關(guān)于高二下學(xué)期地理教學(xué)計劃四篇

關(guān)于高二下學(xué)期地理教學(xué)計劃四篇教學(xué)目的：

本學(xué)期的教學(xué)有兩個任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。由于主要的目的是高考，所以有必要在本學(xué)期盡快培育學(xué)生的地理思維，解決地理問題的力量。完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)生地理成績的提高。

學(xué)情：

本學(xué)期教學(xué)班4個，班級均在60人以上。學(xué)生總體根底差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，總的來說，學(xué)生的狀況不夠抱負(fù)，個別學(xué)生有厭學(xué)的的心情，給教學(xué)帶來很多困難。

教學(xué)內(nèi)容初步規(guī)劃（隨學(xué)校安排有所出入）：

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃完畢

10月—11月地球與地圖（等值線問題強調(diào)）

11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，

12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，

歐洲西部，歐洲東部和北亞。

1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)習(xí)。

幾點盼望：

1.逐步培育學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的規(guī)律思維，加強學(xué)生對地圖的認(rèn)知力量的培育，識圖、析圖力量的培育對以后的高考打根底。

2.做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高力量，中等生鼓舞提高，后進(jìn)生培育信念.

3.堅決不移的貫徹新課程理念，以高考為目標(biāo)制定教學(xué)規(guī)劃，實現(xiàn)教學(xué)力量的提高

4.提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)。<

高二下學(xué)期地理教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實新課程規(guī)劃，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維力量、實踐技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)根底學(xué)問，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)力量和地理實踐力量，力爭使學(xué)生把握用根底的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有腳踏實地科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。

三、工作要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心想象、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)展一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)力量，最終到達(dá)提高學(xué)習(xí)成績的目的。

3、充分利用電化教學(xué)裝備，活潑課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、布置過量的課堂或課后訓(xùn)練，并準(zhǔn)時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于教師有針對性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、加強討論性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫討論性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。

6、指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動，將所學(xué)的地理學(xué)問運用到消費生活中去。

四、教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修其次冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。

2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。

3、課時安排：每周安排四課時，本期估計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

4、授課規(guī)劃：分三階段進(jìn)展，每階段具體教學(xué)安排見下頁。

課序

課時

課題

根底內(nèi)容

注備

1

緒論課

激發(fā)愛好、傳授學(xué)法

李進(jìn)廷組織集

體備課與命題

制卷

2～3

人口再消費

“三率”與人口再消費類型

4

人口數(shù)量與環(huán)境

人口數(shù)量變化緣由及環(huán)境間的相互關(guān)系

5

環(huán)境人口容量

環(huán)境人口容量概念及其估量

6

人口素養(yǎng)與環(huán)境

影響因素及對環(huán)境影響

7

人口遷移與環(huán)境

影響因素及對環(huán)境影響

8

中國人口遷移

各階段狀況、緣由、特點、影響

9～10

單元總結(jié)與訓(xùn)練

11

城市的作用與形態(tài)

區(qū)域作用、效勞范圍、地域形態(tài)

12

城市地域功能分區(qū)

各功能區(qū)的成因、特點

13

城市功能分區(qū)的構(gòu)造和成因

構(gòu)造特點與成因

14

城市的合理規(guī)劃

根本原則

15～16

單元總結(jié)與訓(xùn)練

第一階段考試

第一、二單元占70%，高一地理占30%

17

試卷講評

高二下學(xué)期地理教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教學(xué)要求

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)國家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo)。培育學(xué)生的地理素養(yǎng)，

二、明確教學(xué)任務(wù)。

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛護(hù).從學(xué)問構(gòu)造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干學(xué)問應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點學(xué)問和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理學(xué)問，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點使學(xué)生熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

復(fù)習(xí)初中中國地理學(xué)問，重點使學(xué)生熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的把握要超越初中地理的力量要求，與高中地理的相關(guān)學(xué)問點有機地滲透和結(jié)合。

（3）培育學(xué)生地理力量。包括讀圖力量；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去熟悉實際問題的力量；收集材料、提取有效信息的力量；辯證的思維方式及其表述力量；全面提高學(xué)生的綜合運用力量等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深入了解學(xué)生，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和規(guī)劃，仔細(xì)挖掘教材。

2.以案例教學(xué)為突破口，改良教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，實行啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。教學(xué)過程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、學(xué)問整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。

３．重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫忙學(xué)生把握觀看地理事物的根本方法，逐步進(jìn)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。

４．注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運用學(xué)問的力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動學(xué)生素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和力量培育。地理學(xué)法的設(shè)計必需從地理學(xué)科的特點動身，來幫忙學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

高二下學(xué)期地理教學(xué)規(guī)劃篇4

一：學(xué)情分析：

高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參與高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順當(dāng)通過，我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理根底比擬薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底學(xué)問，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求教師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹落實學(xué)校創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生根本狀況：

本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班學(xué)生根底都較差，在高二年級也特別特別，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的根底相對較好點.總的來說，學(xué)生的狀況不夠抱負(fù)，給教學(xué)帶來很多困難。

四、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生進(jìn)展有益的地理;提倡學(xué)生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗、推斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。

七、詳細(xì)措施：

1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入討論

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下堅固的根底。

2、仔細(xì)鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科學(xué)問點的落實，也要重視學(xué)科學(xué)問之間的”內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，依據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補教材的缺乏。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依靠教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中過程與方法的討論與實踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中提倡勤于動手、培育學(xué)生收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及合作與溝通的力量。重視力量培育的同時也要重視根底學(xué)問的把握，力量是建立在穩(wěn)固的學(xué)科根底學(xué)問之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時間的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際溝通，尋求共同進(jìn)展。

八：進(jìn)度規(guī)劃

周次

教學(xué)活動安排

1制定本期高二地理教學(xué)規(guī)劃;激發(fā)、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信念;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展》的教學(xué)，規(guī)劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

3完成其次章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，規(guī)劃課時3;補充相關(guān)背景學(xué)問;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成其次章其次節(jié)《森林的開發(fā)和愛護(hù)以