關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案合集九篇

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案合集九篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇異，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感

2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行，熬煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性

3.對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感愛好，能克服畏難心情

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿照蟲子腰部扭動(dòng)貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇異

難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像，仿照不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作；了解青蟲的演化過程

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地預(yù)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分

1．閱歷回顧：哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲爬的動(dòng)作有哪些?

2．熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒分散仿照各種動(dòng)物爬行。

①自由仿照：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；

②集體仿照：兩人坐抱一起，仿照“西瓜蟲”滾動(dòng)前進(jìn)；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動(dòng)前進(jìn)；變成“蜈蚣”，同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。

二、基本部分

1．爭論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

2．幼兒自由嘗試，仿照青蟲的爬行；

3．爭論動(dòng)作要領(lǐng)：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(個(gè)別幼兒示范，老師示范講解：靠腰部的扭動(dòng)，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復(fù)。)

4．幼兒其次次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動(dòng)爬行，動(dòng)作協(xié)調(diào))。

三、嬉戲部分

1．“找肥料”

請(qǐng)“青蟲”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組又快又多。

2．“我們長大了”

請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒)。

3．“小青蟲的夢(mèng)”

①老師以蝴蝶姐姐的身份敘述嬉戲規(guī)章：依據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根老師事先預(yù)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開頭旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飄舞。

四、結(jié)束部分

1．放松活動(dòng)：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飄舞；

2．整理活動(dòng)場(chǎng)地，出場(chǎng)。

【延長活動(dòng)】

在晨間活動(dòng)中，讓幼兒用布袋連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感愛好，會(huì)長時(shí)間地觀看，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為嬉戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境訓(xùn)練：讓孩子了解四周環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的奇妙，激發(fā)寵愛之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢(mèng)”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參加活動(dòng)，使幼兒在輕松、開心的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來爬行，難度頗大了，讓幼兒在嬉戲中探究學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來仿照小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探究身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、效果分析

本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避開了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的親密與和諧，使環(huán)境訓(xùn)練從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、嬉戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，老師均以嬉戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，老師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的嬉戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)覺撲克牌的多種好玩玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對(duì)折和長邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。

2．能樂觀、主動(dòng)表述自己的探究發(fā)覺，拓展思維，提高動(dòng)手、推斷和分析力量。

3．情愿參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的喜悅，萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探究意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：撲克牌(包括長邊、短邊對(duì)折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

2．閱歷預(yù)備：幼兒玩過手指嬉戲“開門”，有搭積木、折紙的閱歷。

活動(dòng)過程

一、玩一玩，引出活動(dòng)內(nèi)容

老師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。

兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。

指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?

二、比一比，了解撲克牌的外部特征

指導(dǎo)語：認(rèn)真看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的'嬉戲吧。

如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請(qǐng)你趕快舉起來”，幼兒依據(jù)老師的要求快速作出推斷，假如手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導(dǎo)語：小伴侶們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，老師觀看，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的方法，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長邊對(duì)折”。

四、搭一搭，感知長邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同

1．出示長邊、短邊對(duì)折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。

指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請(qǐng)兩名幼兒分別用長邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓，發(fā)覺“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓舞幼兒連續(xù)探究。

小結(jié)：搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭其次層，用這種方法搭高樓就簡單多了。

2．嘗試用長邊、短邊對(duì)折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說緣由。

3．搭高樓競賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

指導(dǎo)語：我們發(fā)覺短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓競賽，同等時(shí)間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒競賽，老師提示幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師嘉獎(jiǎng)他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導(dǎo)語：石老師這兒還有很多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．觀賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)題目

好玩的竹蜻蜓

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手力量，培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

五、活動(dòng)過程

制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

隨著生活水平的提升，各種各樣的平安問題也迎面而來，如交通平安，用水平安、用電平安等等都隨著時(shí)代的步伐向我們訓(xùn)練者發(fā)出了挑釁的訊號(hào)，讓我們不得不去重視孩子們的平安訓(xùn)練，因而我選擇了用電平安訓(xùn)練這塊內(nèi)容，從了解建立電路著手，進(jìn)行用電平安訓(xùn)練，逐步深化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小試驗(yàn)了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。

2、初步熟悉用電的平安，并能在生活中正確地使用。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電線電池小燈泡圖片。

2、對(duì)電池有了初步的熟悉。

活動(dòng)過程：

一、建立電路。

1、材料介紹，引發(fā)問題。

2、幼兒操作，老師巡回觀看。

3、試驗(yàn)展現(xiàn)

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)：為什么小燈泡這樣會(huì)亮。

二、平安訓(xùn)練

三、活動(dòng)延長

生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，可以給我們帶來危急，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探究吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的愛好非常深厚，投入的樂觀性也很高，都能了解正確的連接方法基礎(chǔ)上舉一反三，如王澤小伴侶的多節(jié)的電池連接方法：兩節(jié)電池正負(fù)極連接好，電線的一頭連接于兩節(jié)電池中間，一頭繞于燈泡上，再連接在電池上，試驗(yàn)勝利燈泡亮了。還有應(yīng)湘業(yè)小伴侶的正負(fù)互換的連接方法等等，孩子們都進(jìn)行了很好的熟悉了解。最終在平安訓(xùn)練活動(dòng)中，孩子們通過自身試驗(yàn)過程中的小觸電了解到了電線可以給我們帶來便利同樣也可以給我們帶來危急，在日常生活中要留意它當(dāng)心它不要隨便地去玩弄它，懂的基本的如何愛護(hù)自己。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)：

1.熟悉澳大利亞有著漂亮的森林，里面有著很多可愛的袋鼠.樹袋熊等。

2.培育幼兒愛惜環(huán)境的意識(shí)。

預(yù)備：

袋鼠.樹袋熊偶森林的場(chǎng)景操作材料及工具

流程：

1.在教室的一角布置出森林的樣子。請(qǐng)幼兒自己想想，澳大利亞有那些小動(dòng)物。

2.告知幼兒澳大利亞有自然?森林約1.55億公頃（三分之二為桉樹），里面最聞名的是袋鼠。樹袋熊等。

3.出示袋鼠.樹袋熊模型，讓幼兒看看.摸摸.說說。

總結(jié)出他們的特點(diǎn)。

4.老師邀請(qǐng)幼兒為我們班的森林請(qǐng)進(jìn)這些可愛的袋鼠及樹袋熊。老師示范制作方法，幼兒分組操作。

5.讓幼兒將作品放入森林，并且留影留念。

延長活動(dòng)：

1.為森林做出草坪，樹葉等裝飾材料。

2.邀請(qǐng)別班的小伴侶來班游玩參觀。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍隱秘的樂觀性，能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的熟悉。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特征。

3、激發(fā)幼兒探究事物的愛好，培育正確的探究意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解恐龍的生活習(xí)性和形狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

有探究恐龍的樂觀性，并對(duì)有正確的探究意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

2、課件。

3、幼兒用書。

4、固體膠教學(xué)過程：

1、出示課件：導(dǎo)入活動(dòng)老師：小伴侶，猜猜老師今日帶來了什么？

出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片老師：你們認(rèn)不熟悉它們？我今日請(qǐng)來了恐龍小博士介紹自己的家族。

2、出示不同類型的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉恐龍及其形狀特征。

老師：這是什么恐龍？請(qǐng)小伴侶說說它有什么特征？

老師：那么請(qǐng)恐龍小博士告知我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些隱秘吧。

老師仿照恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

3、師生共同爭論恐龍。

老師：你們發(fā)覺恐龍有哪些不一樣的？

老師：你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍？為什么呢？

師生共同：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從今，恐龍?jiān)诘厍蛏舷帕?。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

（策略：通過讓幼兒主動(dòng)探究，培育了幼兒探究。）

4、利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、形狀特征等內(nèi)容進(jìn)行深化老師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的熟悉，使幼兒熟悉。

談話結(jié)束，激起連續(xù)探究的欲望。

5、拓展手工老師：請(qǐng)小伴侶把科學(xué)書翻到第28頁，熟悉上面的恐龍。

老師：翻到最終一頁制作立起來的劍龍。

先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。

老師巡察、指導(dǎo)。

6、作品展現(xiàn)把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。

好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探究了關(guān)于恐龍的那么多隱秘，開不快樂呀！其實(shí)，恐龍的隱秘還有許多許多，等著小伴侶去探究，讓我們課后連續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧！

活動(dòng)延長布置恐龍世界

1．將作品收起來布置到活動(dòng)角。

2.連續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。

3.請(qǐng)家長帶小伴侶去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

我班是我園種植活動(dòng)的試驗(yàn)班，在進(jìn)行觀看記錄活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)蔬菜葉子的外形、蔬菜的生長過程記錄，在概念上不是很理解，因此，進(jìn)一步綻開對(duì)“葉子的熟悉”主題活動(dòng)，讓幼兒在不斷的觀看中，體驗(yàn)植物變化的樂趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)學(xué)問探求的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)。

2.了解葉子具有的光合作用，能理解光合作用對(duì)大自然的意義。

3.知道葉子的不同生長方式，能用手勢(shì)表現(xiàn)葉子不同外形和生長方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前幼兒參加、觀看了種植活動(dòng)的全過程

2.幾種植物葉子實(shí)物若干，白菜、蘿卜.茄子.玉米頭飾若干

3.多媒體課件（課件一：葉子的結(jié)構(gòu)課件二：光合作用課件三：葉子的生長方式）

4.錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶歌曲《葉子》

活動(dòng)過程：

一導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

1.師：今日，老師帶來了很多葉子，我們一起來看看這些葉子長什么樣子的？（老師出示葉子實(shí)物）

2.提問：這是什么葉子？長的什么樣子呢？(老師引導(dǎo)幼兒通過比較后使用正確的詞語，尖尖的、長長的、大大的、圓圓的……,并完整的回答）

3.師：小伴侶熟悉了這么多各種各樣葉子，在葉子的身體里，還有幾位好伴侶藏在里面，我們現(xiàn)在就去把它們找出來。

二熟悉葉子的基本結(jié)構(gòu)（播放多媒體課件一）

1.師：第一個(gè)伴侶在葉子的邊線叫葉緣；其次個(gè)伴侶是葉片上的細(xì)線叫葉脈；第三個(gè)伴侶在葉片的底部叫葉片基部；第四個(gè)伴侶叫葉柄。（請(qǐng)幼兒拿著實(shí)物說出葉子結(jié)構(gòu)正確的名稱）

2.師:熟悉了葉子這么多的伴侶,請(qǐng)小伴侶來做一下呼吸的動(dòng)作，我們來放松一下。（做深呼吸二次并配上手勢(shì)）。

3，提問：

（1）小伴侶知道我們剛才吸入的氣體是什么嗎？（氧氣）

呼出的氣體又是什么呢？（二氧化碳）

（2）我們?nèi)梭w時(shí)刻要呼吸，我們?nèi)梭w需要的氧氣是從那里來的呢？

三了解葉子的光合作用（播放多媒體課件二）

1．葉子的光和作用：葉子利用太陽光的照耀，把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)身體里，再做成氧氣放出來。(圖一)

2．呼吸的作用：我們每時(shí)每刻都在吸入葉子釋放的氧氣，同時(shí)把沒有用處的氣體二氧化碳呼出來。(圖二)

3．葉子的作用：葉子不停地把二氧化碳吸進(jìn)自己的身體里制作氧氣，然后放出來讓大自然汲取。(圖三)

4．師小結(jié)：葉子的光合作用是利用光制作氧氣，葉子的身體是制作氧氣的工廠，葉子的伴侶是工廠的工人。請(qǐng)小伴侶再來看一看，這些葉子是怎樣長出來的呢？

四了解葉子的生長方式（播放課件三）

1．師：組織幼兒觀看葉子的不同生長方式。

2．請(qǐng)小伴侶描述三種葉子的不同生長方式，并能用手勢(shì)演示。

3．老師小結(jié)：一片一片葉子向上長的叫互生；兩片葉對(duì)著向上長的叫對(duì)生；三片葉或更多的葉子一起向上長的叫輪生。

4．師：請(qǐng)全體幼兒表演葉子的生長方式。

一手在下，一手在上手指并攏，做互生葉狀；

雙手手碗靠攏,手指伸直，表示兩片葉,做對(duì)生葉狀；

兩人或多個(gè)幼兒一起做，一幼兒雙手手腕靠攏，表示兩片葉，另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子，做輪生狀。

5．師總結(jié)：小伴侶熟悉了葉子是各種各樣的，知道了葉子的光合作用，了解了葉子不同的生長方式。假如在戶外發(fā)覺了奇異的葉子，可以保藏好，帶到幼兒園，讓老師和小伴侶一起觀賞它。

五結(jié)束部分（播放磁帶《葉子》）

師：老師這兒有很多蔬菜葉子頭飾，小伴侶可以自由選擇自己喜愛的頭飾戴上，跟著音樂《葉子》，我們一起來跳舞吧。

（第一段：表演葉子的外形。其次段：表演葉子的生長方式。第三段：表演呼吸新奇空氣。）

活動(dòng)延長

可讓幼兒到戶外去找不同外形的樹葉，開拓視野，鞏固學(xué)習(xí)效果。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。

2、愿意向同伴大膽介紹自己喜愛的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份蔬菜。

2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類活動(dòng)過程：

一、幼兒相互溝通喜愛的蔬菜1、幼兒介紹自己喜愛吃的蔬菜2、集體熟悉，老師出示蔬菜，幼兒敘述名稱。

師小結(jié)：哦，原來啊，小伴侶們都很喜愛吃蔬菜。有的喜愛它的顏色，有的喜愛它的外形，也有的是喜愛它里面的養(yǎng)分。蔬菜的養(yǎng)分很豐富，有許多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類1、師：老師也帶了自己喜愛吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？

2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。

4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

5、糾錯(cuò)——看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？

6、小結(jié)：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。

三、延長活動(dòng)1、幼兒嬉戲：蔬菜對(duì)對(duì)碰2、閱歷積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見的幾種蔬菜，知道其名稱和形狀特征。

2、豐富幼兒相應(yīng)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。

活動(dòng)預(yù)備：

芹菜蘿卜白菜花菜玉米茄子實(shí)物各一

各種蔬菜圖片每組一套

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：今日蔬菜寶寶們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小伴侶們一起來參與，你們情愿嗎？

（二）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒熟悉各種蔬菜，聯(lián)系生活閱歷說說它們的形狀特征和各種吃法、味道等。

2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了，可是，它們卻為了"比誰的貢獻(xiàn)大"吵起來了。有的說："我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。"有的說："我的貢獻(xiàn)最大，我開的花人們最愛吃，養(yǎng)分可豐富了。"就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不愿讓步，怎么辦呢？

3、小伴侶們快來做調(diào)解員，幫它們分分類、評(píng)評(píng)理吧！

4、老師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：

芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。

蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根養(yǎng)分豐富，還有殺菌的作用呢。

白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。

花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。

茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，養(yǎng)分也很豐富。

玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。

5、它們都作了自我介紹，小伴侶們來給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。

（引導(dǎo)幼兒熟悉蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們供應(yīng)不同的食用部分，每種蔬菜的養(yǎng)分都很豐富）

6、蔬菜寶寶們說：小伴侶們說得真好，評(píng)得也很有理，它們都成了好伴侶，高興奮興地去參與聯(lián)歡會(huì)了。

（三）分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

老師：蔬菜寶寶還有很多好伴侶，你能幫它們分別找到好伴侶嗎？

（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖:

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的親密性，幼兒很早就接觸并熟悉了它。然而水又有很多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)覺了許多好玩而又新穎的現(xiàn)象，提出了許多關(guān)于水的問題。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的奇怪???心和探究欲望，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)，增加幼兒對(duì)科學(xué)的探究愛好，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在觀看比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增加幼兒環(huán)保意識(shí)。

2、通過幼兒同伴之間對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培育幼兒