2022新版一年級語文教案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022新版一年級語文教案夜色

預(yù)習(xí)：借助拼音讀課文，感知夜景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.正確、流利的朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)英勇的品質(zhì)。

重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，朗讀課文。

難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)英勇的品質(zhì)，使他們做一個(gè)英勇的孩子。教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片

課時(shí)：

2課時(shí)

課型：

新授課

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：學(xué)生們，在學(xué)習(xí)新課之前我們來唱一首你們都很認(rèn)識的歌

曲《閃耀的小星星》好嗎？

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

同學(xué)借助拼音自己試讀課文，邊讀邊畫出本課生字，借助拼音反復(fù)拼讀，記住生字讀音。

三、指導(dǎo)識字。

1.指名拼讀生字，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)音。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：“勇”

是后鼻音，“散、此”是平舌音，“窗”是翹舌音。

2.同桌相互說說識字辦法，小組內(nèi)綻開識字競賽，用字?jǐn)U詞。

3.出示生字卡片，去掉拼音認(rèn)讀，檢查識記效果。

四、朗讀感悟。

1.聽課文朗讀錄音，然后實(shí)行同桌互讀、男女分節(jié)輪讀、指名讀

等形式，引導(dǎo)同學(xué)把課文讀的正確、流利。

2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）師：你們理解的真好。那么誰能告知教師，你是從哪里看出這個(gè)小伴侶膽小怕黑的？用課文里的句子回答。

（2）“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，讀出膽怯的語氣。

（3）指名朗讀，同學(xué)評價(jià)。

（4）你認(rèn)為課文中的小伴侶是一個(gè)怎樣的孩子？為什么?

3.學(xué)習(xí)其次節(jié)。

（1）師：小伴侶這么膽怯，他的爸爸又是怎么做的？

“偏要”是什么意思？

（2）師：和爸爸一次出去漫步?????，小伴侶發(fā)覺了什么？從課文中找出來。

（3）師：這個(gè)小伴侶和爸爸出去漫步?????還能看到什么？

（4）師：夜晚的景色如此漂亮，你們還會(huì)膽怯嗎？課文里的小伴侶呢？變得怎么樣了？你是怎么知道的？

4.練習(xí)有感情的朗讀課文。

五、總結(jié)課文，擴(kuò)展延長。

通過學(xué)習(xí)這篇課文，教師信任大家都不再膽怯夜晚，都會(huì)變得英勇起來。教師這里還有一個(gè)故事，講得是一只小熊變得英勇的故事，大家想不想聽？教師講故事。

其次課時(shí)

一、回讀課文，朗讀成誦，升華情感。

1.課件播放音樂。同學(xué)自由朗讀課文。

2.指名朗讀，師生評議。

3.溝通讀文感悟：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

4.同桌比賽，正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1.出示生字課件，觀看田字格里生字的結(jié)構(gòu)、占格位置；與同桌

說說怎樣把字寫正確，寫好看。

2.老師范寫，同學(xué)書空。

3.同學(xué)描紅、練寫，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

4.同桌相互評議，提出建議。

5.擴(kuò)詞，鞏固記憶。

三、作業(yè)。

觀看夜景，把看到的漂亮夜景畫下來，假如能配上文字就更好了。

端午粽

預(yù)習(xí)：借助拼音讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.能借助拼音正確流利地朗讀課文，注重讀好長句子。

3.通過學(xué)習(xí)，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字生詞，朗讀課文。

難點(diǎn)：

讀好長句子，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片

課時(shí)：

2課時(shí)

課型：

新授課

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

輕輕地剝開粽子葉，白白的糯米中間裹著紅紅的棗子，咬一口，又黏又甜。小伴侶們，你們喜愛?吃粽子嗎？你知道粽子與什么節(jié)日有關(guān)嗎？今日，我們一起走進(jìn)《端午粽》吧。

二、識字識詞

1.借助拼音朗讀課文，圈畫出本課會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。

2.老師巡察，指導(dǎo)同學(xué)讀課文。

3.老師檢查同學(xué)識字狀況。

（1）出示會(huì)認(rèn)的生字

（2）讓同學(xué)帶著拼音同學(xué)字。

（3）小教師范讀生字

（4）齊讀生字、分組讀生字、小組賽讀生字。

（5）去掉拼音再熟悉生字

（6）開火車、指名讀生字

（7）老師出示會(huì)寫生字

（8）認(rèn)讀會(huì)寫生字

4.指導(dǎo)寫生字。

（1）老師讓同學(xué)分析每個(gè)生字再田字格的位置，說說寫好每個(gè)生字的關(guān)鍵所在。

（2）小組溝通寫好每個(gè)生字需要注重的事項(xiàng)。

（3）老師范寫每個(gè)生字，同學(xué)臨摹書空。

（4）同學(xué)描紅，老師巡察指導(dǎo)。

（5）同學(xué)在田字格中練習(xí)書寫生字，老師巡察指導(dǎo)。

（6）小組合作評比出優(yōu)秀的作品，全班展示，老師鼓舞同學(xué)寫英雄字。

三、初讀課文。

1.同學(xué)再次迅速地閱讀課文，這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容呢？

2.同學(xué)讀課文，老師巡察。

3.師生溝通：

這篇課文主要寫了端午節(jié)的時(shí)候，外婆包粽子，我們吃粽子，分給街坊吃粽子。同時(shí)還點(diǎn)明白端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，你熟悉了哪些生字，學(xué)會(huì)了哪些詞語？你喜愛?哪些句子？

五、布置作業(yè)。

1.謄寫生字生詞。

2.嫻熟地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

學(xué)生們，我們把本課的生字寶寶請到了黑板上，你還熟悉他們嗎？快點(diǎn)來讀一讀吧。今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《端午節(jié)》，看看外婆是怎么包粽子的。

二、新課講解。

1.借助拼音迅速地朗讀課文，思量：本文共有幾個(gè)自然段？主

要寫了什么內(nèi)容？

2.師生溝通：

（1）全文共有四個(gè)自然段。

（2）第一自然段主要寫了端午節(jié)外婆煮好粽子等“我們”回去。

（3）其次自然段寫外婆包的粽子的材料及香味。

（4）第三自然段主要寫外婆包的粽子不僅好吃而且花樣多。

外婆還讓“我們”把粽子分給街坊吃。

（5）第四自然段主要寫端午節(jié)是紀(jì)念屈原的。

3.細(xì)讀課文。

（1）課文其次自然段中表示色彩的詞語有哪些？

（2）外婆包的粽子花樣主要有哪幾種？

（3）外婆讓“我們”把粽子分給街坊吃說明白什么？

（4）端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰？

三、擴(kuò)展延長。

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每到五月初五這一天，全國各地都會(huì)有包粽子吃粽子的習(xí)俗，有的地方還會(huì)進(jìn)行龍舟競賽。你對端午節(jié)有哪些熟悉？快點(diǎn)和大家溝通溝通吧。

四、布置作業(yè)。

搜集有關(guān)端午節(jié)的資料，你會(huì)包粽子嗎，跟著家長學(xué)習(xí)一下，也包幾個(gè)粽子。

彩虹

預(yù)習(xí)：借助拼音試讀課文，不會(huì)讀的地方多讀幾遍。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和新詞，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。

4、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探究自然的愛好。

5、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的學(xué)問。

重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，朗讀課文。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡，多媒體課件。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入。

師：學(xué)生們，你們喜愛?猜謎語嗎？我們來猜一個(gè)謎語，請注重聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料。只好看不好走，太陽公公把它造?！闭l知道是什么

二、教同學(xué)字詞

1、默讀課文，勾勒出不熟悉的字。

2、板書生字詞：

現(xiàn)等已經(jīng)失喝

含噴霧試橙

3、教讀字音。

4、指名讀，指導(dǎo)、訂正同學(xué)的發(fā)音。

5、指導(dǎo)書寫。

6、再讀課文，找出不理解的詞語。

7、理解詞語：

“浮現(xiàn)”、“消逝”：借助掛圖，聯(lián)系實(shí)際比較詞語舉行理解。

“等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。

“喝”、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語。

“已經(jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解。

“霧”：看實(shí)物或圖理解。

“橙”：借助色彩理解。

8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

三、鞏固練習(xí)

1、同學(xué)觀看每個(gè)生字再田字格中的位置。

2、小組合作，探索書寫每個(gè)生字需要主要的問題。

3、集體溝通，達(dá)成共識。

4、老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

四、作業(yè)

1、在田字格中寫生字。

2、朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.上節(jié)課我們熟悉了無數(shù)拼音寶寶，你還記得他們叫什么名字嗎？

2.同學(xué)競賽讀生字。

3.你們真棒，字寶寶們都熟悉了。下面看課件（出示彩虹），你們認(rèn)

識它嗎？你們知道它普通有幾種色彩嗎？

4.面向漂亮的彩虹，你有什么神奇的主意嗎？今日我們一起來讀讀

一個(gè)小女孩的奇思妙想吧！

二、朗讀課文，理解課文。

1.這篇課文共有幾個(gè)自然段呢？

2.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）請一位學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生思量：彩虹什么時(shí)候浮現(xiàn)，它

像什么？

（2）“雨停了”說明彩虹是在雨后浮現(xiàn)的?！耙蛔恋臉颉闭f明彩虹像橋。

3.學(xué)習(xí)其次自然段。

（1）這段話共有幾句？

（2）其次句中“我”有什么主意？

（3）第三句中“我”又有什么主意？

4.學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）這段話共有幾句？

（2）其次句中“我”有什么主意？

（3）第三句中“我”又有什么主意？

5.學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）這段話有幾句？

（2）其次句中“我”有什么主意？

三、鞏固練習(xí)。

1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。

2、邊讀課文，邊指圖（或演示），講課文內(nèi)容。

3、正確地有表情地朗讀課文。

四、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、仿寫句子

別焦急（爸爸）給你（造一條彩虹）。

別焦急（）給你（）。別焦急（）給你（）。

動(dòng)物兒歌

預(yù)習(xí)：借助拼音讀兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發(fā)同學(xué)觀看小動(dòng)物的愛好。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識字邏輯自主識字。

難點(diǎn)：

通過朗讀兒歌，讓同學(xué)了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

課件、文中插圖、生字卡片。

課時(shí)：

2課時(shí)

課型：

新授課

第一課時(shí)

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入：夏天就要到了，夏天里，在小動(dòng)物身上發(fā)生了哪些好玩

的事呢？我們一起去算算吧！

2.看圖說話。引導(dǎo)同學(xué)觀看想象：圖上畫的是什么地方？有些什

么小動(dòng)物？他們在干什么？

二、活潑多樣，自主識字。

1.指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛呀！我們來熟悉它們的名字吧！

2.認(rèn)讀生字。自主認(rèn)讀，同桌互讀，指名讀。

3.識記生字。自主識記，全班溝通識字辦法。

4.鞏固練習(xí)。去掉拼音你還熟悉它們嗎？

5.過渡：今日我們還要通過自己的觀看，來發(fā)覺一種識字辦法。

三、合作探索，發(fā)覺探索。

1.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺本課無數(shù)生字都有“蟲字旁”，“蟲字旁”的字和

小動(dòng)物有關(guān)。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺形聲字的構(gòu)字邏輯。

3.小結(jié)。

四、朗讀韻文，堆積語言。

1.過渡：小伴侶們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)得很好，現(xiàn)在看看你們讀書

讀得怎么樣。

2.個(gè)人自由讀；指名朗讀，大家評議；同桌互讀互評；全班齊讀。

3.引讀邊拍手邊說：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏？

五、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)。

下課后，邊表演邊把課文讀給你的好伴侶聽。

其次課時(shí)

一、鞏固生字。

1.我會(huì)認(rèn)。抽讀生字卡片，我說你找。

2.我會(huì)說。出示生字和小動(dòng)物連線，出示生字說詞語。

二、指導(dǎo)背誦。

1.齊讀全文。

2.看課件說一說。

3.自由背誦。

4.借助插圖背誦課文。

5.表演背。

三、鼓舞創(chuàng)新。

1.激發(fā)愛好：課文只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來多說

幾種把！

2.老師示范：蜜蜂花叢采蜜忙。你們呢？

3.小組研究溝通。

4.全班溝通。

四、指導(dǎo)書寫。

1.自己觀看要寫的字，說說有什么發(fā)覺。

2.同學(xué)描紅，書寫，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

3.展示同學(xué)寫的字，評議。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.點(diǎn)擊課件，出示課后實(shí)踐要求。

2.小伴侶是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后搜集有關(guān)資

料或觀看你感愛好的小動(dòng)物，和學(xué)生溝通溝通。

預(yù)習(xí)：借助拼音，讀通課文，大致了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字。會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發(fā)搜集對子和對對子的愛好。

重點(diǎn)：

識字、寫字。

難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)對對子。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片，田字格小黑板，關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

課時(shí)：

2課時(shí)

課型：

新授課

一、情景導(dǎo)入。

1.激趣導(dǎo)入：今日，我想去漂亮的大自然中走一走，小伴侶想不想

和我一起去呢？那就動(dòng)身吧！

2.用課件引入情景：暖和的春天，百花齊放；炎熱的夏天，烈日炎

炎；涼快的秋天，紅葉飄飄；嚴(yán)寒的冬天，大雪紛紛。

3.走在大自然中，你看到了什么？想說什么？

4.同學(xué)說，老師隨機(jī)出示詞語：晨霧、白霜、朝霞、夕陽、和風(fēng)、

細(xì)雨、李樹、楊樹。

二、自主識字。

1.過渡：學(xué)生們說的真棒！這些詞，你們會(huì)讀嗎？

2.認(rèn)讀詞語。

（1）自由讀詞，注重讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音。

（2）指名讀詞：誰來讀給大家聽聽？

（3）正音。

（4）齊讀詞語。

3.識記生字。

（1）出示生字。

（2）小組合作識字。

（3）全班溝通。

（4）嬉戲鞏固。

（5）檢查識字狀況。

三、讀文感悟。

1.過渡