思品國(guó)培心得體會(huì)

思品國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培打算是教育部、財(cái)政部為貫徹黨的十七大要求和教育規(guī)劃綱要的精神制定實(shí)施的，旨在提高我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，接下來(lái)就跟學(xué)習(xí)啦我一起去了解一下關(guān)于思品國(guó)培心得體會(huì)吧!

思品國(guó)培心得體會(huì)篇【1】

一、教學(xué)策略的重新相識(shí)

實(shí)施新課改以來(lái)，許多學(xué)校都踴躍地投入到這次課改的大潮中，我們學(xué)校也踴躍推行、組織了大規(guī)模的學(xué)策略、考策略、用策略的活動(dòng)。通過(guò)開展這一系列的活動(dòng)，讓我們這些在教學(xué)第一線的教師對(duì)新策略有了較全面的相識(shí)。雖是如此，但我始終以來(lái)認(rèn)為，教學(xué)策略僅僅是一個(gè)模式，是一個(gè)公式化的東西，只要我們遵照它的教學(xué)流程去設(shè)計(jì)課堂，去組織活動(dòng)就可以了。聽了專家的精彩發(fā)言后，我才相識(shí)到我對(duì)教學(xué)策略的相識(shí)很淺薄，才領(lǐng)悟到教學(xué)策略呈現(xiàn)給我們的不是一種模式，而是一種理念;它要求我們做的絕不是生搬硬套，而應(yīng)當(dāng)是融會(huì)貫穿。因此，在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，融會(huì)貫穿。

二、小組學(xué)習(xí)要落到實(shí)處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)展的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依靠，這有利于造就學(xué)生的自辦法識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面安康開展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成局部，但是許多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處。比方：許多時(shí)候我們聽到的公開課上，教師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位起先探討、學(xué)習(xí)，在聽課教師看來(lái)學(xué)生踴躍參加，課堂氣氛甚是活潑，但是這些只不過(guò)是一些外表現(xiàn)象，學(xué)習(xí)探討后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。專家、學(xué)者的精彩發(fā)言，就如何開展小組教學(xué)給我們供應(yīng)了很好的方式方法，在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

三、運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)，提升教學(xué)價(jià)值

這一點(diǎn)我覺(jué)得提得好。因?yàn)槲覀兇藭r(shí)此刻的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的實(shí)力相對(duì)來(lái)說(shuō)更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是特別重要的，思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)表達(dá)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，比教師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人得多，也有效得多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大成效：德育無(wú)痕!

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲不淺。在此，感謝專家、學(xué)者、教師給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向?qū)＜?、學(xué)者、教師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!教師們，讓我們帶著自信，期望著幻想，在新課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!

思品國(guó)培心得體會(huì)篇【2】

通過(guò)這次的培訓(xùn)，對(duì)我各個(gè)方面的實(shí)力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對(duì)話，案例分析，思索與活動(dòng)，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的獲得眾多的突破和相識(shí)。

研修期間，我抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)研修，我駕馭了先進(jìn)的教育理念、學(xué)問(wèn)和方法。在研修中有大量的案例，深化淺出的說(shuō)明了理論，通過(guò)與專家學(xué)員的在線溝通互動(dòng)，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)，溝通感悟也讓我有意想不到的收獲。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名小學(xué)老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的鐘聲修養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和方式才能有根本的變更。

網(wǎng)絡(luò)研修變更了以往專家在臺(tái)上講，老師在臺(tái)下聽的教學(xué)模式，而是網(wǎng)絡(luò)教研為主，在網(wǎng)上與同行溝通，打破了時(shí)間與空間的限制。讓我感到這次的培訓(xùn)內(nèi)容非常生動(dòng)，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的培訓(xùn)，無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不到金幣，提升自己的教學(xué)水平。

品德與社會(huì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課堂內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或?qū)嶋H活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中開展，在開展中生活。這也是品德與社會(huì)課程最顯著的特點(diǎn)。所以在教學(xué)中，我們不許做到統(tǒng)籌、把握、動(dòng)態(tài)、綜合地實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童及其活動(dòng)的支持、合作與指導(dǎo)。注意讓學(xué)生在課前收集信息，課上展示，溝通信息，通過(guò)學(xué)生之間的合作探討，并結(jié)合嬉戲表演等形式，豐富兒童的感知世界，強(qiáng)化社會(huì)體驗(yàn)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中締造。轉(zhuǎn)變觀念，社會(huì)教育創(chuàng)新，一學(xué)生為主體，適時(shí)構(gòu)建學(xué)習(xí)活動(dòng)，踴躍引導(dǎo)學(xué)生把目光投入到課堂以外的、無(wú)窮無(wú)盡的生活世界中去，把道德寓于兒童生活中，讓良好的品德在兒童生活廣場(chǎng)中形成。

這次培訓(xùn)讓我感受很深，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不行估量。在今后的工作中，仍有待加強(qiáng)和我說(shuō)的內(nèi)容，我將接著強(qiáng)化老師素養(yǎng)也是，數(shù)量終身學(xué)習(xí)觀念，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

思品國(guó)培心得體會(huì)篇【3】

在元旦這天我接到縣教研員朱教師的電話，我有幸參與了國(guó)培打算農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)平凡的初中思品老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的洗禮。每天的感覺(jué)是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們?cè)S多時(shí)候感到茫然，感到手足無(wú)措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了15場(chǎng)專題講座，3節(jié)公開課展示，10個(gè)專業(yè)引領(lǐng)，1次實(shí)地參觀，3節(jié)說(shuō)課溝通。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成，一種是來(lái)自各地專家名家，還有一種來(lái)自各地教學(xué)一線的骨干老師組成。無(wú)論是這些講座報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默幽默的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)開展，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。此時(shí)此刻腦海里回映還是特級(jí)老師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)到達(dá)此時(shí)此刻教學(xué)為所欲為的境界。

印象特殊深的是劉大偉教師的報(bào)告《今日怎樣做老師》中，他提到了三個(gè)問(wèn)題：第一：新教育呼喊新老師。老師教學(xué)中須要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，隨著經(jīng)濟(jì)的開展、隨著時(shí)代的開展老師必需轉(zhuǎn)變觀念的，否那么你就要被淘汰的。其次：一生一世界，一課一人生。要把每個(gè)學(xué)生看做一個(gè)世界。第三：讓師德成為師德，從師道、師愛、師心、師能、師品五個(gè)方面闡述的。以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉大偉教師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)什么狀況下學(xué)生愛聽你的課?就是讓學(xué)生對(duì)你課感愛好，而且聽課狀態(tài)處于最正確的狀態(tài)時(shí)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容還要用多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，由此我想到了大師魏書生，他就是這樣授課的。宏大的教育家陶行知也曾說(shuō)過(guò)要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個(gè)解放。

來(lái)自哈市教育探究院的李鳳超教師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問(wèn)題。使我相識(shí)到了教學(xué)中什么時(shí)候舉例，舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來(lái)自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)程光泉程博士讓我對(duì)老師的專業(yè)開展有了全新的定位。程老說(shuō)：名師不必須是好教師。是的，好教師必須是品德高尚，平易近人，探究型的老師，必須是業(yè)務(wù)精湛，情愿為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的老師。作為一線老師的我，還有很長(zhǎng)一段路要走。程教師課堂講座中的幽默、詼諧、幽默，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

來(lái)自大慶69中學(xué)學(xué)校長(zhǎng)李惠誼，她講的《對(duì)骨干老師專業(yè)成長(zhǎng)的相識(shí)和實(shí)踐》，此講座深化淺出，她用了一個(gè)哲理故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》貫穿了整個(gè)講座始終。也讓我明白了，教師必需要上進(jìn)，必需要讀書，而且必需要反思而且要利用好集體備課，生活中要擅長(zhǎng)積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖，業(yè)務(wù)高手，教師的教師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，無(wú)視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有做到教材整和和遷移，學(xué)問(wèn)按部就班的講解。不管材料是否過(guò)時(shí)，也不管材料是否恰當(dāng)。也不管學(xué)生是否情愿聽，經(jīng)驗(yàn)了這個(gè)短期培訓(xùn)，我決心讓自己的課堂精彩起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還許多，和新教師一樣，不能因?yàn)樽约盒露鴮捤∽约航逃虒W(xué)上的缺乏，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控我堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺(jué)缺乏、相識(shí)廬山