關(guān)于奧爾夫音樂教案范文十篇

關(guān)于奧爾夫音樂教案范文十篇奧爾夫音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并仿照各種動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼嬉戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

3、在嬉戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小伴侶們?cè)缟虾茫±蠋熃袢瞻岩魳窌锏膶殞氄?qǐng)出來了，我們一起來看看他還帶來了那些伴侶呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩嬉戲呢，寶寶說啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用奇妙的聲音來回答。

二、肢體嬉戲

1、點(diǎn)名嬉戲

師：我們也一起來玩點(diǎn)名的嬉戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說“到”，老師要是說“小伴侶”，小伴侶就一起說“到”，明白了嗎？

老師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）

2、肢體意識(shí)嬉戲

師：小伴侶想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢？我們一起來看看小伴侶的肩膀可以怎樣動(dòng)。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼嬉戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的特別的快樂，大家都覺得打招呼嬉戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)處處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好伴侶打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來玩吧！

老師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，老師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放CD，老師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。

師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！認(rèn)真聽，看看誰(shuí)

會(huì)先出來呢？

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，關(guān)心幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜愛的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。

奧爾夫音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨一種聲音的音源；

2、增加幼兒聽辨音色的力量

活動(dòng)預(yù)備：碟片

活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的學(xué)問，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的學(xué)問加深印象；

提問：

（1）、小伴侶們你們以前都玩過哪些嬉戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的嬉戲能夠有更深層的熟悉；

（2）、我們所玩的嬉戲都分別叫什么名字呢？（鼓舞幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……

同時(shí)請(qǐng)小伴侶們把自己想到的這些嬉戲的玩法也告知我們，對(duì)于能夠大膽說出來的小伴侶，老師應(yīng)表示認(rèn)可，賜予鼓舞。

2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的嬉戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個(gè)人藏起來，而另一個(gè)人去找，今日我們換一種方式，我們把一個(gè)小伴侶的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。

3、規(guī)章：

（1）、老師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；

（2）、老師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，老師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小伴侶，鼓舞每位幼兒都參加嬉戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換嬉戲角色，感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂教案篇3

好伴侶

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好伴侶一起參加音樂嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

CD音樂。

【活動(dòng)過程】

一、肢體點(diǎn)名嬉戲“珍寶在哪里”。

師：小伴侶們都喜愛和好聽的音樂做嬉戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識(shí)嬉戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好伴侶”音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小伴侶菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個(gè)人都不熟悉，沒關(guān)系，我們小伴侶和他一起做伴侶，好嗎?

(第一次聽音樂)老師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了許多伴侶嗎?讓我們?cè)賮碚乙槐榘閭H，看看找到了幾個(gè)好伴侶?(聽音樂其次遍)讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找伴侶找了幾個(gè)呢?鼓舞幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好伴侶打招呼的動(dòng)作。

3、剛才小伴侶見到好伴侶了，怎樣和好伴侶打招呼啊?

還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

鼓舞幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好伴侶啊，做那么多的動(dòng)作和伴侶打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動(dòng)嬉戲“我的好伴侶”。

老師和小伴侶一起拉手跳舞隨音樂嬉戲兩遍，在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動(dòng)作問好打招呼。(聽音樂嬉戲兩遍)

四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好伴侶去外面玩嬉戲。

奧爾夫音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借用圖畫書，聽聽、動(dòng)動(dòng)來感受音樂的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

活動(dòng)過程：

1、談話引出活動(dòng)

小伴侶，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很快樂呀？（快樂）今日老師帶來了一首關(guān)于野餐的

歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。

2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀看。

1）看，這是誰(shuí)呀？圖畫書上的小伴侶咧開嘴在干什么呀？他們很快樂，圖中有幾位小伴侶呢？

2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、學(xué)習(xí)歌曲

1）播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。

2）提問：歌曲中始終在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伴侶猜猜是誰(shuí)在唱呢？（小伴侶）是小伴侶再快樂的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很快樂呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽(yáng)。）小鳥、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀看圖畫書。

4）提問：歌曲里的小伴侶在干什么呢？小花、小鳥、太陽(yáng)又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答）

5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)律動(dòng)

師：書中的小伴侶這么快樂，那我們也去野餐吧！

1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

2）讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

1）熟悉樂器：串鈴、小鈴，

2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀看，了解樂器的演奏方法。

3）進(jìn)行演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動(dòng)預(yù)備：小碰鐘、碟片

活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入課題

老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、老師拿出光碟，播放光碟

請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請(qǐng)小伴侶們仿照一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作

4、請(qǐng)小伴侶用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小伴侶們多動(dòng)手熬煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩嬉戲，并能夠通過嬉戲，感受其中的樂趣。

嬉戲規(guī)章：（1）、小伴侶們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好伴侶，相互拍手；

（2）、老師播放音樂，讓幼兒認(rèn)真的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好伴侶對(duì)手拍掌，在拍掌的過程中，老師先示范，幼兒在第一次嬉戲的過程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的熬煉，以便加深幼兒的印象。

6、老師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

奧爾夫音樂教案篇6

《開車歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安規(guī)章意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此非常熟識(shí)，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂嬉戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，愿意參加嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小伴侶是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種??？”（出示汽車圖片）

“通常是誰(shuí)在開車呢？”

“他是怎么開車的？”

“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。

幼兒跟隨老師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開車歌》

老師今日帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小伴侶再認(rèn)真聽聽，音樂中那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

3、請(qǐng)小伴侶坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開車嬉戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):

小伴侶上街的時(shí)候要走人行橫道，過公路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)章，留意平安。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.活動(dòng)前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問。

奧爾夫音樂教案篇7

一．音樂活動(dòng)名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

四．音樂教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙歡樂頌》（5分）

1.主班老師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂傾聽嬉戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伴侶們好小伴侶們好

（小伴侶）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作

④老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

其次個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C．音樂語(yǔ)言嬉戲（10分）

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語(yǔ)詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語(yǔ)詞

D．音樂節(jié)奏快車（20分）

1.動(dòng)作節(jié)奏配音

(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請(qǐng)小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小伴侶和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項(xiàng)

3.播放音樂，老師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂小舞曲（10分）

1.音樂律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）

第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

其次個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最終雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

①師：“小伴侶，你們用什么粉刷啊？”（手）

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小伴侶仿照老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

F．愛的吩咐（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽(yù)的`

彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小伴侶說再見

六.幫幫寶提示：

1.音樂語(yǔ)言嬉戲環(huán)節(jié)老師要求小伴侶肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

奧爾夫音樂教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

我通過參與奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了許多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注意的蚌埠市結(jié)果，而是注意幼兒參加活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培育幼兒的反應(yīng)力量、制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《握手舞》《庫(kù)企企》

活動(dòng)過程：

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符嬉戲。

二、感知音樂《庫(kù)企企》

在一座大城堡里藏著很多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必需說出一句咒語(yǔ)才能打開城門，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步觀賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語(yǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸綻開活動(dòng)。

3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小伴侶想一想還可以做什么動(dòng)作。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

老師依據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案篇9

《夢(mèng)幻溪》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感應(yīng)AB曲式和樂句。

2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

掛圖、彩帶、水彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

二、傾聽音樂。

1、老師播放音樂磁帶，幼兒悄悄傾聽。

2、手之舞

A段：手臂飄點(diǎn)出旋律的凹凸。

B段：在空中畫出4個(gè)樂句。

3、飄帶之舞

A段：傾聽老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個(gè)樂句的線條。

三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對(duì)面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3，講故事。

感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂句：二個(gè)6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

五、音樂與舞蹈。

1、分組進(jìn)行表演。

A段：打擊樂器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖擺。

B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六、嬉戲書。

A段：依樹葉凹凸，唱出旋律的唱名。

B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

奧爾夫音樂教案篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過歌曲《騎轉(zhuǎn)馬》，使幼兒在問答句嬉戲中感受固定拍。

2、在嬉戲中能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)上行、下行和重復(fù)音。

3、在嬉戲活動(dòng)