連續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)心情、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

（2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。

（3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。

中班音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

前段時(shí)間，天氣始終陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起爭(zhēng)論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的愛(ài)好特殊深厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，特別適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞——學(xué)唱——表演，我將采納情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生氣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽(tīng)到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說(shuō)話）

它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，留意聲音的嚴(yán)厲、整齊。

2.觀賞其次段

（1）小伴侶唱的真不錯(cuò)，聽(tīng)春雨又開(kāi)頭在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）

（2）請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲——依據(jù)自己對(duì)春雨的熟悉運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

1.和幼兒一起爭(zhēng)論動(dòng)作。

2.跟著音樂(lè)表演歌曲。（鼓舞幼兒大膽表演，動(dòng)作美麗。）

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：拉拉勾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的心情變化，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏

3.懂得伴侶間要友好相處、相互團(tuán)結(jié)

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片A：相互生氣；圖片B：興奮拉勾和好

2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

師：小伴侶們，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

二、練聲發(fā)聲練習(xí)：

12345-︳66665-︳22234-︳

我們來(lái)唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

張開(kāi)小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好

提問(wèn)：小伴侶們看，他們?cè)趺蠢玻磕銖哪睦锟闯鏊麄兩鷼饬耍?/p>

師：今日老師把這兩個(gè)小伴侶生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

1.老師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞）

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師：老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

師：我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡，下面畫(huà)橫線說(shuō)明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說(shuō)明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說(shuō)明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對(duì)了，我們可以用握拳來(lái)表示。就像老師這樣，你們也來(lái)試試吧

3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品訓(xùn)練

師：小伴侶，你們覺(jué)得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎？好伴侶應(yīng)當(dāng)怎么樣？對(duì)了，我們中四班的小伴侶們都是好伴侶，在平常的生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，友好相處，不能由于小事就吵架就生氣，那你們想想有什么方法可以讓這兩個(gè)小伴侶重新做回好伴侶呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小伴侶們真聰慧，想了這么多方法關(guān)心他們，他們呀也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示圖B）。

5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：這兩個(gè)小伴侶是怎么和好的呀？對(duì)了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小伴侶再跟老師說(shuō)一遍。原來(lái)，拉拉勾是消退伴侶之間的誤會(huì)，重新做回好伴侶的方法呀。這么好的方法我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！

6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師：老師又發(fā)覺(jué)了一個(gè)難唱的地方，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

過(guò)渡：小伴侶又把難的地方學(xué)會(huì)了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小伴侶吵架了，后半段講這兩個(gè)小伴侶和好了，那小伴侶們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候心情上有什么不一樣？（觀看表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來(lái)演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很興奮，我們又可以用什么速度來(lái)演唱？（較快）好，那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來(lái)唱，那樣就更好聽(tīng)了！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：這首歌小伴侶都學(xué)會(huì)了，而且還能用不同速度的聲音來(lái)表現(xiàn)生氣與興奮的心情，真棒！假如小伴侶們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小伴侶回去想想動(dòng)作，我們下節(jié)課再來(lái)表演好嗎？

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參與音樂(lè)嬉戲，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解。

2、能與同伴相互協(xié)作，有初步的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《摘星星》、課件

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、事先讓幼兒在卡紙上畫(huà)好星星并裁剪下來(lái)，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。

2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的愛(ài)好。

在這安靜的夜晚，你們看什么出來(lái)了（星星）？星星要和漂亮的星空做嬉戲了。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟星星問(wèn)個(gè)好吧！

二、出示訓(xùn)練掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

月兒是什么樣的？月兒彎彎似乎什么？誰(shuí)想在這船上坐？坐在船上想干什么？

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)旋律邊試著填唱歌詞。

4、范唱歌曲，提示幼兒留意觀看老師的表情，傾聽(tīng)老師的歌聲。

5、采納分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的愛(ài)好。

三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

四、玩"摘星星"嬉戲。

1、介紹嬉戲玩法及規(guī)章：聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，小伴侶按節(jié)奏分組，6個(gè)好伴侶乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的隱秘，再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對(duì)方猜一猜。

2、老師帶著幼兒示范嬉戲一次。

3、幼兒按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)與小結(jié)。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。

師：小伴侶，你們好！

幼：徐老師，你好！

二、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

1.整首觀賞。

師：今日我給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們認(rèn)真地聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

2.分段觀賞。

（1）嬉戲：我跳你數(shù)。

引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的次數(shù)。

（2）嬉戲：超級(jí)變變變。

幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。

（3）區(qū)分快慢。

引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。

三、嬉戲：送禮物。

師：這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？（老師邊敘述故事邊畫(huà)圖譜）

1.觀看花仙子送禮物。

2.幼兒送禮物。

3.反復(fù)嬉戲幾次，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并依據(jù)角色精確?????地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著對(duì)方溝通情感，協(xié)調(diào)表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。

2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

（1）老師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

老師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

（2）“小伴侶，娃娃還沒(méi)飽，你們情愿給娃娃炒小菜嗎？”老師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

（3）小娃娃吃飽了，心里可興奮了，她想跟大家玩辦家家的嬉戲，咦，什么是辦家家呀？我們平常玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋?qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽?zhuān)脝?？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗⒒卮穑何襾?lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽美麗的樣子。

老師扮爸爸，幼兒扮媽媽?zhuān)鎸?duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了！”

（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？你們也來(lái)唱唱看。

2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

（1）老師：辦家家的嬉戲好玩嗎？電視里面也有兩位小伴侶在玩辦家家的嬉戲，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

看完老師提問(wèn)：你看到什么？聽(tīng)到了什么？老師可清唱小伴侶說(shuō)到的內(nèi)容。

（2）哥哥姐姐玩辦家家的嬉戲可真好玩，想不想再看一遍？假如你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。

（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽(tīng)，我們小伴侶肯定也可以唱得很好聽(tīng)，是嗎？一起來(lái)試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說(shuō)：小伴侶真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽(tīng)，你們情愿轉(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

（1）剛才我們發(fā)覺(jué)電視里的哥哥姐姐始終是一起唱的嗎？他們有一個(gè)地方是分開(kāi)來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來(lái)唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽?zhuān)?。交換再來(lái)一次。（放錄音）（2）小伴侶，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。

4、結(jié)束。

教室里還有許多小娃娃，她們的.肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？

中班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高制造想象力量。

3、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作唱歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小伴侶，今日我要邀請(qǐng)小伴侶去參觀一個(gè)特別美麗、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車(chē)動(dòng)身吧！"（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒敘述。

2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小伴侶們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、"小豬看到小伴侶們可快樂(lè)了！聽(tīng)，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒敘述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4、"你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，老師出示相應(yīng)圖片。

5、"小伴侶的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、"在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"老師播放歌曲。

請(qǐng)幼兒敘述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用歡樂(lè)的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！"再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小伴侶唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒敘述。

2、"小伴侶真聰慧，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小伴侶做白云。"

四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有許多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？

1、幼兒溝通，老師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"

四、結(jié)束部分"小伴侶真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是一門(mén)極富制造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒供應(yīng)進(jìn)展制造精神和制造力量的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)制造力量培育方面的要求是“樂(lè)于參加即興制造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)觀性、制造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)唱歌活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在布滿生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活，同時(shí)我將唱歌、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物伴侶沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭(zhēng)論：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?