教學(xué)設(shè)計1：海浪花變成的鏡子_第1頁
教學(xué)設(shè)計1：海浪花變成的鏡子_第2頁
教學(xué)設(shè)計1：海浪花變成的鏡子_第3頁
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文檔簡介

第10課《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2．整體感知，理解課文內(nèi)容，給課文分段。3．有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】掌握本課的生字新詞?！窘虒W(xué)難點】理解課文內(nèi)容，給課文分段。【教學(xué)準備】1．生字詞語卡片。2．搜集張秋生的資料以及他《小巴掌童話》。3．有海浪聲的音樂?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話，導(dǎo)入新課(一)同學(xué)們，你們一定閱讀過許多有趣的童話故事吧，能給大家說說你都讀了哪些童話故事嗎？(二)我們中國也有一位著名的作家，他的名字叫張秋生。他為孩子們創(chuàng)作了許多童話。(三)學(xué)生展示搜集到的資料，簡單地介紹張秋生。(四)是呀，張秋生爺爺給我們帶來了許多有趣的童話故事。接下來，我們就一起來讀一篇他的作品《海浪花變成的鏡子》(板書課題)二、出示要求，小組合作學(xué)習(xí)(一)借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。(二)思考：1．給課文分段，并概括段意。2．課文講了一件什么事？3．正確，流利地朗讀課文。三、認讀生字，整體感知(一)檢查生字新詞的掌握情況。1．出示詞語卡片，指名讀一讀。2．齊讀。(二)指名分段讀課文。(三)指名反饋。1．分段及概括段意。2．課文講了一件什么事？四、學(xué)習(xí)課文第一部分(一)(播放有海浪聲的音樂)大海媽媽有很多的孩子，那就是活潑好動的海浪花，他對每一個孩子都很疼愛，把他們緊緊的摟在懷里。帶著他們一起去漲潮，退潮——嘩啦，嘩啦，嘩啦……下面，會發(fā)生什么故事呢讓我們來學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。(二)學(xué)生默讀第一部分內(nèi)容，思考：1．“身不由己”是什么意思？2．海浪花怎么會留在岸邊的僅僅是因為他好奇嗎？3．海浪花身不由己地留在海岸邊，一開始他習(xí)慣嗎后來呢？(三)指名反饋。有感情地配樂朗讀這部分內(nèi)容。五、小結(jié)一朵活潑好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良下節(jié)

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