版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Word第第頁《江凡》教學(xué)設(shè)計2篇《江凡》教學(xué)設(shè)計1
【教材分析】
《江凡》一文是“小英雄”單元的一篇主體課文,本文記敘了10歲的江凡面對火災(zāi)不僅能冷靜地想方法進(jìn)行自救,還救出了奶奶和鄰居。這篇課文比較貼近同學(xué)的生活,是培育同學(xué)自救意識的好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)會17個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文內(nèi)容。
3、提高自救意識,學(xué)習(xí)江凡慌亂中冷靜、機(jī)靈的品質(zhì)。
【教學(xué)重難點】感受火災(zāi)的緊急與恐驚,體會江凡的冷靜與機(jī)靈。
【學(xué)情分析】
上周學(xué)校剛剛對同學(xué)集中進(jìn)行了防火自救學(xué)問的宣揚(yáng)與教育,并進(jìn)行了防火自救演練,對學(xué)習(xí)本課進(jìn)行了很好的資料鋪墊。
但是大部分同學(xué)并沒有遭受過火災(zāi),可能無法體驗江凡當(dāng)時的境況,因此要借助音像資料、語言渲染、朗讀課文充分地引導(dǎo)同學(xué)感受火災(zāi)的緊急與恐驚。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,了解背景:
同學(xué)們,上周班會課我們觀看了錄像,還記得是什么內(nèi)容嗎?之后,我們學(xué)校還進(jìn)行了平安自救演練。但是,演練究竟只是練習(xí),同學(xué)們,你有沒有想過,假如有一天,一場火災(zāi)真的降落在你的頭上,你會在么做?〔不要求同學(xué)回答〕
20xx年3月1日,四川省南充市就由于一個小商店的突然著火,引發(fā)了一場特大火災(zāi)事故,導(dǎo)致19人死亡,24人受傷,損失特別嚴(yán)峻。那么,一個年僅10歲的小孩子面臨這突如其來的火災(zāi)又會怎么做呢?你們想不想了解這個名叫江凡的孩子和這個真實的故事?
揭示課題,板書,齊讀。
二、初讀課文,認(rèn)會生字。
1、自讀課文,認(rèn)會生字。
2、檢測生字詞。
預(yù)設(shè)從字形、組詞、意思及生字的識記與運(yùn)用各個角度進(jìn)行考查、檢測與練習(xí)。
3、齊讀生字詞,穩(wěn)固識記。
4、同桌齊讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
三、深化學(xué)文,讀中感悟。
1、初步溝通:通過讀文,你從課文中知道了什么?
2、這是一場怎樣的'大火?當(dāng)時是怎樣一番情景呢?誰能從課文中找出來讀一讀。
預(yù)設(shè)如下:
〔1〕抓住其次自然段,引導(dǎo)同學(xué)體會火勢浩大,狀況緊急。指導(dǎo)有感情朗讀。
〔相機(jī)引導(dǎo),重點抓住“快速”、“擴(kuò)散”,體會這兩個詞的意思,感受火勢的浩大;通過評價、啟發(fā),引導(dǎo)同學(xué)通過語速改變、停頓讀出當(dāng)時狀況的緊急?!?/p>
〔2〕抓住描寫樓道里煙霧騰騰的一段話,啟發(fā):從這一段可以看出當(dāng)時人們的境況怎樣?
師:據(jù)統(tǒng)計,火災(zāi)中,許多人并不是被火燒死的,而是被煙嗆死的??上攵?dāng)時,在煙的覆蓋下,人們肯定覺得很——指導(dǎo)同學(xué)讀出人們的難過。
〔3〕耳聞不如親見,同學(xué)們想不想親自走進(jìn)現(xiàn)場,去感受一下火災(zāi)發(fā)生時的情景?〔觀看火災(zāi)錄像〕
火災(zāi)留給你的印象是什么?
齊讀這兩段話,帶著你對火災(zāi)的印象,邊讀邊想象火災(zāi)發(fā)生時的情景。
3、此時此刻,假如你就在現(xiàn)場,你就住在那被火和煙包圍著的小樓上,你最想干什么?
是啊,逃,人們的第一反應(yīng)都是趕快逃出去,那么,現(xiàn)場的人們和江凡又分別是怎么做的呢?請同學(xué)們默讀3-5自然段,邊讀邊用筆畫出描寫他們動作的詞和句子。
4、溝通:人們是怎么做的?指名讀。
創(chuàng)設(shè)情境:是啊,勞累了一天的人們,剛剛進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),就被這突如其來的大火驚醒了,一時,他們不知道該怎么辦,于是,他們有的……有的……有的在喊……有的在叫……還有的……還有的……〔激發(fā)同學(xué)想象當(dāng)時的情景,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境?!乘麄償D來擠去,撞到了雜物,撞上了自行車,卻找不到出去的大門。
假如要用一個詞來概括他們當(dāng)時的表現(xiàn),是什么?〔慌張〕
〔出示該段話〕怎樣才能讀出人們的慌張?要突出哪幾個詞?〔指導(dǎo)朗讀,讀出人們的慌張失措?!?/p>
5、那么,年僅10歲的江凡又是怎么做的呢?他也和別人一樣慌張嗎?
你從課文什么地方讀出了他的冷靜?
找出描寫江凡動作的詞,讀一讀,想一想,他為什么這樣做?從這兒還可以看出江凡的什么品質(zhì)?
齊讀該段課文,留意動詞,體會江凡的機(jī)靈。
6、面對同樣的火災(zāi),人們和江凡卻做出了完全不同的反應(yīng),事實上,依據(jù)后來的調(diào)查,我們了解到,慌亂的人群中,有不少大人也學(xué)過火災(zāi)自救的學(xué)問,但是,最終將30多位鄰居救出火海的卻是這個年僅10歲的小江凡。那么,為什么江凡能將鄰居從火海中救出來呢?
7、此時,你想對人們或者江凡說些什么?
相機(jī)點題:江凡遇事冷靜,英勇機(jī)靈,從火海中救出了30多位鄰居,他就是一位真正的小英雄,是我們身邊的英雄。
8、面對人們的夸獎和感謝,江凡又是怎么說的呢?齊讀課文最終一段。
9、學(xué)完課文,你覺得我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)習(xí)什么?
四、拓展延長:
上周我們剛剛學(xué)習(xí)了防火自救的學(xué)問,那么,關(guān)于防火平安自救,你還知道什么呢?
總結(jié)結(jié)課。
【板書設(shè)計】
江凡——英雄
人們:慌張
火——逃
江凡:冷靜機(jī)靈
《江凡》教學(xué)設(shè)計2
其次課時
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)習(xí)江凡喜愛生活,喜愛生命,遇事冷靜機(jī)靈。
2、通過課文學(xué)習(xí),使同學(xué)懂得遇到危急狀況要冷靜機(jī)靈。
【教學(xué)重點】:
學(xué)習(xí)江凡喜愛生活,喜愛生命,遇事冷靜機(jī)靈。
【教法】講解、引導(dǎo)
【學(xué)法】合作、探究
【教具預(yù)備】:多媒體課件
【教學(xué)過程】:
一、導(dǎo)入:(1分)
上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄——江凡(板書課題)
他做了一件什么事讓大家很感謝?
二、學(xué)習(xí)課文(8分)
1、請你默讀課文,想:江凡是個什么樣的人?(用橫線畫出有關(guān)的語句,讀一讀)
2、分組溝通:讀有關(guān)的語句,談自己的理解?
3、當(dāng)時的火勢怎么樣?(找出描寫大火的句子,讀一讀這些句子。)
三、課件隨機(jī)出示:(10分)
江凡特別可怕,剛要張嘴喊媽媽,又想起媽媽不在家。他努力使自己冷靜下來,連忙拿起一件衣服,讓奶奶包住口鼻,扶著奶奶彎腰往外走。思索;你從這些句子中知道了那些火災(zāi)自救的學(xué)問?
假如你遇到這種狀況會怎么辦?
1、談體會:(體會:江凡喜愛生活、喜愛生命、遇事冷靜機(jī)靈。)
2、“怎么辦?江凡思考了一下,就趴在地上,沿著墻角一點一點地摸索,最終摸到了木板。好,這就是樓門!他一把推開了大門,一股清爽的空氣撲進(jìn)來?!?指導(dǎo)朗讀)指名生讀,說你體會到什么?(體會江凡在危險時刻冷靜鎮(zhèn)靜,救了自己、救了奶奶、也救了大家。)
3、男女生分別讀讀這兩個自然段,讀出自己的理解。
四、思索:(5分)
1、江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來?
2、江凡為什么會成為這樣一個小英雄?齊讀第七自然段
師小結(jié):
五、商量:(5分)
1、我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)習(xí)什么?
總結(jié):江凡也是一個小英雄,他在非常危險的時候,能夠不驚慌鎮(zhèn)靜冷靜地想方法就出大家,他是我們學(xué)習(xí)的好典范。
2、假如你遇到這種狀況會怎么做?
六、分角色朗讀全文(全班合作)(3分)
七、當(dāng)堂檢測:(7分)
1、寫出以下詞語的反義詞:
慌張--()快速—()鎮(zhèn)靜--()
英勇--()結(jié)束—()一般—()
2、把兩句話合成一句話:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 精密儀器國際運(yùn)輸合同
- 教育機(jī)構(gòu)校舍修繕合同
- 足療館設(shè)計合同模板
- 文創(chuàng)空間裝修合同樣本
- 瑜伽館翻新項目發(fā)包協(xié)議
- 鋼鐵貿(mào)易居間服務(wù)合同
- 畫室裝修改造轉(zhuǎn)包合同
- 機(jī)場航站樓改造工程協(xié)議
- 部門經(jīng)理競聘演講稿范文5篇
- 高考勵志演講稿范文(10篇)
- 道路運(yùn)輸企業(yè)主要負(fù)責(zé)人考試100題(附答案)
- 行政崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)
- Unit+3+Food+and+Culture+Reading+and+Thinking+culture+and+cuisine+課件++【知識專講精研】高中英語人教版選擇性必修第二冊
- 上課用汪曾祺小說鑒賞家課件
- 排水管網(wǎng)清淤疏通方案(技術(shù)方案)
- 車庫帷幕灌漿施工方案
- 2-4 課時2 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性(31張)
- 【高中語文】第四單元“邏輯的力量”課后練習(xí)小卷+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊
- 建筑工程行業(yè)市場分析
- (初級)攝影師技能理論考試題庫(匯總)
- 建筑用涂料乳液基礎(chǔ)知識介紹課件
評論
0/150
提交評論