現(xiàn)代教育思想 國家開放大學春季期末考試真題（含解析）

國家開放大學春季學期期末統(tǒng)一考試

現(xiàn)代教育思想試題（開卷）注意事項一、將你的學號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。二、仔細讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無效。三、用藍、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。一、填空題（每空1分，共10分）.尊重學生的地位，重視學生的教育，現(xiàn)在越來越成為中外教育人士的普遍共識和實踐信條。.在科技經(jīng)濟社會迅速變革和發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育思想建設越來越需要面向進行教育理論和創(chuàng)新。.《學習一一內(nèi)在的財富》提出，21世紀的教育應該有四大支柱，即“學會”、“學會做事”、“學會共處”、“學會:當前在學校教育中特別要強調(diào)培養(yǎng)學生人、關心人的人文精神，要給學生提供關心人的機會。.對學生進行實踐教育必須以學生的發(fā)展為目標，以調(diào)動學生的主動性、積極性、為尺度。培養(yǎng)學生的實踐能力必須解決學生的主體性問題。二、簡答題（每小題10分，共40分）.如何理解教育思想的涵義？.簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。.簡述科學精神的涵義。.概括科學教育思想的基本觀點。三、案例分析題（每小題15分，共30分）.請就下述案例材料的內(nèi)容，發(fā)表你的看法，怎樣才能改變生活中總會感受得到的這類情況呢？［案例材料］據(jù)有關方面調(diào)查，在我國中學生中，年級越高的學生越不喜歡學以致用。當問及你是否喜歡“把學到的知識用來解決或解釋生活中碰到的問題”時，15.4%的初中生作否定回答，18.8%的高中生作否定回答，而20.9%的家長認為孩子不是經(jīng)常運用所學的知識。調(diào)查設計了一個題目，即用圖表或文字描述自己的教室在學校的位置，結果多數(shù)中小學生只能提供部分信息，不能讓人很清楚順利地找到教室。.試運用現(xiàn)代教育思想的觀點，談一談你對下述案例材料的看法。［案例材料］富家的“吃苦教育”需求早報訊（記者李某某實習生陳某某）昨日上午，記者從某鎮(zhèn)中學了解到，今年開學以來，某省會城市有6個富有家庭將子女從城內(nèi)學校轉(zhuǎn)到了他們那里“受苦”鍛煉，想借此改掉這些娃娃迷戀游戲、講粗話、盲目攀比的壞毛病。該鎮(zhèn)中學校長蘇某某介紹，該校距中心城鎮(zhèn)有30多公里，是本區(qū)距該省會城市最遠的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學校雖然教學質(zhì)量不錯，但小鎮(zhèn)經(jīng)濟條件一般，沒有一家網(wǎng)吧，學校附近也沒有臺球室、OK廳等娛樂場所。令記者疑惑的是：這種新奇的教育方式真能根除不良習性，從而讓“問題”孩子脫胎換骨嗎？四、論述題（共20分）.你認為科學教育應如何與人文教育相結合？國家開放大學春季學期期末統(tǒng)一考試

現(xiàn)代教育思想試題答案及評分標準（開卷）

（供參考）一、填空題（每空1分，共10分）.主體自我.未來創(chuàng)新觀念.求知做人理解.實踐能力創(chuàng)造性二、簡答題（每小題10分，共40分）.如何理解教育思想的涵義？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，（6分）具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。（4分）.簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會主義現(xiàn)代化建設的根本戰(zhàn)略，（1分）它是指全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置,（5分）增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮。（4分）.簡述科學精神的涵義。答：科學精神是一個人從事科學活動的強大動力和內(nèi)在規(guī)范。（3分）對學生來講，需要加以培養(yǎng)的科學精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。（4分）此外，能夠大膽質(zhì)疑、親自動手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學精神的體現(xiàn)。（3分）.概括科學教育思想的基本觀點。答：科學教育目標的重點是通過提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展；（3分）科學教育課程應該體現(xiàn)現(xiàn)實性、綜合性與時代性；（2分）科學教育過程應該重視科學方法，充滿科學精神；（2分）科學教育要與人文教育相結合。（3分）三、案例分析題（每小題15分，共30分）.［題一］教育與生活實際相脫離是應試教育給我們造成的一大弊端。案例材料中反映的這種。隋況，在日常生活中比比皆是，因此，它具有典型性和代表性，同時也生動地說明了，當前我國實施素質(zhì)教育以改變學校教育與社會生活相分裂的嚴肅性和艱巨性。（3分）比較令人感到無奈的是，這種現(xiàn)象似乎已經(jīng)到了令人失望的嚴重的程度。許多老師和家長，其實對于孩子們解決實際問題能力不強的素質(zhì)狀況，已然心知肚明：他們身上明顯存在的生活知識不足，又不能將所學的書本知識運用到日常生活之中，這種理論與實踐“兩張皮”的現(xiàn)象，大家司空見慣，但如何才能讓青少年學生也能自覺認識到這個問題，重視自身存在的不足，從而自覺運用學校、家庭和自身的努力以不斷有所改進呢？這也不是只需簡單講一講道理就可以解決的問題。其中，能否從根本的“素質(zhì)”要求出發(fā)，讓孩子身邊的所有人都意識到這個問題的重要性，也是解決好這個問題的前提和關鍵。學習了現(xiàn)代教育思想，我們更有理由相信，只有重視知識學習與實踐鍛練相結合的教育才是真正有益于人的素質(zhì)發(fā)展的教育，也才可能有針對性地解決我們青少年學生實踐能力和創(chuàng)新意識嚴重不足這個素質(zhì)教育中的“老大難”的問題。（7分）［結合自己的工作和生活體會來談認識，計1-5分］104題二］對待所謂的“問題”孩子，尤其是如案例材料中提到的“富人”家的“問題”孩子，僅僅想到令其“受苦”的教育方式，其實是遠遠不夠的。由于缺乏對于孩子身上存在“問題”的全面分析和認識，在將這些有相似毛病的孩子集中起來的時候，原來被寵壞了的性格上的弱點，一下子被人為粗暴地呈現(xiàn)出來，相互表現(xiàn)之后，極有可能讓他們又彼此肯定而得到強化，實際上完全不會有利于這些問題的解決，反而還可能增加這些孩子對于家長和學校的對立情緒，不利于孩子的成長。因此，案例中的做法實屬簡單化處理了教育問題，估計最終也難以收到好的效果。（5分）現(xiàn)代教育思想要求我們要充分尊重學生的主體地位，尊重他們的個性特點，尊重孩子不同發(fā)展階段的現(xiàn)狀。如果是由于缺乏良好的人文環(huán)境而導致這些孩子的身心發(fā)展出現(xiàn)問題,那么，我們首先應該調(diào)整好孩子們所習慣的人際關系環(huán)境，將愛和尊重深植于他們幼稚的心靈其次，我們要正視社會發(fā)展帶來的整個社會人文環(huán)境的變化，積極優(yōu)化社會和家庭教育的環(huán)境，通過尊重和真情的呼喚，將孩子們身邊的正面的環(huán)境影響因素充分運用起來，同時以信任和要求相結合的方式，提供給他們足夠的表現(xiàn)人文精神的機會，學會運用新的網(wǎng)絡文明，將孩子們的業(yè)余興趣吸引到正當?shù)膶W習活動之中。這一切，都是為人父母所應努力實踐的方向，而不是簡單地剝奪孩子接觸社會生活的權力所能比擬的。（6分）［結合自己的工作體會談認識，計1-4分］四、論述題（共20分）1L你認為科學教育應如何與人文教育相結合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實踐中相互結合。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應當重視根據(jù)自己的工作對象的特點，結合工作環(huán)境條件的實際，將科學教育落實在教育生活的各個層面，同時將人文教育的意義融會于學生的心靈，在真實的教育生活的情境中，將科學教育和人文教育緊密結合起來。（5分）在認識層面上，要通過我們對于科學事實的把握，教會學生川正確的態(tài)度對待科學活動和科技成果的人文價值，將科學研究視為具有強烈社會意識和人生意義的復雜