關(guān)于語文課文《一面》教案

關(guān)于語文課文《一面》教案語文課文《一面》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語。

2、進(jìn)一步體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品行。

教學(xué)重點

體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法。

感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品行。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)課前查找有關(guān)阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，我們了解一個人可以直接接觸他觀看他，但對于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢?對!通過他的伴侶、親人、同事對他的評價中去了解。

“管中窺豹，可見一斑”我們學(xué)習(xí)和平常閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個人?在聞名作家蕭紅眼中是怎樣一個人?在宏大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個人?

這些都是熟識了解魯迅先生的人對他的看法和評價，那對于一個和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個人呢?今日我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。

二、自讀自悟

1、同學(xué)自由默讀思索：爭論本文主要講了什么?勾畫出表示時間、地點的詞語或句子。按時間挨次復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、師生溝通《一面》所處的時代背景。

3、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢?(瘦)

4、勾畫出描寫魯迅瘦的句子，寫下你的感受。

5、認(rèn)真品讀寫魯迅先生外貌的句子，溝通魯迅的“瘦”：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉──瘦!”、“他的手多瘦啊!”

為什么他如此的面黃肌瘦?

魯迅的“精神抖擻”：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫的隸體一”

6、一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，你從刻意的“瘦”描寫中體會到魯迅是一個什么樣的人呢?

(既是外貌特征，又是魯迅剛毅頑強(qiáng)的性格的體現(xiàn))

7、是怎樣一個人?你從哪里看出來的?

同學(xué)反饋溝通

8、同桌互讀描寫外貌的句子。

三、認(rèn)真品讀魯迅對青年的關(guān)懷

1、透過的文字，在這短短的一面中，魯迅先生賜予怎樣的關(guān)懷呢?你從中體會到什么?

2、這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢?同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。

“一面”給人的印象是深刻的：廉價賣書，親自送書給一般工人，這是對勞動人民的深切關(guān)懷;懇切推舉別人的書，多么地謙遜;那“微笑、點頭”蘊(yùn)含了先生對青年一代的`信任和盼望......

這一面給人的力氣是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時刻記住魯迅先生和勞苦大眾永久在一起的!

師：這一面給留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，牢牢地記住了這難忘的“一面”。

四、拓展寫作

抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。

全文的最大勝利之處，是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡木?。請同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。

五、課后作業(yè)

搜集魯迅關(guān)懷青年成長的故事。

語文課文《一面》教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，體會魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。

３、學(xué)習(xí)抓住特征描寫人物外貌的方法。

【教學(xué)重點、難點】

１、感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。

２、揣測抓住外貌描寫刻畫人物的方法。

【教學(xué)預(yù)備】

課前讓同學(xué)閱讀有關(guān)阿累、《毀滅》、《鐵流》和魯迅的資料。

【教學(xué)過程】

一、回顧，導(dǎo)入新課

通過學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》，我們對魯迅有了肯定的了解。魯迅一生中做了很多令人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅決的斗爭精神和犀利的批判文筆影響了千千萬萬的人，年輕的汽車公司售票員阿累，由于魯迅與他的一面之交而感念不已。在他的眼中，魯迅又是一個什么樣的人呢？今日我們將一起走近阿累眼中的魯迅。

板書課題：

一面

二、初讀課文，整體感知

默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。

勾畫出表示時間、地點的詞語和句子，按時間挨次復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情起因、經(jīng)過和結(jié)果。

同桌溝通以后老師再指名提問。

（只要同學(xué)說出自身的理解即可，老師指導(dǎo)同學(xué)把語言說完整、正確。）

三、深化探究，體會重點語句

１、在阿累眼中，魯迅是什么樣子？快速掃瞄課文，畫出描寫魯迅外貌的語句，認(rèn)真朗讀。

（文中有六次對魯迅先生的外貌描寫。）

２、與魯迅的一面之交，留給的印象是什么呢？這六處的外貌描寫有什么相同和不同之處？

３、為什么他如此瘦？

４、通過細(xì)讀這些外貌描寫，你體會到魯迅是一個什么樣的人了嗎？

以上問題小組進(jìn)行深化爭論以后，再全班溝通。讓同學(xué)體會到魯迅先生的性格剛毅頑強(qiáng)，他用筆當(dāng)槍，與xxx派、黑暗社會進(jìn)行著不屈的斗爭。

５、熟讀描寫魯迅外貌的句子，寫下自身的感受。

四、認(rèn)真品讀，體會魯迅先生對青年的關(guān)懷

１、在這短短的一面中，魯迅先生賜予了怎樣的關(guān)懷呢？你從中體會到了什么？

２、從哪里能感受到當(dāng)時的心情？

３、這一面對發(fā)生了怎樣的影響呢？結(jié)合課文談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

（小組爭論、溝通，每個小組選一個代表回答問題。老師引導(dǎo)同學(xué)談出自身內(nèi)心真實的想法，并樂觀鼓舞，讓同學(xué)敢于大膽發(fā)言。）

歸納：

一面給人的印象是深刻的，魯迅先生廉價賣書，親自送書給一般工人，這是對勞動人民的深切關(guān)懷；魯迅先生誠懇地推舉他人的書，蘊(yùn)含了魯迅先生對青年一代的信任和盼望。

正是與魯迅先生見的這一面，給了極大的鼓舞，是獲得了生命的支柱──魯迅是同我們一起的！這是在種種艱苦和險惡面前頑強(qiáng)不屈的力氣源泉，是這“一面”給了巨大力氣，是這“一面”鞭笞不時進(jìn)步。

五、總結(jié)全文，升華感情

１、這一面給留下了深刻的印象，發(fā)生了深刻的影響，所以，牢牢地記住了這難忘的一面。

２、本文最大的成功之處是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的高尚形象，表示了魯迅先生“俯首甘為孺子牛的精神?！闭埻瑢W(xué)們仿照本文的寫法，對你熟識的一個人進(jìn)行外貌描寫。

３、研討：

題目《一面》除了可以理解為與魯迅一面之緣，你還有其它不同的理解嗎？

（還可以理解為魯迅先生宏大人格的一個側(cè)面，即“俯首甘為孺子?！钡木?。）

語文課文《一面》教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、境況、交易、鼻子、遲疑、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。

3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的敬重和喜愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入

1、播放天安讓廣場莊重的升旗儀式。

2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的熟悉？同學(xué)各抒已見。

3、在一位身處異地的中國留同學(xué)的心中，五星紅旗又是怎樣的？今日，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗

二、初讀課文，讀通讀順

1、選擇你喜愛的方式，通讀全文，畫誕生字生詞，讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作溝通，相互認(rèn)讀生字，輪番讀課文。

三、讀課文，理清課文脈絡(luò)

1、小組合作，再讀課文，爭論溝通：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）

2、匯報溝通，列出標(biāo)題

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。

四、品讀課文，讀中感悟

1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。

2、匯報溝通，深化理解，引導(dǎo)同學(xué)在讀中提出問題，并相互解決問題。

（1）手舉五星紅旗部分：

去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？

（2）脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失，也為了行動便利，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

（3）拒換五星紅旗部分：

在怎樣的狀況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？

“愣了一下，然后久久地注視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？

“我搖搖頭，吃力地穿上外套，拿著艷麗的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？

（4）花擁五星紅旗部分：

小組爭論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。

模擬采訪，深化理解。

記者：面包店老板，你為什么要關(guān)心一個你素不相識的中國留同學(xué)呢？

面包店老板：……

記者：這位中國留同學(xué)，你想對面包店老板說些什么呢？

五、總結(jié)課文，升華情感

播放歌曲《五星紅旗》，同學(xué)用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。

其次課時

一、復(fù)習(xí)字詞

1、用生字卡片指名認(rèn)讀。

2、朗讀自己喜愛的段落。

二、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

1、老師指導(dǎo)，同學(xué)練讀。

（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難境況，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）

2、同學(xué)展現(xiàn)讀。

3、評議。

三、指導(dǎo)寫字

重點指導(dǎo)字形簡單的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”