四年級下冊書法教案全冊

四年級下冊書法教案全冊

第一單元左右結(jié)構(gòu)之二

第1課提土旁.王字旁

教學(xué)目標：

1.掌握提土旁.王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較能力以及正確的書寫能力?提高學(xué)生審美.修身

的高尚情操?

教學(xué)重點：“土旁?王字旁”正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.”景導(dǎo)入?

二.不標

三合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“地”左邊的文字.思考：“提土旁.王字旁”的

書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字士.王的書寫有什么變化？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“地”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫-“坤.琳.埴“

2.研究不同書法家書寫“提土旁.王字旁”.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特

點?結(jié)合課本2頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“土.玉”字的源流.體會不同書體字的特點

4.自主研究古代著名書法家一一陸游.增加知識儲備.老師通過多媒體介紹陸

游的書法代表作《自書詩卷》

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林.是”補上提土旁或王字旁,進一步鞏固

兩個偏旁在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.課堂小結(jié).

第2課口字旁

教學(xué)目標：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較能力以及正確的書寫能力-提高學(xué)

生審美.修身的高尚情操?

教學(xué)重點：口字旁正確的書寫要領(lǐng)

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教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一,情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1.閱讀課本第4頁中部例字“鳴”左邊的文字.思考：口字旁的

書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“口”的書寫有什么變化？不同部位的口字旁

的書寫有什么不同？

（1）小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥，

（2）多媒體展示“鳴”字的書寫.

（3）學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

（4）拓展例字書寫?“知.吳.名”

2.研究不同書法家書寫“口字旁”.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?

結(jié)合課本4頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析-

3.學(xué)生自主研究“口.鳴”字的源流.體會不同書體字的特點

4.自主研究古代著名書法家一一朱熹.增加知識儲備.老師通過

多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝.丁.共”補上口字旁.進

一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足-

五.課堂小結(jié).

第3課日子旁.目字旁

教學(xué)目標：

1.掌握日字旁.目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較能力以及正確的書寫能力?提高學(xué)生審美.修身

的高尚情操?

教學(xué)重點：日字旁.目字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1.閱讀課本第7頁中部例字“鳴”左邊的文字.思考：日字旁.目字旁的書寫

要領(lǐng)是什么？同獨體字“日.目”的書寫有什么變化？不同部位的日字旁.止字

旁的書寫有什么不同？

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（1）小組討論.總結(jié)f班內(nèi)交流f教師點撥，

（2）多媒體展示“時”字的書寫.

（3）學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

（4）拓展例字書寫?“昧.明.瞻”

2.研究不同書法家書寫“日字旁.目字旁”.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特

點?結(jié)合課本7頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“日.目”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一趙孟，氮增加知識儲備.老師通過多媒體介紹

趙孟^書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍.屬.爰”補上日字旁或目字旁.進一步鞏

固兩個偏旁在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足-

五.課堂小結(jié).

第4課山字旁

教學(xué)目標：

1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較能力以及正確的書寫能力?提高學(xué)生審美.修身

的高尚情操?

教學(xué)重點：山字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

L閱讀課本第10頁中部例字“峻”左邊的文字.思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是

什么？同獨體字“山”的書寫有什么變化？不同部位的山字旁的書寫有什么不

同？

（1）小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥，

（2）多媒體展示“峻”字的書寫.

（3）學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

（4）拓展例字書寫-“岐.歲.峨”

2.研究不同書法家書寫山字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點-結(jié)合課本10頁

上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“山”字的源流.體會不同書體的特點

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4.自主研究古代著名書法家一一鮮于樞.增加知識儲備.老師通過多媒體介紹

鮮于樞書法成就及主要的書法代表作-

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補上山字旁.進一步鞏固兩個偏旁在合

體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足-

五.課堂小結(jié).

第5課斤字旁

教學(xué)目標：

1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較能力以及正確的書寫能力?提高學(xué)生審美.修身

的高尚情操?

教學(xué)重點：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三合作探究

1.閱讀課本第13頁中部例字“新”右邊的文字.思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是

什么？同獨體字“親”的書寫有什么變化？不同部位的斤字旁的書寫有什么不

同？

（1）小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥，

（2）多媒體展示“新”字的書寫.

（3）學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)-

（4）拓展例字書寫?“淅?所.斯”

2.研究不同書法家書寫斤字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本13頁

上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“斤”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一康里嶗蝮.增加知識儲備.老師通過多媒體介

紹康里峻峻書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤.欠”補上山字旁,進一步鞏固兩個偏旁

在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.課堂小結(jié).

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第6課綜合練習一一天下為公

教學(xué)目標：

L掌握書法創(chuàng)作的基本方法?

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力?提高學(xué)生審美.修身的高尚情操?教學(xué)重點:

書法作品創(chuàng)作的基本方法

教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二,不標

三.合作探究

1.閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示.思考

（1）“天下為公”所表達的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書法作品.“天下為公”中各字在不同位置.怎樣書寫.

（3）理解同一個內(nèi)容.使用不同的規(guī)格（橫幅.豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法?

2.欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料?

3.書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹?

四.自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“天下為公”

規(guī)格：橫幅.豎幅或斗方1*4的宣紙

（2）作品展示?

（3）老師點評?

第二單元左右結(jié)構(gòu)之三

第7課絞絲旁

教學(xué)目標：

1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較能力以及正確的書寫能力?提高學(xué)生審美.修身

的高尚情操?

教學(xué)重點：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一."景導(dǎo)入?

二,不標

三.合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字.思考：紋絲旁的書寫要領(lǐng)是

什么？

（1）小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥，

（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫.

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(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫-“紀.給.紐”

2.研究不同書法家書寫絞絲旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本20頁

上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“絲”字的源流.體會不同書體字的特點

4.自主研究古代著名書法家一一倪瓚.增加知識儲備.老師通過多媒體介紹倪

瓚的書法

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工.申.內(nèi).方”補上絞絲旁進一步鞏固兩個

偏旁在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.課堂小結(jié).

第8課示字旁衣字旁

教學(xué)目標：

1.掌握示字旁.衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用-

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱.整潔美觀?

3.進行補字練習.培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力,培養(yǎng)情操

教學(xué)重點：示字旁.衣字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)?教學(xué)準

備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一?情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1,閱讀課本第22頁中部例字“視”右邊的文字.思考：示字旁.衣字旁的書

寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“示.衣”的書寫有什么變化？不同部位的示字旁.衣

字旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“視”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

6/17

(4)拓展例字書寫?“禮?裾?禍??！?/p>

2.研究不同書法家書寫“示字旁.衣字旁”.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特

點-結(jié)合課本22頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“示?衣”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一祝允明.增加知識儲備.老師通過多媒體介

紹祝允明書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末.由”等字補上示字旁或衣字旁.進一步

鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫-

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.教學(xué)反思：

第9課言字旁

教學(xué)目標：

1.掌握言字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用-

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱.整潔美觀?

3.進行補字練習,培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力,培養(yǎng)情操教學(xué)重點：言字旁

的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)?教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一?情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1,閱讀課本第25頁中部例字“詩”右邊的文字.思考：言字旁的書寫要領(lǐng)

是什么？同獨體字“言”的書寫有什么變化？不同部位的言字旁的書寫有什么

不同？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“詩”字的書寫.

7/17

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫?“志.誠.譯.論”

2.研究不同書法家書寫言字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本25

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“言”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一文徵明.增加知識儲備.老師通過多媒體介

紹文徵明書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己.成.寺”補上言字旁.進一步鞏固言字

旁在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.教學(xué)反思：

第10課頁字旁

教學(xué)目標：

1.掌握頁字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱.整潔美觀?

3.進行補字練習,培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力,培養(yǎng)情操教學(xué)重點：頁字旁

的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)-教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1,閱讀課本第28頁中部例字“額”右邊的文字.思考：頁字旁的書寫要領(lǐng)

是什么？同獨體字“頁”的書寫有什么變化？不同部位的頁字旁的書寫有什么

不同？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

8/17

(2)多媒體展示“額”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫?“顧.頹.顯.顏”

2.研究不同書法家書寫頁字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本28

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“頁”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一唐寅.增加知識儲備.老師通過多媒體介紹

唐寅書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川.工”等字補上頁字旁.進一步鞏固頁字

旁在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.教學(xué)反思：

第11課反文旁

教學(xué)目標：

1.掌握反字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱,整潔美觀?

3.進行補字練習.培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力.培養(yǎng)情操-教學(xué)重點：反字

旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)?教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1.閱讀課本第31頁中部例字“改”右邊的文字.思考：反字旁的書寫要領(lǐng)

是什么？同獨體字“反”的書寫有什么變化？不同部位的反字旁的書寫有什么

不同？

9/17

（1）小組討論.總結(jié)f班內(nèi)交流f教師點撥?

（2）多媒體展示“改”字的書寫.

（3）學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

（4）拓展例字書寫?“敦.效.敷”

2.研究不同書法家書寫反字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本31

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“反”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一陳道復(fù).增加知識儲備.老師通過多媒體介

紹陳道復(fù)書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補上反字旁.進一步鞏固反字旁

在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.教學(xué)反思

第12課反文旁

教學(xué)目標：

1.掌握米字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱.整潔美觀?

3.進行補字練習.培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力.培養(yǎng)情操教學(xué)重點：米字旁

的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)?教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

10/17

1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”右邊的文字,思考：米字旁的書寫要領(lǐng)

是什么？同獨體字“米”的書寫有什么變化？不同部位的米字旁的書寫有什么

不同？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“粗”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫?“精.粒?粉”

2.研究不同書法家書寫米字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本34

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析-

3.學(xué)生自主研究“米”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一王寵.增加知識儲備.老師通過媒體介紹王

寵書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良.白”補上米字旁.進一步鞏固米字旁在

合體字中的書寫-

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.教學(xué)反思：

第13課金字旁

教學(xué)目標：

1.掌握金字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用-

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱.整潔美觀?

3.進行補字練習,培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力.培養(yǎng)情操，教學(xué)重點：金字

旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)?教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

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三.合作探究

1,閱讀課本第37頁中部例字“銅”右邊的文字.思考：金字旁的書寫要領(lǐng)

是什么？同獨體字“金”的書寫有什么變化？不同部位的金字旁的書寫有什么

不同？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“銅”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫?”銘.錄.鎮(zhèn)”

2.研究不同書法家書寫金字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本37

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“金”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一徐渭.增加知識儲備.老師通過媒體介紹徐

渭書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補上金字旁.進一步鞏固

金字旁在合體字中的書寫-

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.教學(xué)反思：

第14課女字旁

教學(xué)目標：

1.掌握女字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用?

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱,整潔美觀?

3.進行補字練習,培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力.培養(yǎng)情操教學(xué)重點：女字旁

的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)-

教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

12/17

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1.閱讀課本第40頁中部例字“妙”右邊的文字.思考：女字旁的書寫要領(lǐng)

是什么？同獨體字“女”的書寫有什么變化？不同部位的女字旁的書寫有什么

不同？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“妙”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫?“姑.始.妙.如”

2.研究不同書法家書寫女字旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本40

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究“女”字的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一董其昌.增加知識儲備.老師通過媒體介紹

董其昌書法成就及主要的書法代表作-

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又.也.戶.吳”補上女字旁.進一步鞏固女

字旁在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足?

五.教學(xué)反思：

第三單元左右結(jié)構(gòu)之四

第15課右耳旁

教學(xué)目標：

1.掌握右耳旁的寫法以及在結(jié)字中的運用-

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱.整潔美觀?

13/17

3.進行補字練習,培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力.培養(yǎng)情操教學(xué)重點：右耳旁

的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)-教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1,閱讀課本第43頁中部例字“部”右邊的文字.思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)

是什么？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“部”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫?“部.鄉(xiāng)?鄙?郡”

2.研究不同書法家書寫右耳旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本44

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析?

3.學(xué)生自主研究右耳旁的源流.體會不同書體字的特點

4.自主研究古代著名書法家一一黃道周.增加知識儲備.老師通過多媒體介

紹黃道周的書法

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良.有”補上右耳旁進一步鞏固右耳旁在

合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足-

五.教學(xué)反思：

第16課立刀旁

教學(xué)目標：

1.掌握立刀旁的寫法以及在結(jié)字中的運用-

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.比較.評改以及鑒賞能力.初步能把本課例字寫得結(jié)

構(gòu)勻稱.整潔美觀?

14/17

3.進行補字練習,培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力,培養(yǎng)情操教學(xué)重點：立刀旁

的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)-教學(xué)準備：班班通多媒體

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入?

二.不標

三.合作探究

1,閱讀課本第46頁中部例字“則”右邊的文字.思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)

是什么？不同部位的立刀旁的書寫有什么不同？

(1)小組討論.總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點撥?

(2)多媒體展示“則”字的書寫.

(3)學(xué)生臨寫.老師巡視指導(dǎo)?

(4)拓展例字書寫?“刺?測?則?刊”

2.研究不同書法家書寫立刀旁.小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點?結(jié)合課本46

頁上的碑帖例字.老師點撥.并進行個別例字的書寫與分析-

3.學(xué)生自主研究立刀旁的源流.體會不同書體的特點

4.自主研究古代著名書法家一一倪元璐.增加知識儲備.老師通過媒體介紹

倪元璐書法成就及主要的書法代表作?

5.拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”等字補上立刀旁.進一步鞏固立刀旁

在合體字中的書寫?

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫?

四.展示其作品.學(xué)生相互評價.老師提出優(yōu)點和不足-

五.教學(xué)反思：

第17課弓字旁

教學(xué)目標：