第五單元寫作《文從字順》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

文從字順教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：作文應(yīng)做到文從字順，有條不紊的表達(dá)。學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生寫作能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、文從字順，有條不紊的表達(dá)。2、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。3、提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)方法講授、討論、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方法教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?/p>

這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲，同學(xué)們根據(jù)你們手中的紙條寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，老師根據(jù)你們手中的詞語(yǔ)連成一句話，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。

總結(jié)：同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天，我們一起來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練：這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是：文從字順，有條不紊地表情達(dá)意。（板書：文從字順）二、課題釋義同學(xué)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)于這四個(gè)字的理解么？——（ppt呈現(xiàn)“文從字順”）從——順從

順——通順

文字通順，表達(dá)清楚師：非常正確。從是順從，表示要條理清晰，通是通順，意思是要表達(dá)清楚流暢。那今天就需要大家一起和老師探討下怎樣才能將作文寫流暢。三、重點(diǎn)突破

1、引出文從字順的要點(diǎn)。觀看小品《不差錢》丫蛋自我介紹片段。你覺(jué)得這個(gè)孩子丫蛋的開(kāi)場(chǎng)白有什么嚴(yán)重問(wèn)題？為什么惹人發(fā)笑？

（8分鐘）《不差錢》A“丫蛋來(lái)了，這孩子從小就是一身的藝術(shù)細(xì)菌?！盉“我是來(lái)自大城市鐵嶺蓮花赤水溝子，我名字叫丫蛋。今天心情非常的沖動(dòng)，今夜陽(yáng)光明媚，今夜多云轉(zhuǎn)晴。我心情從多云轉(zhuǎn)晴了，為什么啊，因?yàn)槲艺业轿依褷斄?。我姥爺太好了，能帶我上溜光大道。我非常感謝我姥爺給我這次機(jī)會(huì)，太感謝你了，真的能帶我走上大道，我感謝你八輩祖宗。我代表八輩祖宗感謝你。我這輩子，做鬼也不放過(guò)你。”C“這孩子就想報(bào)復(fù)你，報(bào)恩，知恩圖報(bào)，出去了也不能忘記你”你覺(jué)得這個(gè)孩子丫蛋的開(kāi)場(chǎng)白有什么嚴(yán)重問(wèn)題？為什么惹人發(fā)笑？修改：A“細(xì)菌”改成“細(xì)胞”B“我來(lái)自鐵嶺蓮花赤水溝子，我名字叫丫蛋。因?yàn)榻裉炖褷攷疑闲枪獯蟮溃晕倚那榉浅＜?dòng)，（用上關(guān)聯(lián)詞，讓句子意思貫通。）在此我表示非常感謝?！盋“報(bào)復(fù)”改成“報(bào)恩”師：A所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們講話一定要注意自己的語(yǔ)言組織，要注意講話場(chǎng)合，注意詞語(yǔ)的搭配和順序，要注意事情發(fā)展的順序，注意人物事物之間的關(guān)系，注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。切忌東一句西一句。這就是說(shuō)，句子和句子之間要意思連貫。要不然就會(huì)鬧笑話。寫文章的時(shí)候也是一樣的，好的文章，一定要表達(dá)清楚，不能前言不搭后語(yǔ)。B要做到文從字順，需要注意以下幾點(diǎn)：：用詞恰當(dāng)、妥貼地表達(dá)作者的所思所感；句子通順暢達(dá)、有條不紊地表達(dá)作者的思想感情，無(wú)任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。（板書：用詞恰當(dāng)、句子通順）2、請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中銜接排序正確的一項(xiàng)。（

）桂花象征著友好、吉祥和光榮。①月桂樹(shù)葉編織成的“桂冠”成了“光榮稱號(hào)”的代名詞②《呂氏春秋》中以“物之美者，招搖之桂”稱贊桂花是世界上最美好的東西③“蟾宮折桂”則成為人們對(duì)讀書人金榜題名的美好祝愿④某些少數(shù)民族地區(qū)青年男女也常以贈(zèng)送桂花來(lái)表示愛(ài)慕之情⑤戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，韓燕兩國(guó)曾以相互饋贈(zèng)桂花來(lái)表示親善友好A.⑤③②④①

B.①⑤②④③

C.⑤④②③①

D.②⑤①③④教師總結(jié)歸納：通過(guò)跟蹤訓(xùn)練我們注意到，每一段文字，它都有一個(gè)中心，我們要注意人物事物之間的關(guān)系，要注意句子的前后貫通。切忌胡說(shuō)八道、不知所云。3、分析下面段落，是否達(dá)到文字通順的要求。（10分鐘）一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉輕輕撫摸大地，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，菜園子中，螞蚱跳來(lái)跳去，蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂嗡嗡的叫著。一副生機(jī)勃勃的景象出現(xiàn)在院子里。它們嬉戲著，追逐。每一朵花都展現(xiàn)出自己最美的一面，給園子里增添了幾分魅力。樹(shù)上調(diào)皮的果子，偷偷地從樹(shù)上溜了下來(lái)，卻不知等待自己的是死亡。挖開(kāi)地上的泥土，時(shí)而發(fā)現(xiàn)蚯蚓，時(shí)而看見(jiàn)植物的根。螞蟻連成一排，搬運(yùn)食物。一切都是那樣的和諧。（學(xué)生評(píng)論，老師講解）修改：春天的菜園特別迷人。瞧!那兒有最綠的青菜。只見(jiàn)一棵棵青菜擠擠挨挨地佇立在肥沃的泥土中，個(gè)個(gè)綠得發(fā)亮，占了菜園里的一大片，就像一位位士兵在站崗。菜園旁邊有一個(gè)架子，架子上長(zhǎng)了一些扁豆，扁豆花開(kāi)了，仿佛一只只蝴蝶在飛舞，扁豆像一個(gè)個(gè)彎彎的小月牙兒，美麗極了。挖開(kāi)地上的泥土，時(shí)而發(fā)現(xiàn)蚯蚓，時(shí)而看見(jiàn)植物的根。螞蟻連成一排，搬運(yùn)食物。一切都是那樣的和諧。四、難點(diǎn)突破：

1、美文欣賞：從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。師：（從用詞準(zhǔn)確、句子通順?lè)矫嫒タ偨Y(jié)）作者從花形、花色、花態(tài)多角度對(duì)紫藤羅花進(jìn)行描述，采用比喻、擬人、夸張修辭手法，按照一定的順序圍繞紫藤蘿“盛”這一中心而寫，這里的“盛”不再是淺層次視覺(jué)上的茂盛，更從深層次賦予花生機(jī)勃勃的內(nèi)在特征。表達(dá)了作者對(duì)紫藤羅花的喜愛(ài)，更表達(dá)了他對(duì)生命的熱愛(ài)之情。所以，寫一篇文章，我們要寫前琢磨，寫后修改。2、隨堂練筆，寫景片斷訓(xùn)練，選擇你最熟悉或喜歡的景物用100字左右的文章描述一下。力求語(yǔ)句通順，抓住特點(diǎn)，表達(dá)流暢，文從字順。A、學(xué)生練筆B、展臺(tái)展示或朗讀展示，教師口頭評(píng)價(jià)。五、通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么