關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集錦六篇

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集錦六篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡(jiǎn)潔步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探究一根絲的長(zhǎng)度。

3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶學(xué)問(wèn)、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

活動(dòng)過(guò)程

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說(shuō)說(shuō)這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）

2、老師

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢？

（1）幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

（2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭(zhēng)論蠶絲的來(lái)歷

1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來(lái)的？

幼兒回憶已有熟悉：蠶絲是蠶吐出來(lái)的。（蠶繭只是蠶蛹的愛(ài)護(hù)體）

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師

三、抽絲活動(dòng)

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

（1）想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)呢？

（幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐）

（2）小伴侶講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的方法，蠶繭畢竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的詳細(xì)方法。

老師：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的詳細(xì)方法，

摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過(guò)程就是抽絲的過(guò)程。

2、指導(dǎo)幼兒抽絲

師：今日，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來(lái)抽絲。

詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作方法。

（1）摘亂絲（看錄像）

提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？

（個(gè)別幼兒操作）。

（2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

這個(gè)溶液是小蘇打溶液。

這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度凹凸都將影響蠶繭抽絲效果。

由于溫度比較高，所以熱水就由老師來(lái)倒。等會(huì)在操作中我們必需要留意平安，別被燙傷了。

（3）浸泡：

讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛消失為止。

浸泡時(shí)間也許為1分鐘。

（4）挑絲頭抽絲：

師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)覺(jué)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行，并找到絲頭。

（5）有什么好的方法？

幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）

請(qǐng)看蠶絲的錄像。

3、幼兒示范抽絲

學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰(shuí)來(lái)試試找出絲頭，請(qǐng)幼兒來(lái)做。

4、指導(dǎo)纏繞

當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開(kāi)頭纏繞。

（幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）

5、幼兒小組抽絲活動(dòng)

（1）現(xiàn)在讓我們一起來(lái)抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：

比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng)；

寧?kù)o操作，當(dāng)音樂(lè)響起活動(dòng)停止；并在音樂(lè)聲中材料。

（2）幼兒操作，并做記錄，老師指導(dǎo)操作方法。

四、溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

1、大家都把絲抽了出來(lái)了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具，

消失了什么問(wèn)題，為什么？（幼兒爭(zhēng)論緣由）調(diào)整自己的記錄。

2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

3、老師

我們的抽絲還真得離不開(kāi)急躁、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的自然?動(dòng)物性蛋白纖維，

是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000—3000米之間往往要用許多的時(shí)間才能抽完。

古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題，他們制造了各種抽絲機(jī)器。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、測(cè)量蠶絲長(zhǎng)度并作記錄。

2、相關(guān)學(xué)問(wèn)與其他幼兒共同共享。

3、鼓舞幼兒到科學(xué)角連續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

4、要求家長(zhǎng)協(xié)作關(guān)心幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來(lái)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒園的孩子大多是4-6歲，身體發(fā)育尚未健全，常常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長(zhǎng)心里特別焦急，到醫(yī)院看病醫(yī)藥費(fèi)又特別貴。我采納了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草藥，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然漸漸地就好，又無(wú)副作用。因此設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇怪的花草，它們是中草藥，能為人們治病。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解自然界中一些具有特別用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的好玩的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、激發(fā)幼兒的奇怪???心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉六種奇怪花草，了解它們的藥用價(jià)值。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、師生共同收集感愛(ài)好的、有特別特征有藥用價(jià)值的植物圖書(shū)等資料。

2、植物標(biāo)本、圖片若干。

3、幼兒人手一份操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

老師先咳嗽幾聲，提問(wèn)：小伴侶，老師剛才怎么啦？

幼：咳嗽

師：那么咳嗽了怎么辦呢？

幼：打針吃藥、掛鹽水。

師：小伴侶，我們平常感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今日老師就為大家?guī)?lái)了一些奇怪的花草，它們是中草藥，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)，好嗎？

二、出示魚(yú)腥草，引起幼兒的愛(ài)好。

1、看，老師給你們帶來(lái)了一種草，你們熟悉它嗎？知道它有什么奇怪的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道，似乎是魚(yú)的味道。

師：這種草有一股魚(yú)腥味，我們叫它魚(yú)腥草，你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎？

2、小結(jié)：魚(yú)腥草是一種中草藥，假如我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。

三、幼兒介紹自己帶來(lái)的好玩的植物、奇怪的花草。

師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō)，自己知道的.花草的名字叫什么？在哪里發(fā)覺(jué)或找到的？它有什么奇怪的地方？

幼兒拿出事先收集到的奇怪的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集風(fēng)光前介紹自己帶來(lái)的最奇怪的植物。

1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來(lái)了，有止血的作用。

2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛光明。

3、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，假如我們吃了不潔凈的東西拉肚子就吃它。

四、出示植物標(biāo)本、老師介紹奇怪的花草。

1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開(kāi)得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。

2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，外形像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

剛才老師給你們介紹了幾種奇怪的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們有沒(méi)有把握，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

魚(yú)腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石

馬齒莧眼睛光明金錢草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

六、作品評(píng)價(jià)，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

我們大自然中還有許多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫了《本草綱目》一書(shū)，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇怪的花草有很大的用處，待你們長(zhǎng)大后漸漸探究發(fā)覺(jué)，為人們治病。

【教學(xué)評(píng)析】

這堂課還是上的蠻勝利的，由于我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹(shù)木許多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們特地設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小伴侶已把握了一些花草樹(shù)木的名字，老師平常帶幼兒漫步?????時(shí)，小伴侶無(wú)意中就問(wèn)：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒(méi)有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚(yú)腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压?，采一朵用嘴一吹飄到四周八方，小伴侶們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。

本次活動(dòng)主要是讓幼兒熟悉自然界中一些奇怪的花草并能知道這些花草的奇怪之處有藥用價(jià)值。依據(jù)綱要提出的科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是培育幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)探究。

整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的愛(ài)好。由于孩子們平常都經(jīng)受過(guò)咳嗽、拉肚子，遇到這種狀況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn)，而這些中草藥只要我們四周找一下就能找到，無(wú)毒、無(wú)副作用?，F(xiàn)在孩子們都是家中的小仆人，他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見(jiàn)病。他們家中也曾吃過(guò)這些中草藥。在最終的操作連線題時(shí)，大班孩子已有初步熟悉漢字的愛(ài)好，通過(guò)老師的范例講解，因此他們都能正確連線。

總之，這堂課的勝利之處要讓孩子平常接觸并了解一些我們身邊奇怪花草的名字和作用，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓舞幼兒樂(lè)于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀看圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀看實(shí)物芽芽以及觀看圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在爭(zhēng)論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)覺(jué)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)覺(jué)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。

有的孩子在泥土中發(fā)覺(jué)了昆蟲(chóng)，經(jīng)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀看、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們樂(lè)觀性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

目標(biāo)：

1.熟悉澳大利亞有著漂亮的森林，里面有著很多可愛(ài)的袋鼠.樹(shù)袋熊等。

2.培育幼兒愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

預(yù)備：

袋鼠.樹(shù)袋熊偶森林的場(chǎng)景操作材料及工具

流程：

1.在教室的一角布置出森林的樣子。請(qǐng)幼兒自己想想，澳大利亞有那些小動(dòng)物。

2.告知幼兒澳大利亞有自然?森林約1.55億公頃（三分之二為桉樹(shù)），里面最聞名的是袋鼠。樹(shù)袋熊等。

3.出示袋鼠.樹(shù)袋熊模型，讓幼兒看看.摸摸.說(shuō)說(shuō)。

總結(jié)出他們的特點(diǎn)。

4.老師邀請(qǐng)幼兒為我們班的森林請(qǐng)進(jìn)這些可愛(ài)的袋鼠及樹(shù)袋熊。老師示范制作方法，幼兒分組操作。

5.讓幼兒將作品放入森林，并且留影留念。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.為森林做出草坪，樹(shù)葉等裝飾材料。

2.邀請(qǐng)別班的小伴侶來(lái)班游玩參觀。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)潔了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2、了解一些動(dòng)物受到損害的緣由，探討愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的方法。

預(yù)備：

1、各種動(dòng)物受傷的照片。

2、動(dòng)物受傷緣由介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標(biāo)牌、透亮?????膠等。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到損害的緣由。探討愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法。

難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的緣由。

一、導(dǎo)入部分：

1、老師帶領(lǐng)小伴侶開(kāi)著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶，今日呀咱們要開(kāi)著小火車去旅游。你們預(yù)備好了嗎？火車要?jiǎng)由砹?。嗚――――（放課件音樂(lè)《火車開(kāi)了》）。師帶領(lǐng)小伴侶開(kāi)著小火車經(jīng)過(guò)草原。

師：小伴侶，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？

扮演“梅花鹿”的小伴侶作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有許多動(dòng)物伴侶呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物伴侶？

幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物伴侶呀！它們?cè)谝黄鸪杼瑁鲦覒?，真興奮呀！我們請(qǐng)梅花鹿坐上旅游車好不好？火車連續(xù)動(dòng)身，嗚――

2、師帶領(lǐng)小伴侶開(kāi)著小火車來(lái)到森林。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小伴侶作自我介紹：“小伴侶好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有許多動(dòng)物伴侶呢！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物伴侶呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請(qǐng)老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小伴侶開(kāi)著小火車來(lái)到大海邊。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小伴侶作自我介紹：“小伴侶好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有許多動(dòng)物伴侶呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？

幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……

師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小伴侶開(kāi)著小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物伴侶，你們興奮嗎？你們喜愛(ài)動(dòng)物伴侶嗎？你喜愛(ài)哪種動(dòng)物？

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？師：可是，?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來(lái)歡樂(lè)。有的動(dòng)物可以關(guān)心人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以愛(ài)護(hù)莊稼，毀滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以供應(yīng)給我們?nèi)狻⒌?、奶，供?yīng)我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動(dòng)物是我們的伴侶，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評(píng)狀況匯報(bào)一下：愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)，全部可以產(chǎn)生效果的訓(xùn)練活動(dòng)，都源自于愛(ài)好，而動(dòng)物是小伴侶最感愛(ài)好、最喜愛(ài)的。因此，在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的訓(xùn)練活動(dòng)。從培育孩子的愛(ài)心、憐憫心動(dòng)身，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。從本次活動(dòng)來(lái)看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐??！”是達(dá)到了這個(gè)目的。

活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我?guī)ьI(lǐng)小伴侶開(kāi)著火車在三個(gè)場(chǎng)景中巡游、參觀，用孩子最喜愛(ài)的這種嬉戲方式，關(guān)心孩子回憶熟悉各種動(dòng)物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱鬧，開(kāi)心地體驗(yàn)出了動(dòng)物是人類的伴侶這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小伴侶自己去探究，去發(fā)覺(jué)動(dòng)物受到損害的緣由？如何讓淺顯的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過(guò)觀看溝通、敘述、以及老師有針對(duì)性的提問(wèn)，讓小伴侶自己去發(fā)覺(jué)、去理解、去體會(huì)，真正體現(xiàn)了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去愛(ài)護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必需落實(shí)到行動(dòng)中的問(wèn)題，只有讓孩子做過(guò)了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂(lè)于去做，自覺(jué)去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，去種樹(shù)、種草、捐零花錢、做標(biāo)牌，由于形式多樣，而且都是孩子所能身體力行簡(jiǎn)單操作的，所以，小伴侶特殊感愛(ài)好，自己選擇、自由分組，勞碌而又有序地進(jìn)行著。

當(dāng)然，在這次訓(xùn)練活動(dòng)中也存在著不足之處，像個(gè)別語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深化。這提示我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富學(xué)問(wèn)，仔細(xì)領(lǐng)悟新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿足的優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)他真正感愛(ài)好的活動(dòng)，會(huì)做得最仔細(xì)，也做得最好。而“兒童是用形象、顏色、聲音來(lái)思維的”。聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，幼兒的感官又是特別敏感的，各種各樣的聲音都會(huì)吸引他們的留意。為此，本次活動(dòng)我依據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn)，試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問(wèn)題、懷疑的教學(xué)環(huán)境，供應(yīng)充分的可操作性材料，先讓幼兒傾聽(tīng)和辨別各種聲音，以趣生疑，再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探究聲音，最終引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動(dòng)畫(huà)片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開(kāi)闊幼兒的思維領(lǐng)域，為幼兒的探究制造最大的空間，使其已有的學(xué)問(wèn)閱歷得到鞏固，且能遷移到其他方面，不斷生成新的問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

2．鼓舞幼兒樂(lè)觀探究用不同的方法發(fā)出聲音，并愿意與同伴溝通。

3．發(fā)揮幼兒的想象力，培育其創(chuàng)新意識(shí)和合作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2．教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：猜猜他是誰(shuí)

請(qǐng)4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家依據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜他們分別是誰(shuí)。

(評(píng)析：以幼兒最喜愛(ài)玩的嬉戲?qū)?，激起幼兒的活?dòng)愛(ài)好。)

二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

師：剛才大家一下子就猜中了，為什么呀?哦，由于每個(gè)人的聲音是不相同的。今日老師給大家?guī)?lái)了許多東西，請(qǐng)你玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音來(lái)。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時(shí)溝通。

(評(píng)析：這是幼兒與材料之間的第一次互動(dòng)，豐富多樣的材料，激發(fā)了幼兒探究的欲望，通過(guò)探究，幼兒獲得了各種感性閱歷。)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你玩的是什么，你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來(lái)的。(幼兒敘述，關(guān)心幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手里的東西動(dòng)了，它就會(huì)發(fā)出聲音來(lái)。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動(dòng)它，它就沒(méi)有聲音了。

(評(píng)析：通過(guò)探究，讓幼兒淺顯地了解：只有震驚才能產(chǎn)生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽(tīng)不清。讓我們分開(kāi)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1．敲玻璃杯。大家認(rèn)真聽(tīng)，好聽(tīng)嗎?它的聲音怎樣?

2．吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

3．敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4．搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是為后面的給動(dòng)畫(huà)配音做鋪墊，有肯定的目的性。)

四、聽(tīng)錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到這些聲音，你會(huì)想到什么事?

(一)實(shí)際聲音再現(xiàn)：

1．一只鳥(niǎo)兒叫，兩只鳥(niǎo)兒唱，很多鳥(niǎo)兒鬧。

2．馬兒在叫，馬兒飛奔起來(lái)，越跑越遠(yuǎn)。

3．流水叮咚叮咚，一群鴨子玩耍，遇見(jiàn)鵝大媽，相互問(wèn)候，小河里喧鬧極了。

4．風(fēng)雨中。

5．《獅王進(jìn)行曲》。

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜動(dòng)身生的事情。

(二)說(shuō)一說(shuō)，你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音，用嘴巴仿照一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探究模擬發(fā)聲

l.看課件。

師：今日老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，這個(gè)故事里也有許多聲音，我們一起看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你想一想故事里講了什么事。

2．示范仿照。

師：你看到了什么?聽(tīng)到了哪些聲音呢?我們能不能來(lái)仿照小馬走路的聲音呢?可以用什么來(lái)仿照?還可以用什么來(lái)仿照呢?

師：剛才我們玩的這些東西中，什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動(dòng)物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來(lái)仿照一下呢?

3．幼兒自由探究，老師與個(gè)別幼兒溝通，引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒充分動(dòng)手操作，想盡一切方法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)仿照動(dòng)畫(huà)片中的聲音。幼兒探究的這些方法不肯定都很精確?????，其發(fā)出的聲音也不肯定很接近實(shí)際聲音，但卻是孩子自己探究的結(jié)果，此時(shí)老師沒(méi)有賜予任何評(píng)價(jià)，只賜予鼓舞，激發(fā)幼兒的探究熱忱