新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期教學(xué)方案

學(xué)習(xí)方案

一、對老師在教育教學(xué)常規(guī)中的管理和要求

（一）

備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導(dǎo)

1、

在討論課程標(biāo)準(zhǔn)的前提之下，老師要做到仔細(xì)備課，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和同學(xué)有針對性的教案，要求老師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、

在課堂教學(xué)中既要留意教學(xué)任務(wù)的完成又要對課堂進(jìn)行有效的管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學(xué)的實(shí)效。

3、

在課程改革形勢之下強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量，是必需以高效率的訓(xùn)練為前提的，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對作業(yè)的有效性討論，削減不必要的、重復(fù)的作業(yè)，各學(xué)科要相互協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中消失的問題要準(zhǔn)時反饋給同學(xué)并輔導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時更正。要求老師作業(yè)批改時用語精確?????，給同學(xué)正確的示范。

4、

教學(xué)需要準(zhǔn)時有效的考試來檢測教學(xué)效果，老師應(yīng)當(dāng)討論當(dāng)前形勢下的命題方向和方式，一要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)；二要依據(jù)命題程序的要求先確定老師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學(xué)性和規(guī)范性；三要逐步在校內(nèi)網(wǎng)上加強(qiáng)試題庫的建設(shè)。在考試后老師要準(zhǔn)時批改、講評和做考卷分析，分析之后的結(jié)論應(yīng)當(dāng)對今后的教學(xué)產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考試也應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)起到樂觀的引導(dǎo)。在課程改革深化的今日，學(xué)校對老師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。

5、

在教學(xué)的任何時候都存在同學(xué)學(xué)習(xí)的差異性，因此，老師有責(zé)任盡可能地對同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。老師不得對本班同學(xué)進(jìn)行有償家教。

6、

針對以上要求，教育處、教研組、備課組都有責(zé)任對老師進(jìn)行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學(xué)期開頭的工作方案中應(yīng)當(dāng)對本組老師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的要求，使新、老老師有大致肯定的標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

7、

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學(xué)科在這方面做出更樂觀的貢獻(xiàn)。以上學(xué)科要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂對同學(xué)“達(dá)標(biāo)”的要求，要求同學(xué)不僅能夠觀賞和獲得樂趣，還要在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中把握基礎(chǔ)的學(xué)問和技能。

（二）

班級教學(xué)的主要任務(wù)：

1、

初一班級教學(xué)的主要任務(wù)是盡快把握每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和狀況，建立最初的檢測數(shù)據(jù)；各學(xué)科老師應(yīng)當(dāng)使同學(xué)逐步了解學(xué)校課程、學(xué)校課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等各方面的狀況，順當(dāng)完成學(xué)校向?qū)W校的過渡，為同學(xué)進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；老師還要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理，使同學(xué)能夠喜愛學(xué)習(xí)、有力量學(xué)習(xí)。

2、

初二班級是一個簡單分化的班級，老師在工作中要留意同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，開掘同學(xué)對學(xué)習(xí)更大的愛好，把各學(xué)科的教學(xué)引向更深化、細(xì)致的過程中，做到“從嚴(yán)從實(shí)”，為同學(xué)成長奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、

初三班級是畢業(yè)班級，依據(jù)育才二中對全體同學(xué)負(fù)責(zé)，“讓每一個不同起點(diǎn)的同學(xué)都能夠有所進(jìn)步”，應(yīng)當(dāng)爭取讓每一個同學(xué)都能夠站在自己的起點(diǎn)上達(dá)成抱負(fù)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量不同而實(shí)行分層次教學(xué)。在教學(xué)的討論和探究中，要求老師做科學(xué)的預(yù)見，仔細(xì)制定教學(xué)的方案，既備教材又備同學(xué)。一方面，老師表現(xiàn)出良好的教學(xué)水平和仔細(xì)的教學(xué)態(tài)度，使同學(xué)心里有底，尤其是要關(guān)注B班同學(xué)，在教學(xué)中為他們制訂行之有效的方案，使B班同學(xué)準(zhǔn)時消化學(xué)問漸漸進(jìn)步；另一方面，初三班級的教學(xué)要有極強(qiáng)的針對性，各學(xué)科在分析上屆閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上早做科學(xué)的方案，使初三教學(xué)沿著正確、科學(xué)的思路進(jìn)行，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效。另外，分層次教學(xué)也是初三班級共同討論的科研課題，在教學(xué)中要留意收集保留數(shù)據(jù)和資料。

4、

針對各班級不同的教學(xué)追求，教育處和教研組應(yīng)當(dāng)對各班級供應(yīng)相應(yīng)的關(guān)心和服務(wù)，并且在各階段進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推動各班級工作的順當(dāng)進(jìn)行。

（三）

規(guī)范和加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理

1、

仔細(xì)聽取南山區(qū)對我校各學(xué)科老師的專業(yè)態(tài)度和素養(yǎng)的評價，準(zhǔn)時反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。

2、

學(xué)校各級（校長、行政、教研組長、備課組長）常常進(jìn)行聽課，除聽討論課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向老師通報(bào)和實(shí)行培訓(xùn)，使教學(xué)水平能夠盡快提高。

3、

在三個班級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學(xué)開放周”活動，將家長和外界對老師的評價準(zhǔn)時向老師通報(bào)和分析。

4、

定期和不定期地聽取同學(xué)對老師的評價。

5、

針對以上各方面對老師的評價實(shí)行對老師的考評。

二、堅(jiān)持“三校”工作，深化推動課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1、

校本課程的實(shí)施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。

2、

校本課程中加強(qiáng)對同學(xué)的評價：一是同學(xué)學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，二是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、樂觀性、參加狀況等，三是學(xué)習(xí)的成果。校本課程是同學(xué)綜合素養(yǎng)評價的重要依據(jù)。

學(xué)習(xí)方案

3、

教研組的主要工作：（1）組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，爭論并確定各班級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)方案；（2）督促備課組各老師仔細(xì)完成本學(xué)年度的“三個一”，即老師的一堂討論課，一個課件，一篇論文；（3）期中考試后要向教育處作工作分析和說明，期末做好工作總結(jié)。（4）完成新老師和骨干老師“結(jié)對子”的工作，加速培育青年老師。教研組活動要有出勤和活動記錄。

4、

備課組的主要工作：（1）組織有效的集體備課、制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、討論解決教材中消失的教學(xué)疑難問題；（2）落實(shí)本組討論課上課的時間，組織好討論課前后的爭論和學(xué)習(xí)，在評課中能夠有建設(shè)性的看法，提出解決問題的措施和方法。備課組活動要有出勤和活動記錄。

5、

深化校本教研，開展網(wǎng)絡(luò)教研。召開一學(xué)期一次的育才二中教育教學(xué)研討會，對老師上交的論文加以編輯整理，對論文進(jìn)行評優(yōu)，嘉獎優(yōu)秀論文的，并將獲獎?wù)撐倪x登在《后海論壇》上；本學(xué)期將在教學(xué)討論活動中要求教研組建設(shè)本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研欄目。

6、

強(qiáng)化“育才二中”網(wǎng)站的功能和影響，本學(xué)期要求各學(xué)科教研組活動和備課組的主要工作在“育才二中”網(wǎng)站上發(fā)布，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和學(xué)校管理的公開高效。本學(xué)期老師將連續(xù)借校內(nèi)網(wǎng)完善和推動“綜合評價方案”的進(jìn)一步實(shí)施。

7、

校本培訓(xùn)本學(xué)期將遵循校外的專家名師做學(xué)術(shù)講座與本校部份骨干老師做報(bào)告上示范課相結(jié)合的原則對老師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，要求每學(xué)科至少推出一堂示范課。努力提高老師尤其是青年老師的成長。學(xué)校還將要求鼓舞老師參與更高一級的教學(xué)大賽，提高老師的業(yè)務(wù)力量。在本學(xué)期，學(xué)校將鼓舞關(guān)心老師參評南山區(qū)其次屆“掛牌老師”的評比。

8、

學(xué)校將進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，使老師能夠走出去參與校際溝通甚至更高級的教學(xué)進(jìn)修活動，關(guān)心老師開闊眼界提高水平，鼓舞老師的專業(yè)成長，學(xué)校的抱負(fù)是“老師在關(guān)心同學(xué)成長的同時實(shí)現(xiàn)自身的成長”。

9、

本學(xué)期學(xué)校將參與南山區(qū)一年一度的科技節(jié)，迎接南山區(qū)對我校的“語言文字工作”的初評，進(jìn)行其次屆“育才杯”語文、英語學(xué)問大賽、學(xué)校秋季運(yùn)動會和其次屆文化節(jié)（藝術(shù)節(jié)和漢語節(jié)）。

三、教學(xué)工作時間表

九月

1、初一前測

2、初三四學(xué)科分層次討論爭論會、同學(xué)會、家長會

3、三長工作會議

4、校本課程授課老師會議及校本課開課

5、行政及教研組長推門聽課

6、9月11日—17日，我校將在第八屆全國推廣一般話宣揚(yáng)周期間，樂觀開展推廣一般話規(guī)范使用漢語言文字的活動，迎接南山區(qū)對語言文字工作的初評，檢查主要要求學(xué)校的公文用字、標(biāo)志牌用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、二簡字或錯別字，要求學(xué)校在日常工作中加強(qiáng)對老師教案、板書、作業(yè)及試卷批改、評語書寫、論文規(guī)范用字的檢查，不合規(guī)范的準(zhǔn)時訂正，要求老師教育同學(xué)熟悉并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。本次各項(xiàng)活動由學(xué)校“語言文字評估迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)。

7、第4周，初三班級在周一至周四上第四節(jié)自習(xí)和在周六加課。自習(xí)分層次進(jìn)行，B班由語、數(shù)、英、科任課老師進(jìn)行訓(xùn)練輔導(dǎo)，A班同學(xué)自行做作業(yè)，由巡查老師統(tǒng)一監(jiān)管；周六加課涉及數(shù)學(xué)學(xué)科的新課教學(xué)和科學(xué)課的習(xí)題鞏固訓(xùn)練。

8、9月評比其次屆南山區(qū)掛牌老師，通過評比名師的活動進(jìn)一步加強(qiáng)育才二中師資隊(duì)伍的建設(shè)。

9、加強(qiáng)教育信息化的宣揚(yáng)和實(shí)施，本學(xué)期將初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化。

10、參與區(qū)、市組織的各學(xué)科的研討課、公開課、研討會等教學(xué)競賽活動。

11、組織青年老師培訓(xùn)，組織新老師與學(xué)校各學(xué)科骨干老師“結(jié)對子”。

12、其次屆“育才杯”語文（作文）競賽

十月

13、參與10月份的南山區(qū)科技節(jié)。

14、8—9周教學(xué)開放周，8周開放初三班級，9周開放初一、初二班級，在開放周期間，教研活動以聽、評討論課形式進(jìn)行，對主動樂觀參與討論課的老師賜予表揚(yáng)并在年終考核加分。

15、推動“綜合評價方案”實(shí)施，一切教育、教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)伴隨綜合評價，主辦者要依據(jù)同學(xué)在活動中的不同表現(xiàn)做相應(yīng)的評價并準(zhǔn)時在網(wǎng)上打分。

16、教育處和各學(xué)科教研組長在第8周對老師作教學(xué)常規(guī)檢查，通過檢查、分析實(shí)施對老師教學(xué)工作的客觀評價。

17、在教育處的統(tǒng)一支配下，由教研組長和備課組長牽頭，開展命題分析的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求人人參與，在培訓(xùn)之后每個老師都要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)進(jìn)行命題。

十一月

18、11周期中考試。

19、“三長”進(jìn)行工作匯報(bào)。

20、教育處組織進(jìn)行同學(xué)座談會，了解同學(xué)對學(xué)校及老師的建議。

21、13周其次屆“育才杯”英語學(xué)問競賽。

22、各學(xué)科教研組長收齊老師每人所命試卷，評比優(yōu)秀試卷，建設(shè)育才二中各學(xué)科題庫