一年級(jí)秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)秋季學(xué)教學(xué)工總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了一級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)小學(xué)，各種習(xí)慣和紀(jì)律的認(rèn)識(shí)都不是很成熟。所以在教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。一開始，我便深深地感受到自己肩上重重的擔(dān)子。所以，對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究立現(xiàn)在放未來本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前準(zhǔn)備在課前的備課過程中我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的情況分析，擬定合適的教學(xué)法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄寫好教案課都做到有備而來每堂課都在課前做好分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具課前后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、學(xué)習(xí)技能，爭取好課在課堂上，我積極調(diào)學(xué)生的積極性，爭取做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，加強(qiáng)師生之間的交流。另外，我還注重以知識(shí)本身吸引生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生

渴求新知識(shí)的心理狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要性。在平時(shí)的作業(yè)中，認(rèn)登記學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)存在的不足之處。在自習(xí)課上為不同層的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，一年級(jí)孩子年齡小特別喜愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。四、認(rèn)真批改，及時(shí)漏在布置作業(yè)時(shí)，我爭做到少而精，爭取達(dá)到作業(yè)的最大價(jià)值。所以作業(yè)要針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)進(jìn)行透切的評(píng)針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫習(xí)慣和答題習(xí)慣有人說書寫不僅提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，成認(rèn)真的吸光有積極的意義在做數(shù)

學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的寫以典型示范、表揚(yáng)為主。而且，要在平時(shí)的測(cè)試中注意養(yǎng)學(xué)生的答題習(xí)慣，爭取會(huì)做的就要做對(duì)。五、教學(xué)中的不足和思（一）一部分學(xué)生對(duì)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。（二）在課堂組織和制過程中，我把握的不是很好，所以有時(shí)候上課的效不是很明顯。（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)方還不是很完整，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。（四）在課堂上不能注到每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能力培養(yǎng)得不足。（五）學(xué)生的知識(shí)結(jié)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這都有待以后改進(jìn)。作為一位年輕的教師雖然工作熱情比較高，但是各方面的工作都缺乏一定經(jīng)驗(yàn)，一切都是在不斷的摸索過程之中。但是，可以說是份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作痛并快樂著。作為一名教師我們都希望學(xué)生都能有不斷的進(jìn)步，而作為學(xué)生都希望得老師的表揚(yáng)，所以大家都是在不斷的成長和進(jìn)步之中。整學(xué)期以