中學七年級語文《第十一課春》課件(新版)新人教版

中學七年級語文《第十一課春》課件(新版)新人教版

春●：通過學習，希望同學們能用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感受美，用你的筆去描繪美！單元計劃

春●內(nèi)容問題

1、了解作者、作品。2、字詞積累。有感情的朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容，領會作者細致觀察、生動描述的抒發(fā)感情的方法。4、學習作者抓住事物特點，用鮮明、準確、生動的語言和多種修辭手法具體細致寫景狀物的方法。單元計劃

學生學習目標:知識與技能：引導學生在朗讀中感知文章內(nèi)容，領悟并欣賞作品準確生動、清新優(yōu)美的語言，體會修辭手法的恰當運用。過程與方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式的教學方法，引導學生進行自主、合作、探究的學習。在訓練學生讀、寫、聽、說各方面能力的同時，培養(yǎng)他們主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，并潛移默化地影響他們的情感態(tài)度和價值觀。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛一切美好事物的感情。情境導入朱自清第一課時學習目標

1.反復朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握作者感情脈絡。2.體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法。3.學習作者細致觀察，抓住特征、多角度描寫景物的方法。

朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇省揚州市人，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《荷塘月色》等。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。作品收在《朱自清全集》。拜訪朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu讀準字音讀準字音讀準字音朗潤：醞釀：宛轉(zhuǎn)：賣弄：黃暈：烘托：舒活：落地：欣欣然：花枝招展：解釋并學會運用：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。明朗潤澤同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤柔媚炫耀?；椟S不明亮。這里是“襯托”的意思這里指嬰兒生下來。歡歡喜喜的樣子。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。舒展，活動。課文朗讀欣賞

填寫下圖，理解全文結(jié)構(gòu)，并說說表達了作者怎樣的感情？

⑴__春

思考：

總體勾勒⑵

（2~7）__春

春__圖春__圖

春分別描繪（3~7）春__圖春__圖

__春圖

（8~10）__春

雨明確：表達了作者贊美春天、積極進取的感情。盼繪贊草花風迎

品析文章春草圖朗讀第一自然段并思考：1、第一自然段寫盼春，運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的感情？（1）“盼望著”，“盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。（2）“東風來了，春天的腳步近了”，把物當作人的動作行為來寫，這叫擬人。宣告春天將到的喜悅之情。明確：春花圖朗讀第二自然段并思考：1、哪一句是總寫春回大地的？用了什么修辭手法？2、具體描繪了哪些景物？是怎樣描繪的？“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。是總寫春回大地的，用了擬人修辭手法。明確：明確：

春山“朗潤”春水“漲”春日“紅”思考：“春風又綠江南岸”

“二月春風似剪刀”從這兩句詩中，同學們知道我準備講哪一幅圖嗎？明確：春風圖春風圖精讀：春風圖

春風是看不見、摸不著的，作者借助什么來描寫了春風的哪些特點呢？表現(xiàn)了作者什么感情？請?zhí)顚懴卤恚核伎迹好Q角度語言（課文語句）特征修辭寫法作者感情春風圖觸覺

嗅覺聽覺視覺溫暖柔情

“吹面不寒”“像母親的手”“撫摸” “泥土的氣息”“青草味兒”“各種花的香”多感官描寫對春天無比喜愛芳香清新鳥鳴聲、輕風流水聲、牧童短聲；繁花嫩葉和諧悅耳擬人比喻擬