證券從業(yè)資格考試試題-投資分析卷1-多選題61-80

高頓財(cái)經(jīng)：高頓網(wǎng)校：|CopyRight?版權(quán)所有，如有疑問(wèn)，請(qǐng)致電或訪問(wèn)網(wǎng)站證券從業(yè)資格考試試題-投資分析卷1-多選題61-80二多選(61)一般來(lái)說(shuō)，對(duì)證券組合的投資效果進(jìn)行評(píng)價(jià)（）。A是證券組合管理過(guò)程的最后一個(gè)階段B是證券組合管理過(guò)程中的一種反饋與控制機(jī)制C僅需比較投資活動(dòng)所獲得的收益D應(yīng)綜合衡量投資收益和所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)情況答案：ABD解析：考察對(duì)投資組合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的理解。對(duì)組合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估不能僅比較所獲得的收益(62)通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，投資者可以（）。A評(píng)價(jià)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)B衡量現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況C預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)D以上說(shuō)法都正確答案：ABCD解析：財(cái)務(wù)報(bào)表分析的一般目的可以概括為：評(píng)價(jià)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，衡量現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況，預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。(63)下列各項(xiàng)中，屬于頭寸規(guī)?？刂七@一傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理方法缺陷的有（）。A風(fēng)險(xiǎn)失控B無(wú)法在各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)之間進(jìn)行比較C沒(méi)有包含杠桿效應(yīng)D沒(méi)有考慮不同業(yè)務(wù)部門(mén)之間的分散化效應(yīng)答案：BCD解析：傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)限額管理主要是頭寸規(guī)?？刂?。這種管理主要有以下的缺陷：（1）不能在各業(yè)務(wù)部門(mén)之間進(jìn)行比較；（2）沒(méi)有包含杠桿效應(yīng)，對(duì)衍生產(chǎn)品組合可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的表述；（3）沒(méi)有考慮不同業(yè)務(wù)部門(mén)之間的分散化效應(yīng)。(64)最優(yōu)證券組合()。A是能帶來(lái)最高收益的組合B肯定在有效邊界上C是無(wú)差異曲線與有效邊界的切點(diǎn)D是理性投資者的最佳選擇答案：BCD解析：投資者無(wú)差異曲線簇與有效邊界的切點(diǎn)所表示的組合是最優(yōu)證券組合：在既定的收益下，風(fēng)險(xiǎn)最?。辉诩榷L(fēng)險(xiǎn)下，收益最高。(65)關(guān)于股權(quán)分置改革，下列說(shuō)法正確的有（）。A是為解決A股市場(chǎng)上兩種不同性質(zhì)股票的問(wèn)題B中國(guó)證監(jiān)會(huì)于2021年發(fā)布了《關(guān)于上市公司股權(quán)分置改革試點(diǎn)有關(guān)問(wèn)題的通知》，標(biāo)志著股權(quán)分置改革正式啟動(dòng)C有利于建立和完善上市公司管理層的激勵(lì)和約束機(jī)制D第二類(lèi)受限股為上市公司非公開(kāi)發(fā)行產(chǎn)生的受限股答案：ABC解析：第三類(lèi)受限股為上市公司非公開(kāi)發(fā)行產(chǎn)生的受限股。其他三項(xiàng)都正確。(66)融資融券的風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在()。A融資融券業(yè)務(wù)對(duì)標(biāo)的證券有助漲助跌作用B融資融券業(yè)務(wù)的推出使得證券交易更容易被操縱C融資融券業(yè)務(wù)可能會(huì)對(duì)金融體系的穩(wěn)定性帶來(lái)一定威脅D以上都是答案：ABCD解析：考查融資融券的風(fēng)險(xiǎn)。(67)可轉(zhuǎn)換證券的市場(chǎng)價(jià)值一般保持在可轉(zhuǎn)換證券的投資價(jià)值和轉(zhuǎn)換價(jià)值之上，（）。A如果可轉(zhuǎn)換證券市場(chǎng)價(jià)值在轉(zhuǎn)換價(jià)值之上，購(gòu)買(mǎi)該證券并立即轉(zhuǎn)化為標(biāo)的股票，再將標(biāo)的股票出售，就可獲得該可轉(zhuǎn)換證券轉(zhuǎn)換價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值的差價(jià)收益B如果可轉(zhuǎn)換證券市場(chǎng)價(jià)值在投資價(jià)值之上，購(gòu)買(mǎi)該證券并持有到期，就可獲得較高的到期收益C如果可轉(zhuǎn)換證券市場(chǎng)價(jià)值在轉(zhuǎn)換價(jià)值之下，購(gòu)買(mǎi)該證券并立即轉(zhuǎn)化為標(biāo)的股票，再將標(biāo)的股票出售，就可獲得該可轉(zhuǎn)換證券轉(zhuǎn)換價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值的差價(jià)收益D如果可轉(zhuǎn)換證券市場(chǎng)價(jià)值在投資價(jià)值之下，購(gòu)買(mǎi)該證券并持有到期，就可獲得較高的到期收益答案：CD解析：考查可轉(zhuǎn)換證券的市場(chǎng)價(jià)值。(68)影響金融期貨價(jià)格的因素包括()。A市場(chǎng)利率B保證金C現(xiàn)貨金融工具的供求關(guān)系D預(yù)期通貨膨脹率答案：ABCD解析：影響金融期貨合約的主要因素有市場(chǎng)利率、預(yù)期通貨膨脹、財(cái)政政策、貨幣政策、現(xiàn)貨金融工具的供求關(guān)系、期貨合約的有效期、保證金要求、期貨合約的流動(dòng)性等。(69)我國(guó)中央銀行將貨幣供應(yīng)量劃分為幾個(gè)層次，包括（）。A流通中的現(xiàn)金（M0）B狹義貨幣供應(yīng)量（M1）C廣義貨幣供應(yīng)量（M2）D廣義貨幣供應(yīng)量（M1）答案：ABC解析：貨幣供應(yīng)量一般劃分為三個(gè)層次：流通中的現(xiàn)金（M0）；狹義貨幣供應(yīng)量（M1）；廣義貨幣供應(yīng)量（M2）。(70)下列各項(xiàng)中，屬于利潤(rùn)表構(gòu)成要素的是（）。A構(gòu)成營(yíng)業(yè)收入的各項(xiàng)要素B構(gòu)成利潤(rùn)總額的各項(xiàng)要素C每股收益D綜合收益總額答案：ABCD解析：利潤(rùn)表主要反映以下七個(gè)方面的內(nèi)容：1、構(gòu)成營(yíng)業(yè)收入的各項(xiàng)要素；2、構(gòu)成營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的各項(xiàng)要素；3、構(gòu)成利潤(rùn)總額的各項(xiàng)要素；4、構(gòu)成凈利潤(rùn)的各項(xiàng)要素；5、每股收益；6、其他綜合收益；7、綜合收益總額。(71)下列各個(gè)政府部門(mén)中，所發(fā)布的信息可能對(duì)證券市場(chǎng)產(chǎn)生影響的是（）。A國(guó)務(wù)院B財(cái)政部C中國(guó)人民銀行D國(guó)家統(tǒng)計(jì)局答案：ABCD解析：針對(duì)我國(guó)的實(shí)際情況，從總體上看，所發(fā)布的信息可能會(huì)對(duì)證券市場(chǎng)產(chǎn)生影響的政府部門(mén)主要包括國(guó)務(wù)院、證監(jiān)會(huì)、財(cái)政部、中國(guó)人民銀行、國(guó)家發(fā)改委、商務(wù)部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局以及國(guó)資委。(72)影響股票投資價(jià)值的因素包括（）。A公司凈資產(chǎn)B公司的股利政策C股份分割D行業(yè)因素答案：ABCD解析：影響股票投資價(jià)值的內(nèi)部因素有：公司凈資產(chǎn)、公司盈利水平、公司的股利政策、股份分割、增資和減資；外部因素包括宏觀經(jīng)濟(jì)因素、行業(yè)因素、市場(chǎng)因素。(73)關(guān)于楔形，下列說(shuō)法正確的是()。A楔形所持續(xù)的時(shí)間不能太長(zhǎng)，應(yīng)短于3周B楔形偶爾也作為反轉(zhuǎn)形態(tài)C楔形在形成之前、形成過(guò)程中、突破以后，成交量依次放大D楔形也有保持原有方向的功能，上升的楔形只是下跌途中的技術(shù)性反彈答案：BD解析：楔形形成所花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，一般須2周以上；楔形在形成過(guò)程中，成交量漸次減少，在形成之前突破之后成交量一般都很大。(74)根據(jù)技術(shù)分析理論，成交量的警示作用有（）。A買(mǎi)賣(mài)雙方對(duì)價(jià)格的認(rèn)同度小，分歧大，成交量大B買(mǎi)賣(mài)雙方對(duì)價(jià)格的認(rèn)同度高，分歧小，成交量小C買(mǎi)賣(mài)雙方對(duì)價(jià)格的認(rèn)同度小，分歧大，成交量小D買(mǎi)賣(mài)雙方對(duì)價(jià)格的認(rèn)同度高，分歧小，成交量大答案：CD解析：買(mǎi)賣(mài)雙方對(duì)價(jià)格的認(rèn)同程度通過(guò)成交量的大小得到確認(rèn)。認(rèn)同程度小，分歧大，成交量小。(75)計(jì)算可轉(zhuǎn)換證券的轉(zhuǎn)換價(jià)值所需數(shù)據(jù)有（）。A標(biāo)的股票市場(chǎng)價(jià)格B可轉(zhuǎn)換證券面額C轉(zhuǎn)換價(jià)格D可轉(zhuǎn)換證券市場(chǎng)價(jià)格答案：ABC解析：轉(zhuǎn)換價(jià)值=標(biāo)的股票市場(chǎng)價(jià)格*轉(zhuǎn)換比例，轉(zhuǎn)換比例=可轉(zhuǎn)換證券面額/轉(zhuǎn)換價(jià)格。(76)下列調(diào)整型資產(chǎn)重組活動(dòng)中，屬于實(shí)質(zhì)性重組的有（）。A置換目標(biāo)公司30%的資產(chǎn)B置換目標(biāo)公司40%的資產(chǎn)C置換目標(biāo)公司50%的資產(chǎn)D雙方資產(chǎn)合并答案：CD解析：實(shí)質(zhì)性重組一般要將被并購(gòu)企業(yè)50%以上的資產(chǎn)進(jìn)行置換，或雙方資產(chǎn)合并。(77)對(duì)相關(guān)系數(shù)r的數(shù)值表示含義正確的是（）。A當(dāng)IrI=1時(shí)，表示兩個(gè)指標(biāo)變量完全線性相關(guān)B當(dāng)IrI=0時(shí)，表示兩個(gè)指標(biāo)變量不存在線性關(guān)系C當(dāng)IrI=0時(shí)，一個(gè)指標(biāo)會(huì)相對(duì)于另一個(gè)指標(biāo)獨(dú)立變動(dòng)D當(dāng)IrI=0.2時(shí)，兩個(gè)指標(biāo)存在微弱相關(guān)關(guān)系答案：ABD解析：當(dāng)r=0時(shí)，表示兩個(gè)指標(biāo)變量不存在線性關(guān)系，但并不表示不存在任何關(guān)系，所以不能說(shuō)“一個(gè)指標(biāo)會(huì)相對(duì)于另一個(gè)指標(biāo)獨(dú)立變動(dòng)”。(78)按照葛蘭威爾法則，下面說(shuō)法正確的有（）。A股價(jià)連續(xù)上升遠(yuǎn)離平均線，突然下跌，但在平均線附近再度上升是買(mǎi)入信號(hào)B平均線從上升轉(zhuǎn)為走平，而股價(jià)向下跌破平均線是賣(mài)出信號(hào)C股價(jià)跌破平均線并連續(xù)暴跌，遠(yuǎn)離平均數(shù)是買(mǎi)入信號(hào)D股價(jià)走在平均線之下，且朝著平均線方向上升，但未突破平均線又開(kāi)始下跌是賣(mài)出信號(hào)答案：ABCD解析：此題考查對(duì)葛蘭威爾法則的理解。(79)在沃爾評(píng)分法中，沃爾提出的信用能力指數(shù)包含了下列財(cái)務(wù)指標(biāo)中的（）。A流動(dòng)比率B凈資產(chǎn)/負(fù)債C營(yíng)業(yè)成本/存貨D營(yíng)業(yè)收入/凈資產(chǎn)答案：ABCD解析：考查沃爾評(píng)分法7種財(cái)務(wù)比率。(80)一般地講，追求市場(chǎng)平均收益水平的投資者會(huì)選擇（）。A市場(chǎng)指數(shù)基金B(yǎng)收入型證券組合C平衡型證券組合D市場(chǎng)指數(shù)型證券組合答案：AD解析：信奉有效市場(chǎng)理論的機(jī)構(gòu)投資者通常會(huì)傾向指數(shù)化型證券組合，以求獲得市場(chǎng)平均的收益水平。指數(shù)化型證券組合可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是模擬內(nèi)涵廣大的市場(chǎng)指數(shù)；另一類(lèi)是模擬某種專(zhuān)業(yè)化的指數(shù)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹(shù)立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢(qián)早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過(guò)程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境