化學教案－有機化合物及其應用

化學教案－有機化合物及其應用有機化合物及其應用

設

計

思

想

1.通過同學親自收集體會學習和社會與生活及經濟建設的親密聯系

2.通過探究試驗體會探究過程的樂趣，學會用試驗的方法探究物質的性質

3.通過列舉應用，培育同學關懷經濟建設和社會生活，并學以致用的思想

設計流程

創(chuàng)設情境→猜想假設→設計方案→試驗探究→表達溝通→得出結論→應用提高→課堂小結→布置作業(yè)

教材分析

1.本節(jié)教材內容不多，簡練，屬于有機化合物學問入門，其定義和特點的試驗驗證簡便易行，且有機物在生活中應用廣泛，比較易得，有很強的可操作性

學

生

分

析

1、同學以前未學過有機物，雖然接觸到的有機物較多，但并不知道有機物的概

念，對性質也不甚了解，所以支配本節(jié)，對今后學習很有關心

2、我校同學大多來自貧困家庭，家庭經濟狀況不佳，寄宿在學校對現代化信息

學問了解相對甚少，通過Flash動畫和播放影片，使同學加強與外界的溝通和了解，接受現代化信息

課

程

目

標

學問與技能目標：

1、通過探究試驗熟悉含碳元素的化合物是有機化合物，在性質上有一些共同特點

2、通過收集的有機物類別對比體會有機物在經濟建設及日常生活中的廣泛應用3、通過探究試驗，學會正確表達試驗現象及溝通的力量

過程與方法：

1、進一步學習科學的探究方法，能自主設計試驗方案

2、初步學會從試驗中做出正確結論的方法

情感態(tài)度與價值觀：

1.、通過探究試驗使同學體會動手試驗的樂趣，感受試驗過程，進一步熟悉試驗的重要性

2、培育同學實事求是、嚴厲?仔細的科學態(tài)度及探究和創(chuàng)新精神

教學重點

1、運用探究試驗得出有機物的一些共同特點

2、熟悉有機物在經濟建設和日常生活中的廣泛應用

教學難點

試驗方案的設計

教學手段

試驗與多媒體

教學預備

1、提前布置同學預習有機化合物的學問

2、收集日常生活中常見的有機物，如塑料油漆、毛線、晴綸線、的確良布角、汽油、植物油、蔗糖、淀粉、酒精、石蠟等

教學儀器

1、同學電源、小燈炮、炭棒、酒精燈、試管、試管夾、小燒杯、石灰水等

2、同學也可以依據設計方案，自選儀器和用品

教學過程（.）

教師活動

學生活動

設計思路

復習提問

導入

新課

檢查預習：

1、什么是有機物？

2、列舉生活中常見的

有機物？

有機化合物家族浩大，從組成元素上來說，都含有碳元素，下面讓我們熟悉一下大家收集的.各種有機物。

出示各小組收集的有機物

提問：有機物化合物有哪些共性？

有機物有上述這些特點，怎樣用試驗來證明呢？

布置各組設計試驗方案

傾聽

點評

總結同學設計方案

布置各組進行探究試驗，老師巡回指導

試驗結論點評

小結：同學試驗結論

提問：我們知道了有機化合物的共性，那么有機物有哪些應用呢？

播放影片“多姿多彩的有機化合物”

思索回答

使同學進入情境

了解有機物的概念，知道有機物都含有碳元素

共享

初步熟悉有機物

同學歸納總結出幾大共性，從而提出假設。

了解要證明哪些性質

同學分組爭論設計本組試驗方案

表達溝通本小組的設計方案，其他小組點評是否可行和優(yōu)缺點

確立本組試驗方案步驟和內容

同學分組試驗

記錄試驗現象和結論

同學表達溝通，得出試驗結論

明的確驗結論

同學回答感性學問

同學觀看

知道什么是有機物

熟悉身邊的有機物。

知道有機物都含有碳元素，從而為探究怎樣證明含碳元素創(chuàng)設情境。

熟悉探究試驗的對象

提出問題

猜想假設

培育合作意識，共同提高創(chuàng)新力量

培育表達力量，在過程中溝通情感，體驗勝利感受

使各組同學明的確驗方案步驟及內容

學會用試驗判定性質

學會從現象得出結論的方法

驗證猜想假設

熟悉有機物在經濟建設和生活中的應用

由生動直觀的感性熟悉上升到理性，并知道應用

鞏固練習

播放自制的Flash動畫（練習題）

觀看并完成

鞏固提高、應用

小

結

1、含碳元素的化合物

叫做有機物合物

2、有機化合物的共性

是：(1)難溶于水(2)熔點低(3)受熱易分解(4)易燃(5)不易導電等

3、有機化合物有廣泛

的應用。

加深印象，進一步鞏固有機物化合物學問。

培育感性到理性的熟悉過程和方法

作

業(yè)

1、閱讀教材103—106

頁的內容。

2、教材107頁3題

同學完成

鞏固提高

板

書

設

計

難溶于水

如：植物油、汽油