幼兒園《幼兒園》教案

幼兒園《幼兒園》教案幼兒園《幼兒園》教案1

活動時間：6月13日——6月30日(完成周次：3周)

活動目標：

1.知道每個人都有自己的特點和特長，對自我有恰當、正確的熟悉，能夠悅納自己，敬重和確定別人，學習同伴的特長。

2.通過實踐、體驗活動，獲得對自我的正確認知，學習合理支配、方案自己的生活和學習，獲得自我管理的力量。

3.樂于在與老師、同伴的交往中，大膽表達自己的想法，情愿表現(xiàn)自己。

4.有士氣挑戰(zhàn)自我，感受通過努力獲得勝利的喜悅感。

5.記住幼兒園三年與老師、小伙伴朝夕相處的日子，關懷班級集體中的每個小伙伴，了解同伴的長相、喜好、脾氣等，欣賞同伴的閃光點。

6.記住關心過我們的人，了解幼兒園工作人員的工作內容，了解他們的辛勤付出與我們成長的關系，學會感恩報答。

7.字到畢業(yè)分別就像玩一場嬉戲，不必過分難受，大家要珍惜這份情感。畢業(yè)前，參與制作紀念品，方案離園活動，預備畢業(yè)典禮。

活動內容：

我真棒

我會記住

環(huán)境創(chuàng)設：

主題區(qū)域：

1.投放《小黑鴨》故事中的角色頭飾，進行故事表演。

2供應白紙、水彩筆、剪刀膠水等工具，讓幼兒設計自己的共性名片。

3主題墻換上全“家“福。

美工區(qū)：

1.增設“繩子創(chuàng)意坊，(搓繩子、繃繃線、編辮子)進一步豐富繩子的玩法

2.繪畫《特殊的我》。

布藝坊：

投放毛線和各色布塊嘗試繡邊框。

語言區(qū)：

1.投放“高、矮、胖、瘦”，供應故事題目等生字卡片供幼兒認讀。

2.供應報紙讓孩子圈熟悉的字，剪貼自己熟悉的字。

數學區(qū)：

1.供應卷尺、直尺等，讓孩子進行身高的測量。

2.供應身高測量表、條形統(tǒng)計圖等。

家長工作：

1.請家長協(xié)作和孩子商議?爭論后合理支配雙休日的活動。

2.請家長協(xié)作嘗試這讓孩子一個人睡。

幼兒園《幼兒園》教案2

大自然對幼兒來說，是神奇的，具有探究性的。當他們漫步?????時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美?。∮變簣@里有這么多的樹，我好喜愛啊！”

因此，我依據幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的愛好開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀看、探究自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的愛好，并通過自己動手操作，學習用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜愛親近大自然、喜愛大自然的情感。

目的要求

1、訓練幼兒疼惜玩具。

2、讓幼兒學會鉆的動作。

3、訓練幼兒應懂事。

4、重點熟悉榕樹和柏樹的葉子。

5、學習新詞：粗糙、光滑。

6、知道它們都是長青樹。

7、進一步培育幼兒的觀看力和分類力量。

8、進展幼兒的動手操作力量。

預備

陀螺、皮球、風車、沙包等。

事先布置好場地。

葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、生活活動

1、提示幼兒與四周的人問好。

2、提示幼兒玩具。

二、戶外體育

活動

1、集中《小ji吃蟲》：重點指導幼兒鉆的動作。

2、分散：提示幼兒不爭搶玩具，要留意平安。

3、早操：要求幼兒留意傾聽音樂節(jié)奏，動作有力。

三、區(qū)角、早談

1、開設美工角、音樂角、語言角，重點指導幼兒正確的涂色。

2、早談：《不吵媽媽》，訓練幼兒在家里不能胡鬧，不能吵鬧。

四、主題活動：《樹的葉子》

（一）、熟悉葉子——好玩的葉子

1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹和柏樹。

2、請幼兒熟悉樹的名稱，觀看其葉子，與同伴溝通自己的見聞。

（1）找一找：榕樹與柏樹的葉子。

（2）看一看，比一比：樹葉的外形、顏色、大小有什么不同。

（3）摸一摸：葉面摸起來都一樣嗎？

（4）聞一聞：葉子有氣味嗎？

幼兒園《幼兒園》教案3

一、活動目標：

1、通過觀看畫面和爭論活動，知道小伴侶爬高是很危急的道理。

2、情愿用“XX幫幫我，我要……..”的簡潔句型懇求別人關心，感知得到滿意的歡樂。

二、活動預備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動過程：

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

老師：圖上有誰?小伴侶在做什么?

（二）引導幼兒看圖爭論，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

（三）自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小伴侶你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

老師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人關心好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結：現(xiàn)在小伴侶太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小伴侶不做危急的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導幼兒演示懇求別人關心的語言情景。

老師：小伴侶，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個小伴侶自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

老師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小伴侶。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來關心你們。老師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說感謝。。最終讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園《幼兒園》教案4

設計意圖:“愛家鄉(xiāng)”的主題已經在進行，在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經有肯定的了解，而且在實際生活中確定也都吃過?；顒又校⒆觽兛梢岳酶鞣N材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣嬉戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往力量、語言表達力量、數學力量等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃，并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范，鼓舞孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手力量，交往力量，語言表達力量及合作、學習的力量都可以得到進展。

活動目標:

1、在活動主題背景下，樂觀動手制作各種小吃，提高孩子動手力量，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的熟悉。

2、在嬉戲情境中，樂觀主動地與人交往，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的寵愛之情。

3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解，主動、情愿嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗區(qū)域活動的歡樂。

活動預備:

前期預備:

學問閱歷預備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了肯定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

材料預備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事，飲食文化等。

活動材料預備:

美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。

活動過程:

一、談話導入環(huán)節(jié)

小伴侶，我們瑞金有許多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒依據生活閱歷講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色嬉戲區(qū):老師和小伴侶已經將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店特地賣我們瑞金的特色小吃，有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等，小伴侶可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小伴侶穿好工作服，扮演廚師的小伴侶戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小伴侶觀察客人來了應當熱忱地招呼他，客人走時也要有禮貌。

美工區(qū):老師在美工區(qū)預備了各種海綿紙，白紙、掛歷紙、泡沫等材料，每個盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以連續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。

圖書角:已經有爸爸、媽媽和小伴侶一起制作的圖書“瑞金特色小吃”，小伴侶可以去看，還可以根據他們的方法，去畫或是剪貼，幾個小伴侶合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。

四、老師觀看與指導幼兒活動。

角色嬉戲區(qū):觀看幼兒的活動狀況，依據幼兒活動狀況，考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

美工區(qū):觀看幼兒制作狀況，鼓舞幼兒大膽動手制作。

圖書角:鼓舞幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書，幫助幼兒裝訂等工作。

五、組