將進(jìn)酒 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

將進(jìn)酒教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇將進(jìn)酒教案教學(xué)設(shè)計(jì)1將進(jìn)酒教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.

了解李白及其《將進(jìn)酒》的背景和文學(xué)特點(diǎn)。

2.

懂得誦讀《將進(jìn)酒》，掌握其朗讀技巧。

3.

理解古文的意境和化用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握誦讀李白《將進(jìn)酒》的技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.

了解并體會(huì)古文的意境。

2.

領(lǐng)悟詩人的思想與情感。

四、教學(xué)過程：

1.

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在課堂上，首先要讓學(xué)生了解李白的生平和其代表作，《將進(jìn)酒》的背景和韻律特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)這首古詩的興趣。

2.

講解閱讀技巧

教師向?qū)W生講解閱讀技巧，如讓學(xué)生關(guān)注詩中的形象、意境、化用和情感，讓學(xué)生讀懂并感受作者想要表達(dá)的意念，以此來掌握誦讀《將進(jìn)酒》的技巧。

3.

演示朗誦

教師為學(xué)生朗誦《將進(jìn)酒》，讓學(xué)生通過教師的示范，了解詩詞的音韻、抑揚(yáng)頓挫、音律等技巧，感受亢奮的酒意和壯志凌云的情感。

4.

小組朗誦、分析

讓學(xué)生分小組進(jìn)行朗誦《將進(jìn)酒》，并對(duì)課文進(jìn)行分析，讓學(xué)生嘗試體會(huì)李白在《將進(jìn)酒》中所展現(xiàn)的豪放、豁達(dá)、英雄主義的情感，領(lǐng)悟其文學(xué)價(jià)值。

5.

討論意境與張揚(yáng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考和討論，探究李白在《將進(jìn)酒》中所引領(lǐng)出的意境和張揚(yáng)的特色。通過討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)李白思想及文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。

6.

總結(jié)評(píng)價(jià)

回歸重點(diǎn)，對(duì)詩詞的精彩表現(xiàn)和學(xué)生們?cè)诶首x和理解上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鞏固和提高學(xué)生的朗誦和閱讀能力。

五、教學(xué)方式

探究式教學(xué)、情景演繹式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、思考式教學(xué)、討論式教學(xué)。

六、教學(xué)手段

圖片、錄像、課件、紙本教材等。

七、教學(xué)資料

1.

《將進(jìn)酒》。

2.

李白傳記和其他相關(guān)闡述性文章。

3.

音頻、視頻等多媒體素材。

四、教學(xué)思考

教學(xué)《將進(jìn)酒》的過程應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考為中心，讓學(xué)生通過閱讀李白的詩詞，感受古人的豪放與英雄主義，啟發(fā)學(xué)生自我探索和發(fā)掘。在教學(xué)中，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的潛力和積極性，讓學(xué)生的語言感知能力得到進(jìn)一步升華，以達(dá)到提高學(xué)生閱讀和朗誦技巧的目的通過對(duì)《將進(jìn)酒》的教學(xué)，可以挖掘詩詞中所蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值及李白的思想特點(diǎn)，讓學(xué)生在感知中華文化的同時(shí)，提升其語言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。此外，探究式教學(xué)、情景演繹式教學(xué)等多種教學(xué)方式的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思考和自我探索，使學(xué)習(xí)更有意義。因此，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，不斷挖掘李白詩詞的深層含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱情，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素養(yǎng)的目的將進(jìn)酒教案教學(xué)設(shè)計(jì)2將進(jìn)酒教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課程目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解《將進(jìn)酒》的藝術(shù)價(jià)值、文學(xué)內(nèi)涵、意境特點(diǎn)及其影響；

2.掌握韻律、節(jié)奏、表現(xiàn)手法等基本元素；

3.培養(yǎng)對(duì)課文深刻的領(lǐng)會(huì)和感悟，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞水平；

4.此外，本課還能通過課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解本詩歌作品的主旨、寫作手法和藝術(shù)特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：通過語言的表達(dá)和韻律的體現(xiàn)來感悟詩歌，提升學(xué)生的審美水平。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示一些經(jīng)典的詩歌印證詩歌的文學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和欣賞

二.課文學(xué)習(xí)（40分鐘）

1.背景介紹

簡要介紹李白的生平，以及這首詩歌的在歷史上的影響。

2.理解詩歌的結(jié)構(gòu)

分析詩歌的整體結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)全詩的構(gòu)思和思路。

3.精講這首詩歌

通過課件和PPT等形式詳細(xì)講解作者的用詞、句法和修辭手法,同時(shí)結(jié)合注釋，讓學(xué)生更深入地理解。

4.韻律與節(jié)奏

通過聲韻、詞牌等元素，指導(dǎo)學(xué)生讀懂韻律與節(jié)奏，提高學(xué)生音韻意識(shí)，塑造自由而激揚(yáng)的形象。

三.感悟詩意（40分鐘）

1.感悟

分組討論，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)詩歌一番深入思考與分析之后，對(duì)詩歌產(chǎn)生共鳴和感悟。

2.朗誦

鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)詩歌有深刻理解的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，朗讀自己在感悟詩歌時(shí)產(chǎn)生的聲音和語言效果，同時(shí)結(jié)合形態(tài)表現(xiàn)自己的理解。

四.問答檢測（10分鐘）

自己了解自己，通過問答方式檢測學(xué)生對(duì)課文的理解和把握程度。

五.總結(jié)（5分鐘）

通過小結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)，讓學(xué)生得出本節(jié)課的收獲，加深印象。

教學(xué)方法

1.講授、課件展示、視頻展示等；

2.群策群力，小組活動(dòng)；

3.體驗(yàn)互動(dòng)，音樂朗誦。

教學(xué)手段

1.電腦、投影儀、音響設(shè)備等；

2.PPT、CD等教學(xué)多媒體設(shè)備；

3.演講比賽、小組活動(dòng)等。

教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生的閱讀感悟和演講朗誦效果；

2.學(xué)生的書面作業(yè)和口頭交流水平；

3.學(xué)生的主動(dòng)參與和課堂表現(xiàn)。

總結(jié)

《將進(jìn)酒》作為一首國家瑰寶級(jí)的古詩詞，它的韻律華美，句子清晰明了，結(jié)構(gòu)完整緊湊。教學(xué)過程中要在提高學(xué)生審美能力，拓展學(xué)生的文化視野的同時(shí)，增長學(xué)生的文學(xué)、音樂等方面的知識(shí)；提高學(xué)生的說、聽、讀、寫能力以及培養(yǎng)學(xué)生的性格、語言情感、表達(dá)能力等方面的綜合素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些基本的藝術(shù)素養(yǎng)和思維方式，提高文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展通過對(duì)《將進(jìn)酒》的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了這首詩歌的文學(xué)價(jià)值，也深入了解了作者李白的生平和思想。同時(shí)，通過演講、朗誦等方式，我們還加強(qiáng)了自己的語言表達(dá)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。這次課程的學(xué)習(xí)，讓我們意識(shí)到了文學(xué)藝術(shù)的重要性，同時(shí)增加了我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和自信心。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們能夠不斷的弘揚(yáng)中華文化，成為一名有藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的有情懷的人將進(jìn)酒教案教學(xué)設(shè)計(jì)3將進(jìn)酒教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解文學(xué)作品《將進(jìn)酒》的基本內(nèi)容和寓意。

2.能夠分析詩歌中的語言手法和修辭技巧。

3.能夠運(yùn)用詩歌的句式和語法，寫出自己的文學(xué)作品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握《將進(jìn)酒》的基本內(nèi)容和寓意；掌握詩歌的語言手法和修辭技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用詩歌句式和語法，寫出自己的文學(xué)作品。

三、教學(xué)過程：

Ⅰ、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.先給學(xué)生展示一幅圖片，讓學(xué)生感受畫面所表達(dá)的氣氛，進(jìn)而談?wù)撗鐣?huì)的氣氛；

2.學(xué)生完成朗讀一遍《將進(jìn)酒》，導(dǎo)師講解文中隱含的寓意；

3.學(xué)生分組，讓學(xué)生展示自己對(duì)詩歌中某一句或者某一段的解讀。

Ⅱ、課堂講解和分析：

1.結(jié)合學(xué)生的講解，分析詩歌中的語言手法和修辭技巧，如表現(xiàn)手法、意象、比喻、借代等；

2.學(xué)生跟導(dǎo)師完成詩歌中的句子分析，借鑒標(biāo)記法，讓學(xué)生了解到作者的文字表達(dá)技巧及情感的表達(dá)；

3.讓學(xué)生對(duì)比詩歌中的寫法和自己的文字表達(dá)，了解到自己在表達(dá)上的缺陷及提高的空間。

Ⅲ、運(yùn)用與練習(xí)：

1.學(xué)生完成《將進(jìn)酒》的改編，讓學(xué)生將內(nèi)容與詩歌的語言風(fēng)格相結(jié)合，嘗試用自己的方式完成一首詩歌的改編；

2.學(xué)生依照《將進(jìn)酒》的情境，互相表演角色，感受詩歌中真摯的情感和表達(dá)手法；

3.導(dǎo)師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生的詩歌改編和表演，讓學(xué)生了解到自己在創(chuàng)作中的不足和提升空間。

Ⅳ、總結(jié)和歸納：

1.讓學(xué)生歸納和總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和不足；

2.對(duì)學(xué)生所做的詩歌改編、表演進(jìn)行評(píng)分和反饋；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣及文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在詩歌創(chuàng)作中提高自己的表達(dá)能力。

四、評(píng)價(jià)方式：

評(píng)價(jià)方式包含課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)分和課后問卷調(diào)研，評(píng)價(jià)主要從創(chuàng)作、表演和語言表達(dá)方面入手。

五、教學(xué)手段：

利用圖片展示、口頭講解和展示、小組討論、詩歌編寫和表演等多種方式，讓學(xué)生全面掌握詩歌創(chuàng)作和語言表達(dá)的技巧。

六、教學(xué)課件：

1.將進(jìn)酒PPT

2.把酒問疾PPT

3.詩歌創(chuàng)作展示PPT

七、教學(xué)反思：

提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)不僅僅是教師的職責(zé)，也是對(duì)自己工作的一種要求。因此，對(duì)于文學(xué)課程的教學(xué)，需要我們更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和創(chuàng)作產(chǎn)物，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生作文、創(chuàng)作。同時(shí)，為了讓課程更生動(dòng)、更有趣，可以運(yùn)用多種手段，如課件、圖文展示、角色表演等，讓學(xué)生更顯現(xiàn)