小學美術(shù)教案8篇

小學美術(shù)教案8篇

小學美術(shù)教案篇1

教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片

（人美版小學美術(shù)教案），如動物園里的動物、植物園里的植物、

商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片（新穎

的泥名片）了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要（人美版

小學美術(shù)教案）用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥

名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好

新穎的泥名片。

2．隱性內(nèi)容與目標：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，

激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。新穎的泥名片

教學的重點與難點：

重點：了解美術(shù)在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝

飾、美化自名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、

紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

(1)分組討論：

（人美版小學美術(shù)教案）教師布置學生研究一組資料：從動

物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商

品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它

們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡?

(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。

(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。

(5)學生設(shè)計、制作，教師輔導（新穎的泥名片）。

(6)展示、講評、小結(jié)。

小學美術(shù)教案篇2

一課時淅瀝的小雨

教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生

觀察表現(xiàn)能力。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。

教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。

教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨

的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》

教學過程

一、組織教學：

二、導入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中

人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地

方，下雨時的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺（風向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、

披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學生

表述）。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。

（通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場

景和情節(jié)。）

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容淅瀝的小雨。

2、教師評析淅瀝的小雨。評析標準：情景感人，形象生動，

構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。淅瀝的小

雨

中師教育

小學美術(shù)教案篇3

教材分析：

從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂

亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題

的系列單元課程。

房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡陋的小茅屋、年久

失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生

活在里面的人們，都有著不同的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，

可激起學生對美好生活的憧憬和向往。

本課用畫畫、做做的方法，讓學生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)

作更美觀、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學會家具、物品的

合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。

教學目標：

1、學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識

有所了解。

2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理

想中的房間。

3、通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關(guān)注，感受

漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。

教學重點：

學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房

間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學的知識裝飾它，美化它。

教學難點：

作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。

學生情況分析：

三年級的學生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，

很多同學的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房

間。又因為通過前面幾個的學習，所以學生對漂亮的房間在腦中

還是有一定的雛形的。

教學準備：

師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫工具。

生：查看各種關(guān)于房間的'圖片資料，把自己的房間拍攝下

來，能作簡單介紹。繪畫工具。

教學過程：

一、游戲?qū)дn：

1、點擊開心上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，

讓學生說說房間的樣子以及自己的感覺。

2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什

么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好

呢？)啟發(fā)學生先說一說。師根據(jù)學生說的有選擇的在電腦上進

行演示，在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳

效果。

4、這就是我們今天所學習的內(nèi)容。（出示課題：漂亮的房

間。）

二、欣賞：

1、梵高的《臥室》：

先出示黑白的，告訴學生是梵高的《臥室》。問：誰知道梵

高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感

覺？

再出示彩色的《臥室》?，F(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的

《臥室》有什么不同？你覺得這間臥室怎么樣?

2、出示一間很亂的房間：

你覺得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（根據(jù)

學生的回答，教師在電腦上進行操作。）

師：一個漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切

用具擺放整齊。

3、現(xiàn)代房間的欣賞：

出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學生欣賞，找出自己最喜歡的

房間，說一說喜歡的原因。

4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四

個同學根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說出自己的

一些改進的想法?；蛘埰渌瑢W發(fā)言說出自己對人家小房間的一

些想法。）

你們想不想親自設(shè)計一個房間？

三、設(shè)計房間：

1、師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感

的房間。畫想要的家具擺設(shè)。

加色。

2、學生練習。

教師巡視指導。有畫的好的及時展示給同學們看，以便更好

的啟發(fā)其他的同學，進行更好的創(chuàng)作。

四、展示評述學生作品：

1、自評，說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。

2、請其他同學說說自己的看法。

3、教師點評。

五、教后記：

教這一課我讓學生看了各種各樣的房間，通過觀察，教師的

實際操作，以及作品的對比讓學生深刻的認識到怎樣的房間才是

漂亮的房間。又通過示范讓

學生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè)，家具的畫法等，

為學生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學生作業(yè)時就不會感到無從下

手。這一課我主要是讓學生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學

生畫得很好。

小學美術(shù)教案篇4

教材分析：

本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，大家都來

做學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象

與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。大家都來做

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，

集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大

家都來做體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學重點：

觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發(fā)對工具和材

料的聯(lián)想。

教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教學過程：

組織教學：

1、課前準備：

師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

大家都來做

導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體

和造型。

講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極

想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體

造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成

一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓

寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清

潔衛(wèi)生。

課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行

排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更

豐富更廣泛

小學美術(shù)教案篇5

教學目標：

知識目標：使學生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水

中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，

有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你

不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

能力目標：通過本節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活

中的美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較

簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

情感目標：

1、通過本節(jié)課，使學生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進

一步得到提高；

2、使學生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，

感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和

良好的品德情操。

教學重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活

帶來的情感。

教學難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

學習材料：

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

教學過程：

一、組織教學

二、引入課題

1、師:同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，

請大家認真聽、仔細想，看誰先猜出來?。ㄕn件出示謎語）

有個好朋友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

生：影子。

2、師：今天我們一起來畫影子。（師板書課題：畫影子）

三、講授新課

1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我

們的生活更美，更富有情趣。你們在哪見過影子呢？

生1：在太陽光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：燈光下會產(chǎn)生影子。

2、師：（播放錄像）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？

生：不一樣。

師：它有什么特點？給你什么感受？

生1：燈光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影

子吧?。ń處熃M織學生在操場上站好）

學生來到操場站好。

師：“影子”是我們最忠實的伙伴，可不能讓別人踩到呀！

學生開展踩影子的游戲。

4、觀察圖片

（1）師：（課件出示沒有影子的風景圖片）看看這張圖片

中的內(nèi)容說說你的感受？

生1：這張圖片不好看。

生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動。

師：其他同學的意見呢？

生：不好看。

（2）師：大家都覺得這張圖片不好看。（課件出示有影子

的風景圖片）那這張呢？這張照片有了倒影，你現(xiàn)在的感受還一

樣嗎？

生1：比第一張好看。

生2：比剛才那一張生動，這張圖片好看。

生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！

（3）師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自

己覺得特別好看，特別有趣。

生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、

紅色的花。

生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。

生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。

5、欣賞

師：彩色的倒影真美麗，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。

（課件出示作品）這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上

有哪些值得你們借鑒的地方？

學生小組交流討論。

小組匯報：

組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中

的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。

組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中

的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。

組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面

上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。

組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。

水中倒影和水面上的一樣。

組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，

水中的樹的顏色和岸上一樣。

組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的

倒影畫得是虛的。

師：剛才同學們欣賞了六幅漂亮的學生作品，他們運用不同

的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w

采取的是“實”的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn)，

這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻

般的效果和豐富的色彩。

四、嘗試創(chuàng)作

1、師：同學們，你們覺得影子漂亮嗎？

生：漂亮！

師：如何才能把影子留下來呢？

生1：用照相機拍下來。

生2：把它用剪刀剪下來。

生3：用彩筆畫下來。

……

2、師：同學們真聰明！想出了這么多好辦法，用什么方法

能更好更快的畫出倒影呢？

生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個一模一樣

就行了。

生2：把紙對折，用印紙畫。

……

師：影子真有趣！同學們，你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的

影子呢？那么我們一起來看看作業(yè)要求：

（1）構(gòu)圖大膽、生動有趣?？刹捎枚喾N繪畫形式。（可在

已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”；也可畫

一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等）

（2）可以小組為單位畫一幅。

學生作業(yè)，教師進行個別輔導。

五、展示作業(yè)、講評

1、組織學生展評，全班學生作為小評委評價，所有的學生

可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑

板上。

2、師：請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價表:

（1）你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？

一種（）；兩種（）；多種（）。

（2）你知道“影子”有哪些特點？

；；。

學生填寫評價表。

六、小結(jié)

師：“影子”是我們最親密的朋友，給我們的生活增添了許

多的情趣，只要我們細心的觀察，就能感受到生活的美好。

板書設(shè)計：

畫影子

燈光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物體實畫，倒影虛畫。

小學美術(shù)教案篇6

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種

廢舊材料。

2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。

課時1-2課時

教學實施

一、課前準備

1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色

等特征進行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

二、課堂教學

1.引導階段

引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)

其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使

其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，

如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造

型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想

象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進

行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮

自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一

個一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.收拾與

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用

的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立

體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

小學美術(shù)教案篇7

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課的編寫意圖是進一步把學生學習與社會生活聯(lián)系起來，

并強調(diào)學生進行一定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學習相關(guān)聯(lián)。注重人

文教育的內(nèi)涵。教學中，教師要給學生一定的橋梁建筑知識，是

學生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風貌較完整地

說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時代特點。

人類有悠久的造橋歷史，世界上許多著名的橋梁，充分體現(xiàn)

了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋

梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學生對橋梁建筑已有

一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料

建造的橋梁，教師可讓學生自己解讀，說說這些橋與地域風貌的

聯(lián)系，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

（二）教學目標

①情感領(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛美好

事物的情感。

②認知領(lǐng)域：認識和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種

橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。

③操作領(lǐng)域：讓學生通過觀察體驗和寫生，運用多種繪畫形

式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。

二、教學過程設(shè)計：

（一）課前準備

教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋

梁的圖片資料。

學具：學生喜歡用的繪畫工具。

課時：1課時。

（二）設(shè)計

●教學導入：

(1)教師檢查學生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，

并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

(2)展示學生的記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調(diào)

查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請學生發(fā)表意見。

●教學新授：

（1）教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。

（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學生欣賞。

●布置作業(yè)：

（1）請學生對線描作業(yè)進行補充和修改，并以自己喜歡表

現(xiàn)的手法進行涂色完成作業(yè)。

●作業(yè)展示：

（1）請學生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

（2）評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的

學生。

●教學延伸：

（1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風貌（有關(guān)橋梁介紹）。

（2）結(jié)束教學。

三、學習建議：

●是否積極認真地做好調(diào)查記錄。

●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風貌。

●學習活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。

●通過學習，繪畫技能是否有提高。

四、教師教學隨筆

小學美術(shù)教案篇8

教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構(gòu)造

與平衡的關(guān)系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪

廓、圖案，設(shè)計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)

孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術(shù)的興

趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術(shù)的熱愛之情。

重點：

扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上

藍天的技巧。

難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有

創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

教具準備：有關(guān)風箏收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。

學具準備：有關(guān)風箏資料收集、制作材料準備。

學生可能會出現(xiàn)的問題不能把所有的材料都帶來。不可能

自己用竹子制作風箏的骨架。

教學建議可以叫學生去買制作風箏的有關(guān)材料，然后叫學

生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。

課后反思

由于材料的局限性，不能夠把風箏制作的很美觀。

教學過程本人教學思路

教學活動學生活動

教學過程

1.導言（單元概述）。

（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥

在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，

春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，

它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風箏集藝術(shù)、科技、體

育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛

自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

（2）根據(jù)同學們的提議，我們將進行《風箏風箏飛上天—

—風箏主題活動》，本次活動就是請同學們收集有關(guān)風箏的資料，

進一步了解風箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風箏，讓它飛上藍天。屆時

將請同學自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛

獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。

2.任務(wù)。

（1）你是一名優(yōu)秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜

愛美術(shù)，你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應(yīng)該把握，即使

沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。

（2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風箏藝術(shù)，設(shè)計

制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工

作。

3.過程。

（1）活動1（課時1），有關(guān)風箏資料的收集：

①小組準備工作：

a.將全班同學4人一組（以居住地或同學自由組合，教師做

好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學合作完成任務(wù)。

b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。

c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學

習過程資料，方便同組同學互相交流。

d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特、書本，

或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等

實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各

種風箏展。

②收集信息資料：

訪問絡(luò)查找你認為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資

料。如果你訪問了不止一個或者查閱了不止一本書，用分開的紙

分別記錄從每一個或每一本書中得到的信息?；蜻M行風箏藝人訪

談，市場上購買、收集各種風箏實物。

④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。